奥尔夫小班教案10篇 .docx

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1、奥尔夫小班教案10篇（奥尔夫小班教案10篇）这是优秀的小班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！奥尔夫小班教案第1篇分类：奥尔夫更新：2021/2/15阅读：未知;：网络小班奥尔夫教案：萤火虫活动名称:萤火虫活动目的:1、初步了解萤火虫的习性2、感应乐句短短长3、玩固节拍4、初步了解唱名活动准备:1、唱名卡2、音乐3、萤火虫图片4、手灯活动经过:一、老师幼儿相互打招呼教师:小朋/友-/早上/好-/幼儿:丁老/师-/早上/好-/教师:小-/朋友/小-/朋友/早上/好-/幼儿:丁-/教师/丁-/教师/早上/好-/二、故事导入教师:“我们上次陪着宝宝来到了郊外,我们和宝宝一起帮助妈妈搭帐蓬

2、,在夏天,下过雨的晚上好舒适呀!宝宝和妈妈在郊外做起了烧烤,有丁教师爱吃的烤面包,还有你们小朋友爱吃的烤鸡翅,小动物们闻到香味也都过来了,宝宝和它们开心的玩到好晚呀!动物们都回去睡觉了,宝宝也好累了,于是她想坐在帐蓬的旁边休息一下再去刷牙睡觉,宝宝发现郊外的天空中有好多好多的星星,一闪一闪太漂亮了,可就在这个时候,这些星星都掉了下来,小朋友们你们知道这些星星为什么掉下来了呢(幼儿回答)我们听是是什么掉下来了老师播放音乐。教师:“小朋友们,是什么掉下来了(萤火虫)教师:“噢,原来是萤火虫提着灯茏一闪一闪的从天空中飞过来!如今我们来认识一下我们今天的朋友萤火虫吧!二、了解萤火虫的特征和习性教师打开

3、萤火虫书中的图片介绍萤火虫的习性和特征1、师:“萤火虫、提灯笼为什么讲它提灯笼呢由于它的腹部里有个发光体,也就是讲它的肚子里有个发光体,所以看起来萤火虫它会发光,像星星一样2、师:“小朋友们萤火虫生活在什么地方吗(故事导入中有提到夏天下过雨后),它喜欢住在比拟潮湿的地方,北方就很少有萤火虫,由于北方的气候比拟枯燥,不合适萤火虫生长,所以它一般都在南方,在郊外的夜晚,天气比拟好的时候才会有萤火虫3、师:“小朋友们猜一猜,萤火虫它吃什么(吃蜗牛和喝叶子上的露水),萤火虫喜欢一群一群的活动教师展示采集萤火虫的图片,教师:“我们再听一次音乐,小朋友们一起唱三、乐句1、听音乐,手指飞舞教师:“我们又听了

4、一遍萤火虫,请小朋友们跟我学,飞来一只萤火虫,它在天上飞,飞来飞去它会觉得很累,它需要停下来休息一下,停到我们的身上,休息好了,继续飞(教师边唱边做动作,在乐句末停下来休息一下再飞),最后飞走了(动作:伸出一只小手指在空中飞,停在身体的一部位,最后飞起时手指飞向身后)播放音乐,再来一次,边唱边做动作2、感应乐句,短短长教师:“萤火虫总是停在这个地方,教师告诉小朋友,由于这段音乐很长,小朋友们很难唱下来,唱出来也不好听(示唱),很累吧,所以在音乐中,把一段旋律分成一句一句又一句,这么几句连在一起就构成了一段优美的音乐,我们今天的音乐分成了六段(边唱边演示分成了六段),请小朋友跟着教师一起边唱边做

5、,再听音乐做一次(注意:要根据音乐的乐句来停)。3、音乐游戏(1)、灯光游戏:利用灯光点做游戏,规则:教师根据乐句开关灯,灯光走到哪小手指到哪,灯关后小手指收起来。(2)、纱巾游戏:利用纱巾当作萤火虫的翅膀,规则:根据音乐飞停,乐句末时停住。个人示范再集体游戏(3)敲棒游戏:利用敲棒打出乐句句尾,规则:在乐句的句尾处敲打一下。以上先口唱示范,再跟音乐。四、了解唱名(1)教师打开音乐用书P页:“萤火虫飞来了,小朋友看,萤火虫每次飞是有一定的道路,就是萤火虫飞过的地方,(根据书上内容,指、唱,适时出示唱名卡,简音介绍唱名)。(2)教师:“如今我们就和萤火虫一起飞一飞,小手指着跟着教师唱,mss,m

6、ss,eesmrss;mss,mss,eesmsdd,飞到最后的乐句的句尾萤火虫就飞起了。奥尔夫小班教案第2篇（葡萄牙舞曲）活动目的：1、通过欣赏，体验乐曲（葡萄牙舞曲）愉快跳跃的情绪。2、通过节拍、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐构造。3、让幼儿感受友谊的快乐。活动准备：音乐（葡萄牙舞曲）、故事图片、图形谱活动经过：一、幼儿进教室围半圆坐好。二、感受音乐。放主旋律音乐一次三、听故事导入。丫丫和哈哈是一对好朋友，可是由于一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副道路图，可

7、是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的道路图，帮她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音乐构造和创编舞蹈动作。1、出示丫丫走过路地全程图片，并开场放音乐，引导幼儿图形与音乐构成配合。2、丫丫是如何走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。听音乐小朋友和教师一起做丫丫走路的动作。放主旋律音乐的第一部分音乐3、出示两座山的图片。老师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只要钻山洞了。3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。请小朋友到前面来表演动作钻山洞望一望钻山洞望一望，老师示范动作，并和孩子一起表演动作。4、听音乐小朋友和老师一起做丫丫钻山洞和左右互相望一望的动作。放主旋

8、律音乐的第二部分音乐5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并讲丫丫迎你。老师引导小朋友一起讲丫丫欢迎你，教小朋友打节拍。五、听音乐完好地走图形谱、做律动和舞蹈。1、请小朋友听音乐看教师走图形谱，教师拿着丫丫的图片走图形谱。放主旋律音乐两次2、小朋友跟着教师一起走图形谱。放主旋律音乐两次。活动延伸引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。奥尔夫小班教案第3篇活动内容:音乐活动活动名称:化石之舞活动目的：1、通过律动感应回旋曲曲式：前-A-A-间-B-A-A-C-A.2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。3、积极介入角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的.欢乐。活动

9、重点：用肢体创编不同的化石造型。活动难点：感应回旋曲式。活动准备：化石图片铃鼓ppt活动经过:1、故事导入。“扣扣扣、从地底下传来一阵敲打声，大家又惊又喜地朝着声响处探索，原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。二、音乐活动1、化石介绍通过图片简单介绍化石的来历。2、音乐律动1老师引导幼儿运用肢体各部位，尝试模拟化石舞蹈时的僵硬感。2全体围坐，老师带领幼儿伴随音乐感应A段节拍。三、感应回旋曲式。全体站立，老师带领幼儿在A段音乐做出不同的化石造型。四、角色扮演老师将全体幼儿分组，伴随音乐进行角色扮演的活动五、活动结束。幼儿听音乐做律动出活动室。奥尔夫小班教案第4篇作为一名无私奉献的教师，有必

10、要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的奥尔夫大班音乐教案（小落叶的节拍舞），欢迎阅读与珍藏。目的：1、运用多种形式，培养幼儿的节拍感，让幼儿熟练把握四分音符、八分音符及休止符的混合节拍型。2、培养幼儿反响敏捷及注意力集中。准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。经过：一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？3、真累，坐下来休息一会儿吧！二、理解并学拍四分音符和八分音符1

11、、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“*两声也飞到了天上。提问：a、大树叶是怎么飞上来的？*我们把大树叶飞上来的节拍叫一拍。b、小树叶是怎么飞上来的？*小树叶很灵敏，所以一下子就飞上来了。c、一共有几片小树叶飞上来呢？2片我们把一片小树叶飞上去的节拍叫半拍，用手来拍拍看。2、大树叶和小树叶飞上去的.速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节拍了。幼儿练惯用手拍节拍3、落叶的节拍还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节拍了？4、谁能上来让落

12、叶变成不一样的节拍呢？请个别幼儿变换节拍，其余幼儿练习三、游戏：小落叶回家l、师：秋风姐姐带来了六间小房子呼啦圈，你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。如今我们一起唱歌歌曲附后，被秋风姐姐点到的小树叶就能够飘到小房子里了。游戏第一遍提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节拍。除了拍手，还能够用什么动作表示？3、你们想不想也变成节拍？谁来当秋风姐姐？游戏第二次四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节拍l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。

13、怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：出示十六宫格如图一a、一片大树叶表示什么？b、一片小树叶表示什么？c、空白的地方表示什么？能够用什么动作表示？2、运用多种形式让幼儿练习节拍a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开场来拍拍看b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！d、跳得真棒，要是再整洁一点就好了。e、你们这么有本事，我也有本事。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开场，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节拍会变得不一样。3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有很多小树

14、叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节拍。4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！a、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？请一位幼儿跳b、这是谁编的舞蹈？请几位幼儿同时跳c、这又是谁编的？请这组幼儿一起跳5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示？第二段？第三段？全体幼儿把三段舞蹈连起来跳五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开场了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！听音乐出活动室奥尔夫小班教案第5篇作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是

15、备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班音乐公开课教案（奥尔夫音乐半日活动）含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一、生活活动1、午睡：提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿主动整理本人的床铺。提醒幼儿喝水。2、午操：做徒手操时动作到位、精神饱满。3、午点：提醒幼儿洗手，排好队擦手。要求幼儿吃点心保持平静，尽量快点吃完本人的一份点心。有特殊饮食需要的孩子能主动与教师沟通换牙、身体不舒适的孩子。4、餐后活动：学习玩平静的游戏，会主动找同伴下五子棋。二、音乐活动：OldMacDonald教学目的：1、感受OldMacDonald的乐曲曲式，了解乐曲形式为：AA

16、BA2、初步学习OldMacDonald的轮奏与合奏的节拍型。合奏的节拍型：XXXXX轮奏的节拍型：XXXXXXXXXXXXXX辅导能力强的幼儿用沙锤左右手轮流打击乐器。3、愉快地与同伴玩音乐游戏（帆船），体验与教师们共享游戏的快乐。教学准备：1、已学习过OldMacDonald的歌曲。节拍图谱挂在奥尔夫主墙。2、音乐准备：OldMacDonald、（帆船）的音乐。3、乐器准备：手鼓、单响筒、响棒、沙锤教学经过：一、歌曲OldMacDonald：1、幼儿欣赏音乐，启发幼儿随音乐一起唱歌。2、了解乐曲形式为：AABA分句感受OldMacDonald的乐曲曲式。二、学习合奏和轮奏的节拍型1、合奏的

17、节拍型：XXXXX1、用身体乐器练习。结合图谱，练习打击节拍。2、轮奏的节拍型：XXXXXXXXXXXXX将歌曲中B段的节拍单独用身体乐器练习。三学习OldMacDonald的轮奏与合奏。将幼儿分成四种不同的小鸡，用乐器配合音乐敲奏。四、音乐游戏（帆船）1、倾听音乐。2、随音乐拍手，拍肩，踏脚。3、圆圈游戏。4、自由找同伴游戏。5、鼓励幼儿邀请教师介入。三、体育活动：圈圈乐一、教学目的：1、通过探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。2、学习双脚分合连续跳圈的方法。3、激发幼儿对体育活动的兴趣。二、教学准备：幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。三、教学经过：1、在音乐伴

18、奏下，幼儿做准备活动：幼儿人手一个圈，听音乐按节拍做圈操。2、初步探索圈的多种玩法：1老师以提问的方式引起幼儿介入活动的兴趣：圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。2幼儿分散玩圈，老师观察指导。3共享玩法：谁来当小教师，把本人的好办法教给小朋友？3、深化探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：78分钟1老师用提问的方式引导幼儿：请你试一试本人没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。2幼儿深化探索、尝试：老师引导探索尝试用多种方法跳圈。3练习双脚分合连续跳圈的方法：一个圈的时候，两只脚并起来跳到一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。4、游戏：网小鱼1交待游戏规则

19、：老师做渔翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。2师幼轮流做渔翁，进行游戏。5、放松活动（小鱼游）：老师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。四、离园。1、提醒幼儿入厕，喝水。2、提醒幼儿整理着装、书包。3、组织未回家幼儿玩自带玩具、看书。活动反思：这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模拟，创编花的造型动作，很多幼儿都能够在教师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，能够放在根据音乐完好表演的经过中。奥尔夫小班教案第6篇活

20、动目的：1.通过歌曲律动让幼儿做出各种情绪表情。2.听辨音色，寻找出乐器。活动准备：挂图圣诞帽一个手摇铃沙球活动经过：一、故事引导：圣诞节快到了，大家都很高兴，只要圣诞老公公愁眉苦脸，原来二、歌曲律动情感表达：练习各种表情的变化。悲伤、生气、快乐、担忧听语词律动：慢板：听到慢的语词时，幼儿坐着左右摇摆，做出悲伤、悲伤、无奈的表情。快板：听到快的歌曲节拍时，幼儿站立欢喜的拍手、转圈三、乐器听辨，替换语词道具：手摇铃1手摇铃：老师将手摇铃藏于衣服里，让学生听辨猜一猜是什么乐器的声音？慢板：教师将手摇铃藏在口袋里，让幼儿寻找音源快板：教师拿出手摇铃跟着音乐摇动，幼儿跟着拍手替换语词唱歌2沙球沙球：老

21、师将沙球藏于袋中，让幼儿听辨猜猜是什么声音？慢板：教师将沙球藏在袋中，让幼儿寻找音源快板：教师拿出沙球跟随音乐摇摆，幼儿跟着拍手替换语词唱歌四、听找游戏道具：触摸袋手摇铃沙球触摸袋游戏1教师：将手摇铃与沙球放触摸袋里，教师敲奏其中一样乐器。学生：请幼儿听辨音色并着出袋子内的乐器。2圣诞老公公送礼物老师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公，请幼儿闭上眼睛，将乐器分给幼儿人手一份慢板：背着袋子渐渐走，结尾时将其中一样乐器放在幼儿边上快板：请幼儿真开眼拿起乐器敲奏，并跟随音乐唱歌。奥尔夫小班教案第7篇【活动目的】1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。2、发现身体部位能够发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表

22、现为音乐伴奏。3、萌发喜欢打击类音乐活动。【活动重点】能区分身体的主要器官并能发现身体部位能够发出不同的声音。【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。【活动准备】1、乐器3件圆舞板、响棒、铃鼓2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。【活动经过】一、律动，激发幼儿介入音乐活动的兴趣。师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧！当铃鼓节拍快时，幼儿快些走，当铃鼓节拍慢时，幼儿慢些走二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。1、听声音猜乐器。师：史教师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁？出示圆舞板、响棒、铃鼓2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿讲讲。依次说

23、说三种乐器发出的声音三、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。幼儿尝试后并让幼儿讲讲本人身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿讲出嘴巴的时候，老师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿讲讲嘴巴除了小朋友讲的一种以外，还有没有其他的方法弹舌头、用力抿嘴。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：能够拍手，可以以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。四、利用身体乐器给音乐伴奏。1、分部位给音乐伴奏嘴、手、脚2、游戏：看指令选身体乐器演奏师：小朋友，如今教师和你们来玩个游

24、戏，教师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。3、演奏23边结束。五、结束活动。师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧！开火车离开教室奥尔夫小班教案第8篇奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有时机进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节拍，而是与儿歌讲白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联络。下面，我为大家共享奥尔夫音乐（小乌龟）教案，希望对大家有所帮助!教学目的：1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中把

25、握一拍一动的匀速节拍。2、手鼓的低沉声能够形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝能够感受强弱次强弱的节拍。3、让宝宝用本人的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节拍.教学准备：手鼓、音乐教学经过：一、故事导入老师：今天给你们带来了一位新朋友，(让宝宝猜一猜)，这个新朋友呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗宝宝：小乌龟。老师：这只小乌龟天天都在本人的.家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得十分没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。(老师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容)可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是

26、乌龟妈妈帮它想了一个好办法，妈妈讲：“小乌龟，你能够带上吃的，这样你就不会饿了，于是小乌龟就背上面包和糖果，开场远足了。(什么叫“远足呀就是不行去很远的地方玩)在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好办法，它要一边讲儿歌一边鼓励本人：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。一边讲儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个朋友见了面可真高兴呀。二、听音乐、学歌曲两个好朋友见了面之后啊，小乌龟讲我要交我的好朋友一首歌曲，让他跟我一起唱歌，小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋友们先听一遍小

27、乌龟是这样练的。第一遍：闭眼睛听;第二遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来讲一遍。第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。(强调间奏的时候幼儿不要发出声音。)三、乐器伴奏先跟下朋友们回首一下之前学的乐器(响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒)今天我们来认识一个新乐器：手鼓。我们如今先来给小乌龟伴奏。(1)听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦，(2)听第二遍音乐使用手鼓时，请宝宝本人单独使用。四、律动(边放音乐边进行)如今啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你准备好了嘛(1)教宝宝学小乌龟爬的动作;(2)宝宝趴在地上和老师一起学小乌龟行走;(3)手脚要跟随音乐打

28、出重拍。五、结束。奥尔夫小班教案第9篇老师在教学中要擅长发现孩子的有点，做好教学的安排。下面是我搜集的奥尔夫音乐小蚊子教案，欢迎查看!活动目的：1、让幼儿了解蚊子是害虫。2、锻炼幼儿手眼协调的打蚊子。3、分析节拍tati-ti，并用乐器拍奏全曲。活动准备：录音带、录音机、铃鼓、蚊子图片、其他昆虫图片、手摇铃若干个、捕蚊拍活动经过：一、感悟体验。1、故事引导：今天森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止扰乱，所以青蛙兄弟负责守卫。就在大家都沉醉在美妙的音乐中的时候，忽然飞来了一群捣鬼的家伙，他们到底是谁呢？我们一起来听听！2、小蚊子是害虫还是益虫“害虫“为什么“它叮人、会传染疾病3、你认识哪些益虫

29、呢？“青蛙、蜜蜂。二、幼儿肢体表演师：负责守卫的青蛙兄弟，也为了怕蚊子来捣鬼而伤透了头脑1、感受特定拍我们来听一下音乐会上的蚊子是怎么扰乱的，欣赏全曲。2、分段欣赏感应蚊子飞行“飞的次数。3、“假如有蚊子叮你，你会“拍死它4、“拍死蚊子你高兴吗？“高兴大声的笑一下“哈哈5、“假如你是小蚊子，请你做一个死翘翘的动作和大家的肢体动作不同6、幼儿自学蚊子飞，能够根据儿谣做不同于别人的动作，到“飞时要拍手，最后做“死翘翘“的动作造型！和大家不同的动作就一起来学学！三、游戏“打蚊子1、除了用手拍蚊子还能够用什么打死蚊子。“电蚊拍、蚊香2、今天教师给小朋友准备了一些蚊拍，来拍蚊子，可是在这些蚊子中间有一些

30、益虫，小朋友千万要看清楚。不要打死益虫噢。3、幼儿听到“啪时候才能打蚊子，其它时候就学小蚊子飞和做死翘翘肢体造型4、幼儿游戏，老师观察能否有幼儿拍错蚊子。5、师：蚊子的家族是很大的，我们把中国的蚊子消灭了，蚊子的外国亲戚又来了。我们一起把它们都消灭光！四、节拍练习tati-ti，并用乐器演奏1、幼儿练习徒手拍节拍根据幼儿的情况能否再次练习2、音乐会要开场了，请我们去演奏，我们先练习一下，请小朋友叫醒你的小乐器。3、一半幼儿拿领鼓，一半幼儿拿木鱼，听音乐练习演奏全曲。4、交换乐器再次进行演奏。5、老师组织幼儿收乐器。结束语：好了，刚刚小朋友们都很棒，都把小蚊子这些捣鬼的家伙打死了。奥尔夫小班教案

31、第10篇（小红帽）是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。下面是我搜集的小红帽奥尔夫音乐教案，欢迎查看!活动目的：1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。2、结合动作总谱学惯用身体动作表现乐曲。3、初步尝试使用不同乐器合作一致地进行演奏。活动准备：1、动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；2、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。活动经过：1、幼儿听音乐（小红帽）进入活动，初步感悟音乐。2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐构造。1老师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？张教师听到这首音乐也感觉很快乐

32、，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？2老师听音乐结合图谱，完好做身体动作。老师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发现了什么？这些图画表示什么意思？能够怎么做动作？让我们一起来试一试。3幼儿集体看图谱做身体动作，老师哼唱。4幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。5幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感悟表现音乐。1出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。老师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？它能够怎么演奏？2出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。

33、3老师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。4老师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。5发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。6幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看老师指挥。4、幼儿有序地拾掇乐器，结束活动。活动延伸：老师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。奥尔夫小班教案10篇这篇文章共30555字。（小班教案（青蛙）：小班教案（青蛙）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿用本人的行动来保护青蛙，萌发热爱青蛙的情感，知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友，幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领，快来看看幼儿园小班（青蛙）教案吧。（小班教案（猜猜我是谁）含反思）：小班教案（猜猜我是谁）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿增进老师、同伴间的感情，感受愉快情绪，能根据声音或着装猜出同伴的姓名，发展幼儿思维和白话表达能力，快来看看幼儿园小班（猜猜我是谁）含反思教案吧。