幼儿园大班语言活动教案（秋天的雨）含反思 .docx

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1、幼儿园大班语言活动教案（秋天的雨）含反思 大班语言活动教案（秋天的雨）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿运用个人的经历想象画面，仿编新的散文，理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美妙情感，用歌唱、朗读和舞蹈等方式来表现与赞美秋天，快来看看幼儿园大班语言活动（秋天的雨）含反思教案吧。 活动目的： 1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美妙情感。 2、运用个人的经历想象画面，仿编新的散文。 3、用歌唱、朗读和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开

2、想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 活动准备： （秋天的雨）flash课件、磁带、打击乐器、有关（丰收的秋天）的幻灯片 活动经过： 一、通过提问引出课题： 1一年有几个季节？ 2夏天的天气怎么样？秋天呢？ 3你喜欢秋天吗？为什么？ 二、欣赏和理解散文的画面与内容。 1、播放课件完好欣赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？ 2、分段欣赏 1秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中讲它是一把钥匙 2秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还能够把什么颜色给谁？两个小朋友讨论然后玩开火车教师讲第一句 秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料 ，请小朋友仿编散文 它把什么颜色给了谁？ 3秋天的雨，有非常

3、好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？ 4秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。接下来分组分批仿编散文。 3、再次完好欣赏提问：为什么讲秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看（丰收的秋天）的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷，秋天能够收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚刚我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。 游戏： （小汽车） 全体幼儿一起玩开车游戏，和老师边唱边做动作。 活动反思： 伴着绵绵秋雨，我和学生走入快乐

4、课堂，一起欣赏了（秋天的雨）。（秋天的雨）是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等很多与秋天相关的文章。（秋天的雨）是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者捉住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天图画。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美妙，是本课教学的重点也是难点。因而我在教学之前便给它定位为：让学生欣赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。著名教育家叶圣陶先生讲： 美文需

5、美读。 朗读的经过就是学生发现美、感受美的经过。 美读 就是有表情地吟诵课文，读中充分调动学生的感官，使学生从多方面立体化感悟教材美，产生 如见其人，如闻其声，如临其境 的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。这种美感，只要加强朗读，品味语言来感悟。为使学生 喜欢阅读 ，我在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。教学伊始，我首先出示一组图片，让学生感受美。在指导第二自然段的阅读中，我让学生一边读一边想象，再通过课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性;最后，配乐朗读全文，收到了很好的效果。通太多种多样的朗读形式能够到达 美读 的目的。在读懂文章内容的基础上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、引读、集体读，配乐读，变抽象为具象，读出秋天的美。 小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。