幼儿园小班教案（玩具共享日）含反思 .docx

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1、幼儿园小班教案（玩具共享日）含反思小班教案（玩具共享日）含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解简单的分类方法，能够详细讲出本人玩具的来历，介绍玩具的玩法，学会用适当的方法和幼儿共享本人玩具，快来看看幼儿园小班（玩具共享日）含反思教案吧。活动目的：1、能够详细讲出本人玩具的来历，介绍玩具的玩法。2、了解简单的分类方法。3、学会用适当的方法和幼儿共享本人玩具。4、培养幼儿的尝试精神。5、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：请幼儿带一种玩具毛绒、发条、电动玩具柜三层三种标记。活动经过：共享玩具。1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？那么玩玩具的时候要注意些什么呢？2、

2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，注意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与朋友共享本人的玩具呢，你们愿意和朋友共享玩具吗？3、师：那我们就本人来挑选一样本人喜欢的玩具，玩一下，玩的时候要小心哦。4、幼儿玩玩具。玩具展示。师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：教师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。幼儿送玩具回家。师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。师小结：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具出示标记，有用小手拧了会动的发条玩具标记，还有需要电池才会动的电动玩具标记。玩具分类。师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒适

3、，需要回到本人的家里，瞧，这个柜子有三层，我们能够把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家将标记贴在第二层，这里呢是电动玩具的家贴上标记。师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。幼儿操作。师幼检查，将错误的玩具纠正。5、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的讲谢谢你们呢！活动反思：小班孩子由于不懂得怎样与别人共享，所以经常出现哭闹的现象，那么如何做才能使同伴愿意借出本人的玩具，让本人和同伴都感到快乐呢？社会活动课玩具分礼享日围绕怎样向同伴共享玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。

4、活动前请家长协助孩子选择一两种他们最喜欢的玩具，让孩子带到幼儿园，和其他孩子共享一起感受分享玩具的快乐！教学的第一环节的设计是展示玩具，这一环节的难度不大。主要是孩子介绍本人的玩具及玩法。第二环节的设计是给玩具分类，孩子能把各个不同的玩具分别放入筐内，并会给它们的家取名，这个叫积木家，汽车家，动物家，娃娃家第三个环节是学会与同伴共享玩具为使幼儿的共享行为能够持续不断地进行下去，我给孩子们建立的共享规则平等共享，共同共享，轮流共享，如我听到*是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具之类的话，我就和幼儿一起讨论：当别人把本人的玩具给你玩时，你是不是很高兴？假如不给你玩，你是不

5、是很难过？让幼儿通过情感换位来体会，感受别人的心理，并学会站在别人的角度来考虑问题，进而建立起平等共享，又如在共享经过中，孩子在向同伴借玩具时，却遭到拒绝，而不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到座位。甚至为悲伤的哭了起来！为了帮助孩子用积极的交往策略去借到玩具，我主动参加到经过中。其实我参加不过是老师交往策略的示范。当我讲：我们俩一起玩汽车好吗？的时候，孩子们都很平静。听到他欣然答应，稚嫩的脸上露出了笑容。于是，他们纷纷像我那样与同伴一起玩。这时我借此机会的让刚刚那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。当成功的喜悦重新弥漫在他的脸上时，我更深地领悟到：在教学经过中老师既要关注教学的经过，给予恰当的指导，更要关注教育的对象。适时给予帮助，树立自自信心。共享是幼儿回去快乐的一种较高层次的行为。整个活动我通太多种方法，帮助幼儿在活动中学习共享，进而培养他们的良好的行为习惯。小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。