大班语言幼小衔接教案12篇 .docx

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1、大班语言幼小衔接教案12篇（大班语言幼小衔接教案12篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言幼小衔接教案12篇！1大班语言活动教案（春天是一本书）含反思活动目的：1、理解诗歌内容和诗歌中比喻手法的运用，并与相关科学知识整合。2、根据春天特征，幼儿大胆想象，尝试按诗歌构造自主创编。3、感受春天的美丽景象，激发幼儿热爱大自然的情感。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动重点难点：活动重点：根据春天特征大胆想象自主创编。活动难点：理解诗歌中比喻手法的运用及相关科学知识。活动准备：多媒体课件、大图书、诗歌范例、幼儿小

2、图书、图片。活动经过：一、谈话导入:讲讲对春天的初步印象。你们知道如今是什么季节吗(春天)在春天里你见到过哪些美丽景色请你用一句好听的话来告诉我!(幼儿自由回答)小结：小朋友们心中的春天真美，有各种各样的花，各种各样的树还有各种各样的小动物，四处都是一片暖和的样子。(.;*教师教案网)你们想不想听听教师心中的春天有哪些美丽景色呢(出示图书)我们一来看看在这本图书里有哪些春天的景色。二、理解诗歌内容，感受春天1、出示第一本书，理解彩色的书中的内容。观察图画，提出问题，学习第一段诗句。2、出示课件，理解第二段会笑的书中的内容。师：春天不仅是一本彩色的书，还是一本会笑的书，让我们一起来看一看，是谁笑

3、了出示课件，提出问题，学习第二段诗句3、理解第三段会唱的书中的内容。师：春天还会是一本什么样的书呢我们竖起小耳朵来听一听这是什么声音播放雷、雨、燕子、青蛙的声音。你们都听到了什么声音引导幼儿学习第三段诗句。三、完好欣赏诗歌并有感情地朗读诗歌。1、老师介绍诗歌名称，并有感情地朗读诗歌。2、幼儿有感情地朗读诗歌。3、分组读。(配乐)四、幼儿尝试仿编诗歌。1、春天除了是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书，春天还会是一本什么样的书呢书里面还会有一些什么呢小朋友张开想象的翅膀，大胆的来讲一讲吧!2、引导幼儿仿编整理并朗读。五、结束活动。活动反思：（春天是一本书）主要是借助图夹文的形式学习诗歌，幼儿尝试有重

4、点的讲出图片的内容，并能完好的朗读诗歌。在活动导入中，我根据幼儿的已有经历很好的就引出了关于春天的话题，在学习诗歌第一段内容时，幼儿学习积极性较高，认真仔细地倾听了诗歌第一段内容，并且在教师的提示下，较好的知道了在诗歌中，把春天比喻成了一本书。在第二段和第三段诗歌内容的学习经过中，我引导幼儿自主学习，大部分幼儿能根据教师的提问大胆举手发言，讲出本人的想法和答案，幼儿思维较活跃，课堂气氛很好。在最后完好的朗读诗歌时，大部分幼儿能借助诗歌图片单独完好的朗读诗歌内容，并且还有部分幼儿根据诗歌内容添加了动作。这堂课的教学目的总得来讲完成的较好。不过，在课后我出现了一个疑问，在课堂中，有小朋友喜欢在诗歌

5、里面添加一些本人的语言，比方黄的迎春花，他会讲成黄色的迎春花，那么对于这个问题我该怎样更好的去引导课后，我问了教学经历较丰富的教师，她们讲出了一些很好的引导方法让我能在以后的教学中借鉴，比方讲用词填空的方法，比方加强语气的方法，这些方法都远远比直接告诉小朋友要好得多，能够让他们在学习经过中自主发现存在的问题。在以后的教学中，我会继续多想多问多学习，汲取经历，更好的开展好各种教学活动。2大班语言故事教案（青蛙卖泥塘）含反思活动目的：1.在看一看、讲一讲、想一想的经过中，理解故事，感受故事的有趣。2.通过自主阅读，能大胆从各个角度设想，并用什么真不错，要是有什么就更好了的句式，阐述本人的想法。3.

6、愿意介入讲述辩论，体验青蛙把烂泥塘建成美妙家园的积极情感。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：重点：理解故事，感受故事的有趣，并能大胆表达本人的想法。难点：能大胆从各个角度设想，并用什么真不错，要是有什么就更好了的句式，阐述本人的想法。活动准备：1.故事挂图，青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。2.故事（青蛙卖泥塘）录音。3.幼儿人手一本幼儿用书。活动经过：一、图片导入，引起兴趣。老师出示图片师：谁来了青蛙住在哪里原来它住在烂泥塘，这是一个什么样的烂泥塘青蛙住在*的烂泥塘里心里会怎么想呢过渡：是的，青蛙不喜

7、欢这个烂泥塘，打算把它卖掉，青蛙会怎么吆喝呢师：听，青蛙是怎么卖的。(播放录音)我们一起来学一学。(卖泥塘咯!卖泥塘)二、谈话沟通，理解画面。老牛图片。师：我们的吆喝声把谁引来了老牛会想买这个烂泥塘吗为什么文.章出自*教.案网(幼儿讲述)老牛喜欢吃什么可是周围有吗所以老牛不想买烂泥塘。师：听，老牛是如何讲的，一起学一学。(播放录音)(老牛讲：这个水坑坑的，在里面打打滚挺舒适的，不过要是周围有些小草就好了.)师：所以老牛不想买泥塘，走了。师：听了老牛的话，青蛙会怎么做小结：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是在泥塘周围播撒了种子。春天到了，看，长出了什么呀泥塘周围长出了绿茵茵的小草。

8、三、幼儿自主阅读1.老师交代要求师：还会有谁来买呢答案就藏在你们的小书里，请你看一看，讲一讲，谁来了，小动物对青蛙讲了什么请你用什么真不错，要是有什么就更好了的话讲一讲。2.幼儿自主阅读，老师指导。3.幼儿沟通师：谁来了(出示野鸭图片)你觉得野鸭对青蛙讲了什么野鸭为什么没有买烂泥塘青蛙会怎么做(幼儿讲述)小结：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是它跑到周围的山里找到水，装满泥塘。师：接下来谁来买了(出示小鸟图片)小鸟会怎么讲小鸟为什么没有买泥塘青蛙是怎么做的小结：小鸟喜欢在树上，所以也没有买泥塘。师：到如今泥塘还是没有卖出去，我们一起帮青蛙吆喝一下：卖泥塘咯，卖泥塘咯。师：这次又把

9、谁引来了(出示蝴蝶图片)谁把蝴蝶和青蛙之间的事情讲一讲。小结：青蛙听了蝴蝶的话种上了花，它的烂泥塘变得更漂亮了。四、揭晓故事结尾1.幼儿辩论师：刚开场这是一个又脏又臭的烂泥塘，如今呢谁来讲一讲青蛙最后还愿意卖泥塘吗2.投票师：有的小朋友觉得青蛙会卖，有的觉得不会卖。你觉得不会卖的请坐到左边来，会卖的请坐到右边来，一起看下结果吧。师：*你为什么觉得不会卖，讲讲你的理由。3.倾听故事结尾(播放录音)师：听，谁的想法是跟青蛙一样的。4.结束：青蛙最终不愿意卖泥塘了，美丽的地方人人爱，让我们一起学习青蛙，把我们的幼儿园也打扮的更漂亮吧。活动反思：（青蛙卖泥塘）是一则童话故事，这个故事告诉幼儿美是我们勤

10、劳的双手创造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象讲话等个多种手段引导孩子走进故事，理解故事，丰富孩子的想象力和语言表达能力。3大班语言活动教案（风娃娃的心愿）含反思活动目的：1.知道风对人们既有好处，又有害处。2.知道什么是心愿，学会表达本人的心愿。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片活动经过：一、导入T：你们知道什么是心愿吗你有什么心愿T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至大家都不喜欢你了)二、根据故事情

11、节提问，帮助幼儿理解故事内容。1.欣赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么(帮助朋友做好事)T：风娃娃帮助了谁它做了些什么好事T：小朋友对风娃娃讲了些什么T：大家为什么都感谢它2.欣赏故事第二段T：如今小朋友为什么都不喜欢风娃娃了本.文;:*老.师教案网T：它闯了什么祸T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃3.欣赏故事最后一段T：小朋友为什么喜欢风娃娃了T：那么你喜欢风娃娃吗三、引导幼儿讨论：T：你喜欢风娃娃帮你做什么事(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉爽、电吹风吹出的风使头发很快变干等)T：你不喜欢风娃娃做什么事四、找别人的优点T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的

12、很多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。T：请你讲一讲小朋友的优点整个活动分为四个部分：谈话心愿导入;欣赏故事;利用生活经历讲述风和人类的关系;寻找别人的优点。活动反思：谈话心愿做为导入部分，而我确花了一些时间让幼儿讲述本人的心愿，浪费了时间，没有捉住机会直接引出故事;语言活动中，应该让幼儿充分感受故事，完好的欣赏故事是最最少的要求。但我忽视了这一点，直接就看图片分段欣赏，并且根据故事内容来提问，对幼儿的要求过高了，导致很多幼儿都失去了积极性。并且在第一遍就出示图片，让他们一会儿关注图片，一会儿又倾听教师的故事，干扰了幼儿的注意力。在理解故事这一部分，孩子们并没有完好的感遭到故事;利用生活经

13、历讲述风和人类的关系，由于缺少前期经历的准备，幼儿有点茫然，在教师的引导下，才能讲出一些常见的现象;最后延伸部分让孩子们找找别人的优点，原先是想来个情感上的教育：让孩子们要看到别人的优点，在互相讲讲优点中树立自自信心。但从实际效果上看，放在这一节课上并不适宜，既占时间，又脱离主题。4大班语言教案（小狸猫与小白兔）含反思活动目的：1、引导幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法，尝试用完好的语言讲述画面内容。2、学习儿歌，知道应怎样尊敬长辈，要时时注意别人的感受。3、通过倾听、猜想、讨论、加深对故事内容及（弟子规）-出则弟的理解。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动

14、动。活动准备：1、故事动画（小狸猫和小白兔）。2、小白兔和小狸猫筷子偶。活动经过：一、老师出示小狸猫和小白兔的筷子偶，引发幼儿对故事情节的猜想。师：小朋友们，你们看!今天我们班来了2位小客人，是谁呀(小狸猫和小白兔)，你们想听听这2位小客人的故事吗二、播放动画1、老师播放动画故事（小狸猫和小白兔），从开始播放到：快走吧，找个平静的地方住。2、故事中你看到了谁呢小狸猫做了什么事情呢3、它的做法对吗为什么4、小结：小狸猫的这种做法是不对的，我们在长辈面前讲话，声音要柔和适中，声音太大的话，长辈心里一定会觉得很难受、不舒适。所以连小苍蝇也不愿意住在小狸猫的家里。5、请幼儿猜猜：小苍蝇会飞到谁的家里去

15、三、师生共同欣赏故事的前半部分。1、老师继续播放故事，从：这里是小白兔家播放到小白兔真平静，我们就在这里安家吧!2、提问：小白兔是怎样跟长辈讲话的请你也来学一学好吗3、小狸猫和小白兔你更喜欢谁呢为什么4、播放动画故事从爸爸，爸爸，爸爸播放到嘿嘿，好玩呗。当播放到小狸猫爸爸的时候，设置悬念，鼓励幼儿大胆想像并讲讲。四、欣赏故事后半部分。1、播放动画从小白兔，你爷爷会去咱们班过端午节到故事的结尾。2、提问：小狸猫和小白兔看见爷爷在写字的时候，它们是怎么做的呢3、爷爷写字的时候，小狸猫讲了什么你觉得这样讲好吗小兔子又是怎么讲的呢4、爷爷拿来2张凳子的时候，小狸猫和小白兔是怎么表现的呢你更喜欢谁请你也

16、来学一学。(幼儿学习动画上小兔子的做法)5、重点引导幼儿比照小狸猫和小白兔的行为做法，知道我们要向小兔子学习。五、学习儿歌（乖宝宝）1、小狸猫和小白兔一起去爷爷家，小狸猫最后明白了什么呢.;*教师教案网你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗(幼儿回答)2、教师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌，我们一起来学一学吧!乖宝宝长辈面前别乱闹，声音轻，动作小，规规矩矩懂礼貌，才是可爱的乖宝宝。六、总结。小朋友，你知道怎么样做才是尊敬长辈吗(对啦，要向小白兔那样，和长辈在一起，要让长辈先坐下，和长辈讲话，声音要柔和清楚，做个有规矩，懂礼貌的好孩子。)活动反思：这次活动，通过活动开场时的指偶导入，

17、将幼儿的精神全部集中在教师的身上。活动中也融入幼儿个人与集体的想法与智慧;在组织活动时，变一味背教案、走教案，为对幼儿充分尊重、信任和引导;变牵着幼儿的鼻子走，为引发幼儿的好奇、兴趣、自主探究。整个活动都通过幼儿最喜欢的动画形式让幼儿本人去发现并且描绘，进而懂得其中的道理。教学效果非常好。5大班语言活动教案（狐狸爸爸鸭儿子）含反思教学目的：1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的宏大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓

18、意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备：课件一套教学经过：一、情景导入，设下悬念。利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢请幼儿来讲一讲。二、师幼共读，理解故事。(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情1、狐狸到森林里来干什么呢你看得出来吗引导幼儿仔细观察。2、原来狐狸肚子饿了，就四处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事(请幼儿自由讲)(二)幼儿自由沟通3、那么有什么办法能够吃到鸭子呢你能帮狐狸想想办法吗(请幼儿来想一想)4、我们一起来看，狐狸是怎么做的(出示下一张图片)狐狸决定把

19、鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!(三)了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢(请幼儿边观察图片边讲)对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢谁有好主意2、幼儿看着图片讲：(点击图片)可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了)3、看来，这个办法不行。看，狐狸又想出一个什么好主意来.源*教.案网(请幼儿讲)可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)4、看狐狸把鸭蛋放哪里了呀(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗5、这幅图，我们一起来看看，你看到了什么(请

20、幼儿来讲一讲)(四)学学狐狸孵蛋的各种动作，体会孵蛋的艰苦幼儿自由选择一个孵蛋姿势，坚持一会儿，体验孵蛋的艰苦三、讨论沟通，感悟父爱(一)感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。1、有一天，狐狸忽然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看这副图，发生什么事情了呢2、没想到，小鸭子突然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：妈妈!妈妈!这时，狐狸会怎么做呢(谁来学学狐狸讲话)3、这时，狐狸在想些什么呢)4、小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了这时小鸭子是怎么做的呢狐狸最后有没有吃掉小鸭子不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢5、再次分组讨论：在图片上狐狸爸爸是如何照顾鸭儿子的(二)阅读情景图片，帮助幼儿

21、了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。1、等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图，狐狸和鸭子在做什么呢：为什么狐狸爸爸身上系着绳子仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!2、狐狸想：少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢你觉得他糊涂吗为什么如今你觉得这是一只如何的狐狸四、活动延伸，延续父爱在这个充满爱的故事里，狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢教学目的：（狐狸爸爸鸭儿子）是一个充满爱的故事。当狐狸把捡到的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候，小鸭子忽然叫他妈妈，本来是打算吃掉鸭子的狐狸不吃鸭子了

22、，由于孵蛋经过中，孵出了小鸭子的友谊和爱。绘本中每一页上，狐狸的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样，表现出狐狸狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等多种心理活动。这是一个情感突变，充满爱的教育活动，众所皆知，在幼儿已有生活经历中，狐狸是是狡猾、奸诈、凶恶的动物，他们不会把狐狸和爱这个温馨的字连在一起。大班幼儿对文学作品，有很浓厚的兴趣，并且已经具备了一些阅读能力，在此基础上，通过设问、质疑、讨论等多种方式，一步一步地走进绘本故事，走进爱与被爱。6大班语言教案（小鼹鼠过生日）含反思教学目的：1.了解故事内容，能用连贯的语言表达主要故事情节。2.知道开车行走时要注意交通规则，并能和同伴互帮互助。3.通

23、过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。教学准备：1.教具：标志卡片，幼儿画册。2.视频转换仪、电视机。教学重点难点：教学重点：知道开车行走时要注意交通规则。教学难点：能用连贯的语言表达主要故事情节。教学方法：情境教学法、谈话讨论法。教学经过：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。1.师：小朋友们，你们生日的时候一定收到过礼物吧，你们收到的礼物有哪些，收到礼物后你们的心情是怎么样的2.小结：我们收到过花，玩具，糖果等很多的东西，收到礼物后心情是很愉快，很冲动的。今天啊是小鼹鼠的生日，他的爸爸妈妈也送给了他一份礼物，我们来看看他

24、收到了什么东西。收到了礼物后，发生了什么事情1.回忆本人曾经收到过的生日礼物以及收到礼物后的心情。3.认真倾听老师小结，引发想要了解故事的愿望。通过回忆幼儿本人曾经收到过的礼物以及收到礼物后的心情，引出故事主人翁收到的礼物，进而引起幼儿的兴趣，引出下面的故事。二、幼儿边阅读（幼儿画册）边欣赏故事内容，能够用连贯的话叙述故事内容。1.老师讲故事。2.提问：(1)小鼹鼠的生日礼物是什么(2)得到礼物后发生了什么事情(3)小鼹鼠开着车，一路碰到了哪些交通标志，他是怎么做的(4)小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么费事(5)最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的3.再次欣赏故事，感受故事的趣味

25、性。(1)讨论：你喜欢小鼹鼠吗为什么4.通过提问、讨论，引发幼儿讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的三、启发幼儿讲出走路和骑车时也要走人行横线，看红绿灯。1.认真倾听老师讲故事。2.听故事内容并回答：(1)小鼹鼠的生日礼物是什么(2)得到礼物后发生了什么事情(3)小鼹鼠开着车，一路碰到了哪些交通标志，他是怎么做的(4)小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么费事(.本文;：*老.师教案网)(5)最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的3.再次欣赏故事，进一步感受小鼹鼠的错误行为：讨论：你喜欢小鼹鼠吗为什么4.讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交

26、通规则的通过认真倾听老师讲故事，教师提问相关故事内容来帮助幼儿了解故事内容，感遭到整个故事情节。并能积极参加讨论来让幼儿明白早走路，骑车，开车时要看交通标志，以免发生意外。四、游戏，我是乖宝宝一名幼儿扮演司机，一名幼儿扮演交通警察，根据交通指示灯来过马路。玩游戏：我是乖宝宝通过游戏稳固要遵守交通规则的意识。教学反思：（小鼹鼠过生日）是一则情节曲折、富有童趣和教育意义的故事。故事通过描写小鼹鼠开着爸爸送的小汽车横冲直撞，不注意交通规则，结果闯出了很多费事，最后在朋友的帮助下，知道了遵守交通规则的必要性以及同伴间互相帮助的重要性。故事内容贴近幼儿的日常生活，充满着童趣，深受幼儿喜欢。其中，小鼹鼠被

27、形象地描绘为一个先不遵守交通规则后成认错误的淘气孩子，和我们身边的有些孩子一样，这个形象能引起孩子们的极大关注兴趣。通过故事，让幼儿知道要在路上开车、行走时要遵守交通规则。活动中，大部分幼儿能较快地理解故事内容，并很快认识故事中的各种标志，知道它们的用处。幼儿猜想了小鼹鼠在碰到危险后可能会发生什么事，小鼹鼠会怎么做。另外，在教师的略微提醒下，幼儿能用连贯的语句讲述故事的主要情节，活动效果还是比拟好的。大部分幼儿能了解一些最简单的交通规则，如红灯停、绿灯行，行走斑马线等。还有一些孩子，已有了一定的基础，如王思沁、李思源能讲出很多关于马路上的一些交通标志，如转弯、危险等，想必是家长平日带给他们的。

28、活动中，幼儿对故事内容兴趣很浓，上课的积极性也很高。老师为幼儿创设了一个自由宽松的气氛，使幼儿在活动中能够主动尝试与同伴合作，并在活动中体会了成功的快乐。幼儿的合作能力也在活动中得到了培养。通过故事，幼儿知道了标志的重要用处，明白做事要小心、为别人着想，懂得了同伴间应互相帮助。同时，也希望家长能利用空余时间帮助幼儿一起温习故事，稳固对故事外其他标志的认识。同时，老师可以通过日常生活让幼儿认识更多的交通标志，丰富幼儿的知识，外出时注意交通规则。这是一节语言活动课，看图讲述具有观察、思维、语言表达三种能力的综合作用、怎样提高孩子们的语言能力呢一、开放式提问的运用，激发幼儿的多向思维。爱听故事是幼儿

29、的天性，在枯燥乏味的看图讲述中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。在活动经过中，我就多处运用了开放式的提问。如：猜猜小鼹鼠过生日会收到什么礼物汽车开得这么快，会发生什么事情呢小鼹鼠掉到河里怎么办呢一个接一个的提问紧扣主题，激发幼儿的多向思维。二、幼儿的积极介入，提高教学活动的效果。从活动效果看，本次活动，幼儿注意力集中，语言讲述流畅，层次分明。三、在玩中学，学中玩。在教学经过中，小乌龟和小青蛙救小鼹鼠时的动作，我请幼儿学一学，让幼儿体验一下小动物们原谅了它，还拼命救它的情感。让幼儿知道好朋友之间就是要这样相互帮助。相互谅解。共享：7大班语言活动教案（我长大了干什么）含反思活动

30、目的1.引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵敏性。2.通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。3.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现本人，养成耐心倾听别人讲话的好习惯。4.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备1.物质准备画纸、水彩笔、木偶。2.知识经历准备幼儿对本人长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经历。活动经过1.提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么分别请幼儿说说本人长大后要做什么样的人。2.启发想像。老师操纵木偶，以木偶口气讲述：假设我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着

31、我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗(*教师.教案网出处)只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗别急，将来我一定努力设计出来。3.请幼儿讲述假设我是鼓励幼儿大胆想、大胆讲，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。幼1：假设我是护士.幼2：假设我是教师.幼3：假设我是当兵的人.幼4：假设我是科学家.4.活动延伸主题绘画：假设我是5.各领域浸透科学：看专题片（将来的科学技术），并进行讨论。6.生活中浸透在日常生活中了解各行各业的工作情况。7.环境中浸透在活动室内

32、提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。8.家庭中浸透带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。活动反思1.反思在备课经过中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2.对活动经过的反思：(下面方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，进而总结经历或提出改良措施)对幼儿发展的反思，例如，能否被理解、尊重、接纳能否有适度的自由空间能否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展对老师专业发展的反思，例如，能否了解幼儿的经历水平、学习特点和个性特征能否能把握教育内容的核心价值及其发展线索能否以本人最小的支持，促进幼儿最大限度的发展对师幼互动

33、的反思，例如，师幼配合情况，老师能否依幼儿的需要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目的、策略的验证与分析中找到本人的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。8大班语言活动教案（鸟窝里的树）含反思教材分析故事（鸟窝里的树）是爱的教育图画书童话系列中的一个。它讲了在一个鸟窝里长出了一棵小树苗，它天天都在往上长，这样长下去会把鸟窝撑破的，螳螂先生看见了，它提议把小树苗砍掉，可鸟太太却不让这样做，由于它觉得小树苗长的非常好，要是把它砍掉它会死的。蚱蜢先生看见便讲不然你们搬家吧，可鸟太太和鸟先生不愿离开它们辛辛苦苦筑的窝。小树苗一个劲地往长，眼看就要把鸟窝撑破了，后来大家想了一个好办法，它们决定给小树

34、苗搬个家，小树苗被大家种在了泥土里。从那以后鸟先生精心的照顾小树苗。小树苗茁壮的成长着，鸟太太的小宝宝们也一个个的争先恐后的钻出了蛋壳。小鸟们长大了，小树也长大了，它们快快乐乐的在这棵大树上生活着。它把孩子们引领进丰富的情感世界，让孩子们在阅读经过中开掘、体会情感的内涵和意义。这个童话故事构思巧妙，使图画书在暖和、关爱的基调上又微微显露出一丝诙谐。孩子们能够从快乐、温馨的故事中体会到关爱的奇迹、相伴的温馨、奉献的快乐、宽容的气力，是一套很好的情感教育图画书。（爱的教育图画书）启示孩子学会有目的地生活，这也是作者创作的意图和期望。教学目的1、帮助幼儿在欣赏故事的经过中，体验、理解文学作品所表达的

35、关爱之情。2、鼓励幼儿大胆表达本人对故事的理解。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。教学重点难点：教学重点：让幼儿在活动中体验、理解文学作品所表达的关爱之情。教学难点：感受故事中的关爱情感并引发孩子情感迁移，培养幼儿学会关爱。活动准备：故事多媒体、音乐CD、已有过表演小鸟和大树的经历教学经过一、1、导入故事师：你见过树吗在哪见过鸟窝里长出了小树，有点奇怪吧。今天，崔教师带来了一个故事就叫（鸟窝里的树），我们一起来听。(简单的导入，利用故事有趣的名称吸引幼儿的注意力，激发他们探究的好奇心。)2、讨论，引起幼儿

36、欣赏兴趣(边播放多媒体课件老师边讲述故事)春天，鸟先生用干草和泥土筑了一个又大又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵它们的蛋宝宝。一天，鸟窝里的蛋骨碌动了一下，是我的宝宝要出生了吗鸟太太忙起身看个究竟。天啊!鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的、正一个劲地往上窜呢!师：鸟窝里长出了小树苗，你怎么看这件事这是件好事还是坏事呢(唤起幼儿对鸟窝、小树苗知识经历的认知，鼓励他们大胆表达本人的想法。好事还是坏事打破以往听故事问问题的程式化，不拘泥于同一个答案。开放式的提问，使幼儿的思维逐步活跃，课堂气氛也逐步宽松、和谐起来。)3、回忆对小树苗态度的对话，加深对故事的理解(边播放多媒体课

37、件老师边讲述故事)螳螂过来了快把它砍掉，它会把你们的鸟窝撑破的。讲着举起了大镰刀。鸟太太忙阻拦：多可怜的小树苗啊，瞧它长的多好。蚱蜢开着卡车来了：那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。搬家鸟先生和鸟太太讲什么也不愿意离开本人辛辛苦苦筑的窝树苗一个劲的长，眼看就要把鸟窝撑破了。鸟先生着急了：这树苗可不能碰坏我筑的窝啊!可谁也不许碰我的小树苗。鸟太太也不示弱。对鸟窝里的这棵小树苗，螳螂、蚱蜢、鸟先生、鸟太太它们的想法一样吗是怎么讲的(这一环节体现了语言听故事活动的特点。利用多媒体课件帮助幼儿理解故事，再通过回忆故事里人物的对话，一方面是提高幼儿的语言表述能力;另一方面是进一步加深

38、了对小树苗的关爱之情。孩子们听故事的能力在回忆对话中能够体现，对故事人物的不同态度在回忆对话中通过人物的语言、表情、动作帮助幼儿加深理解，是一个一箭双雕的环节)你支持哪种想法(幼儿自由议论)为什么(这里是幼儿对关爱这一词理解的初步体现。他们通过自由议论，与同伴的互相沟通，做出本人的一个价值判定。(教案出自：*教师教案网)在大家想法碰撞的同时，本人对关爱的理解也越来越明晰了。教师能从幼儿的回答中，捕捉到幼儿对关爱的情感需求，为下一环节做好了情感的铺垫与渲染。)4、体验关爱之情幼儿尝试传递小树苗，初步体验关爱之情师：如何搬才能不伤害到小树苗呢师：什么时候我们也会这么小心，轻手轻脚的呢(结合生活经历

39、讲述)(结合生活的学习才是真正意义上的学习，才是有用的学习。关爱是个比拟抽象的词，情感对5、6岁的幼儿来讲又是比拟难表达清楚的，只要从生活中来到生活中去，才是最真实、最自然的。这里我们把关爱的定义扩大了，关心别人、知道不能去影响别人、懂得保护本人与别人、能做个有礼貌的孩子等等，都能够是孩子们心中的关爱，让爱的意义大于化，让孩子们心中有爱，不就是我们本次活动的目的所在吗。)老师将树苗传给幼儿，请幼儿一个个传递(体验小心呵护的情感)(这里利用了实物与多媒体相结合的手段进行传递，当然，老师语言情感的衬托也是必不可少的。让幼儿亲身体验一下行动上的关爱，加深对关爱的理解，并在传递中用行动表现出对小树苗的

40、呵护、关心，让幼儿从内到外的全身心地体会关爱。情境的设置、音乐的衬托、语言的渲染、幼儿爱心的传递淡化教学中教的成分，使学成为一种自然，一种互学，充分体现了师生互动、生生互动的学习气氛。)对小树讲一句话，加深理解关爱之情(边播放多媒体课件老师边讲述故事)打那以后，鸟太太安放心心地在鸟窝里孵蛋宝宝，鸟先生法呢，在精心地照顾着小树苗。一天天过去了，鸟窝里有了变化，可爱的蛋宝宝们争先恐后地钻出了蛋壳。在鸟先生的照顾下，小树苗也一天天的长大。鸟先生真的很喜欢它，天天还会对小树讲一句话师：谁能用好听的声音有感情地对小树讲一句话(爱要讲、爱要表达。除肢体的表达外，语言的表达使关爱之情得以升华。这里执教者设计

41、的时候想到了利用多媒体，孩子讲一句或几句关爱话语后，点击小树苗会长高一点，最后在孩子们充满爱的话语中长成了一棵开满美丽花朵的大树。使幼儿在表达的经过中不单一，有表达的动力，使表达不枯燥，始终充满着表达的热情，到达提高语言表达与情感表现的能力。)二、随音乐进一步地表现小鸟与大树之间的关爱之情1、讲述故事的尾声(边播放多媒体课件老师边讲述故事)当四只小鸟学会飞的时候，这棵从鸟窝里搬出来的树也开出了美丽的花，哇!多美丽的合欢树啊!第二年春天，这棵美丽的大树又成了小鸟们新的家，大家一起快乐地生活着。2、(音乐起)请部分幼儿扮大树，部分幼儿扮小鸟，表现小鸟和大树之间美妙和谐的友爱之情3、全体一起随音乐进

42、行表演(故事的结尾，体现了大树与小鸟互存、互爱、共成长的和谐关系，是一种爱的升华。怎样将这种爱的讯息传递给幼儿，让孩子们体会、感受这种和谐、关爱的情感呢执教者想到了语言与音乐的结合，使坐的太久的语言活动动起来。在愉快的音乐中，用优美的动作表现大树与小鸟之间美妙和谐的友爱之情，使活动到达了高潮。)教学反思在此次活动中幼儿通过表演故事，亲身融入到为别人着想的情境中，并能积极主动的参加本人的想法。这讲明幼儿最大限度的发挥了他们的主动性和思维能力。通过幼儿的讨论、表演经过，激发了幼儿的学习兴趣，提高了理解能力。但老师没能介入到表演中，减少了老师与幼儿的互动。教学活动应该多些老师与幼儿的互动、幼儿与幼儿

43、的互动，才能到达更好的效果。9大班语言教案（一棵小桃树）含反思活动设计：从桃树的生长经过能够了解到一些科学知识，个人以为这个主题活动还是属于语言活动，需要幼儿对桃树的生长经过和季节变化的联络有一些基本了解，才能对小桃树的情绪变化进行理解和体会。活动目的：1、观察画面，了解桃树在四季中的变化。2、欣赏配乐故事，感受语言的优美。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、小桃树的故事图片及投影片;2、故事配乐(班得瑞的Fairyland梦境、Snowdreams雪之梦)。活动重点难点：活动重点

44、：提高幼儿的逻辑思维能力和语言组织能力。活动难点：幼儿对小桃树的情感变化的理解。活动经过：一、观察画面，讨论小桃树在四季中的变化导语：上周我们中午去散步的时候看到很多树木都开花了，不知道你们能否注意过路旁有棵桃树的变化，今天教师给你们带来几幅图片，要请你们仔细看一看。1、出示两棵不同表情的桃树图片提问：这是同一棵小桃树，看看两张里面的表情有什么不同!出自:*老.师!追问：它有的时候会哭，有的时候会笑。你觉得它碰到什么问题会哭，碰到什么问题会笑呢2、看看小桃树在四季中的变化让幼儿给六幅图片排顺序，提问：小桃树在成长经过中是怎么变化的追问：它每一次的变化和什么有关小结：随着春夏秋冬四季的转换，小桃

45、树渐渐地长大了。二、欣赏散文故事（一棵小桃树）。1、欣赏配乐故事，感受故事中语言的优美。提问：故事里小桃树有高兴的时候也有悲戚的时候，你们记得它高兴的时候会怎么样小结：在春天里，小桃树快乐的跳起了桃花舞;在夏天里它又高兴得跳起了绿叶舞。提问：它哭了几次每一次有什么不同小结：前两次哭泣它舍不得它的花瓣和绿叶离去，第三次流得是快乐的眼泪。2、再次完好欣赏散文故事（一棵小桃树），再次体会小桃树成长经过中的坚强。提问：为什么故事里运用了终于这个词语小结：是啊，小桃树从一粒种子成长为一棵成熟的桃树，经过了三年这么长的时间，小桃树的愿望终于实现了，结出了第一个桃子，流出了快乐的眼泪。我们小朋友学本领的经过

46、有时也是困难和漫长的，但是只要你付出努力，坚持下去，有一天你一定能够学好本领，结出本人的桃子来。活动延伸：画一张小桃树结满果子的画。活动反思：在活动的开场，让幼儿对图片进行排序是，幼儿很容易被春夏秋冬主题中以前学到的经历所影响，不是根据小桃树的生长经过来排序，而是找春夏秋冬四季对应的图片。另外，幼儿都不知道桃树是先开花后长叶子的。所以教了四五个小朋友都没有排正确，但是当我把故事读了一遍之后，他们立即就排好顺序了。他们能够准确的回答出故事的每个问题。我在他们回答完小桃树的感情变化问题之后，把小桃树的结果子跟他们的学本领联络起来，让他们了解本人只要向小桃树那样坚持下去，就一定能够有好的成就。小朋友

47、们对这一点的感受非常深入!另外，回答问题时有些小朋友不够专心，答非所问，后来我使用奖励盖印章的刺激，他们回答问题的质量就有明显的改善。附散文：一棵小桃树一棵小桃树，第一次开花。在春风里，它快乐地跳起了桃花舞。春天要走了，花谢了，花瓣落了一地。小桃树哭了，它舍不得她的花瓣儿离去。一棵小桃树，枝头长满了碧绿的叶子。在夏天的风里，它喜欢跳绿叶舞。秋天来了，树叶落了，小桃树哭了。它舍不得她的叶子离去。一个个春天过去了，一个个夏天过去了，小桃树渐渐长大了。当又一个秋天来到的时候，小桃树发现本人的枝头结出了一个个的果子。小桃树又哭了，这一回它流的是快乐的眼泪。小桃树眺望着远方，等待着果园里的姐姐来采摘。小桃树迎来了它生命中第一个重要的日子，它终于结桃子了。10大班语言活动教案（捉兔）含反思活动目的：1.幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的经过