小学二年级语文后进生辅导记录4篇-后进生转化.docx

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1、小学二年级语文后进生辅导记录4篇-后进生转化小学二年级语文后进生辅导记录4篇小学二年级语文后进生辅导记录4篇班主任|分类:后进生转化小学二年级语文后进生辅导记录第1篇一、指导思想：差生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、本身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的差生，学习不得法导致的差生和其他外因导致的差生。不管哪种原因产生的差生都有下面特征：智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；缺乏学习上的灵敏性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；出现智实、体弱、德虚、美劳空的现象；道德无知，是非模糊，自

2、尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。面对差生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。为此我特制定差生辅导计划。二、基本情况：二年级的的学生，活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分学生由于年龄小加之家长管得比拟少，学习自觉性教差，纪律性不强。三、辅导目的1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素质，尊敬教师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各

3、项活动。四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。擅长捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行鼓励，使之发现本人的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。二年级小学生刚入学三个学期，有的学生上课做小动作，常因遭到教师的批评，家长的怒斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，自信心缺乏，自甘落后，构成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因而，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。2、实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进差生的转化。3、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进

4、行差生的辅导。5、学校教育与家庭教育联络起来，充分利用家庭教育的气力，家校结合。小学二年级语文后进生辅导记录第2篇【现状分析】经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。半数以上学生能自主预习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开教师和父母的监督下仍能自觉自学，阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状极差，作业本整体不干净，课文朗读能力整体低下，后进生偏多学科成绩两极分化严重。【问题成因】找出以上的问题，归类成因如下：1、很多学生中午作业没有完成的原由于家长缺少监督，我没有制定检查中午作业的规章。2、书写整体不端正的

5、原由于缺少教师耐心、专业的指导。3、作业本不干净的原由于缺少监管。4、朗读能力差的原由于一年级没有抓好朗读习惯。5、后进生偏多的原由于低龄学生(03年2个，04年2个)多，后进生辅导没跟上，缺少关注。进而导致成绩两极分化。【针对措施】基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改良教学措施，抓常规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优生水平。在这次期末温习中，补好基础，查漏补缺。【温习目的和指导思路】总目的：以提高教学质量为目的，平均分争取到达或超过一年级下册期末水平，争取到达或超过兄弟学校、学区平均水平。优秀率争取到达或超过50%。及格率争取到达100%。指导思

6、路：保证优生数量，拔高中等生进入优生行列，终点关注和辅导后进生，做到实际意义上的提优辅差。【详细温习步骤及计划】温习重点：1、熟练拼读音节，正确书写音节。2、会认生字450个，会写350个生字，熟练把握常用偏旁，能讲知名称;了解表示的意思;能写出偏旁部首和例字。3、会用部首查字法查字典，认字，给生字注音。4、词语搭配。把握一定的句式。5、能根据语言范例写话和看图写话。计划课时：共两周(20、21周)18课时温习内容：1、拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼音识字。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。2、读通畅、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中积累、

7、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读，联络家长配合教师监督和检查学生的朗读情况。3、写话安排。安排35个课时做写话专题指导、联络。找出各种图示，让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。4、穿插安排。温习期间穿插温习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点，帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题(试卷)，帮助学生熟悉知识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。5、各种温习难点：1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。2、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与识字结合起来。3、用练习讲评发现规律总结方法的进行温习。6、附部分详细的措施：

8、(1)、看拼音写词语或者简单的句子。 (2)、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 (3)、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 (4)、古诗的吟诵和填空练习。 (5)、重点课文的理解和阅读练习。 (6)、看图，写几句话。 (7)、查字典练习【详细温习课时安排】20周周一周三：共5课时，安排4课时温习课文，理清本学期学习内容，朗读课文，检查背诵，温习生字，机动1课时。20周周四周五：共4课时，安排1课时写话专题指导。安排2课时温习看拼音写词语，易混淆字分析温习，组词练习，各种需把握的句式温习。机动1课时。21周周一周二：共3课时。结合背诵课文，课后练习，语文园地内容，进行

9、填空练习，强化背诵。机动1课时。21周周三周四：共4课时。重点课文阅读、课外阅读练习、指导。查字典练习。安排1节写话课，机动1课时。21周周五：安排一节写话课，总结温习。注：机动课内容为试题练习及计划外的疏漏的知识点处理。小学二年级语文后进生辅导记录第3篇一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。二、学困生构成原因情况分析1、学困生构成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。2、学困生构成的学校

10、原因：老师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们本人放松要求。3、学困生构成的社会原因：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生遭到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。4、其它智力因素：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失自信心与勇气，甚至产生变态心理，总以为教师、同学看不起本人，本人万事不如人，于是破罐子破摔，本人不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。三、辅导学困生措施辅导学困生可从下面几个方面着手。1、培养学困生的自自信心。只要树立起后进生的自自信心，我

11、们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。6、教师的辅导要及时。7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长经过中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，详细做法是：老师备课要想到学困生，要备学困生的转化情

12、况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极介入，贵在介入，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。布置作业时，要想到学困生，要让学困生吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对十分学困生甚至能够用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目能够不做。老师辅导要把学困

13、生放在优先发展的地位，老师要充分利用早晚自习时间，对学困生进行耐心辅导。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打或了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只要点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的气力，开展一帮一、一对红的活动，帮助学困生尽快赶上来。小学二年级语文后进生辅导记录第4篇一、学生情况分析二年级共有学生63人，由于刚任教这个班，对学生的各方面还不是太了解。但二年级学生年龄较小，人数较多，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学

14、生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。二、本学期教学工作的主要目的教学内容方面：1、温习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

15、能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。三、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、白话表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、教学措施：1、加强业务、理论学习，提高本身素质、授课能力。2、加强直观教学，充分利用教具、学具，加强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。4、加强与生活实际联络，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。banzhurenhoujinsheng/275222.小学二年级语文后进生辅导记录4篇中学后进生转化工作总结4篇：