小班上学期科学教案20篇 .docx

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1、小班上学期科学教案20篇（小班上学期科学教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班上学期科学教案20篇！1小班上学期科学教案（宝宝的小鞋子）【活动目的】1、知道鞋子能够保护脚。2、能初步根据不同的活动选择适宜的鞋子。3、会用语言表达本人的感受。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、培养探索自然的兴趣。【活动准备】幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等【活动经过】1、幼儿踢球，体验鞋子的功用老师带领幼儿踢球先穿鞋后光脚各一次穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受？鞋子有什么用？2、能根据不同的活动，选择适宜的鞋子1幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常

2、方便提问：在家中穿什么鞋？为什么穿拖鞋？2试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点我们要出去跑步，穿什么鞋子好？幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好皮鞋与运动鞋作比拟，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点第一次：老师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会；第二次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。3小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒适，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就能够换上方便的拖鞋，平常的时候我们还能够穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。【活动反思】本次活动的内容取材于幼儿的生活

3、，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述本人的感受。活动中，老师重点引导幼儿比拟三种鞋子的不同之处，以及不同的用处，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择适宜的鞋子，进而提高孩子主动生活的能力。但在活动中也发现小班部分幼儿本人换鞋有些困难，易穿错，因而不妨在活动中浸透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。2小班上学期科学教案（洗洗鹌鹑蛋）【活动目的】1、通过动手操作，感悟醋和鹌鹑蛋这一简单的化学反响现象。2、尝试运用观察、比拟的方法发现特征，在活动中愿意表达本人的想法。3、知道人体需要各种不同的营养。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食

4、。【活动准备】鸡蛋、鹌鹑蛋、蛋窝、水、白醋、盘子若干、碗若干、棉签、图片2张。【重点难点】1、在活动中感悟醋和鹌鹑蛋有化学反响，并愿意表达本人的想法。2、在活动中尝试运用观察、比拟的方法发现特征。【活动经过】一、比拟鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。师：今天，教师给小朋友们带来一样东西，请你们看看这是什么？出示蛋幼：鸡蛋。师：那你们知道蛋宝宝的妈妈是谁吗？出示母鸡图片幼：母鸡，鸡妈妈师：那我们一起来和鸡妈妈打个招呼吧！师幼一同和鸡妈妈打招呼教师这里还有一个东西，你们猜猜它是谁？老师出示鹌鹑蛋。幼：鸽子蛋，鸟蛋师：其实它有一个好听的名字，叫做鹌鹑蛋。幼：鹌鹑蛋。师：那我请小朋友们来看看鸡蛋和鹌鹑蛋有什么不一样

5、的地方？分别请个别幼儿回答总结：原来，鸡蛋大，鹌鹑蛋小；鸡蛋粉粉的，很可爱；鹌鹑蛋身上有斑点，看上去脏兮兮的。二、洗洗鹌鹑蛋。师：今天呀，鹌鹑妈妈也来到我们xx班，老师出示鹌鹑妈妈的图片我们一起来和鹌鹑妈妈打个招呼吧！师幼共同和鹌鹑妈妈打招呼。鹌鹑妈妈今天有些不开心，你们知道鹌鹑妈妈为什么不开心吗？分别请1-2名幼儿回答师：其实呀，鹌鹑妈妈觉得本人的宝宝看上去脏脏的，想让它变得干净、漂亮一点。你们有没有什么好办法能让鹌鹑蛋宝宝变得干净、漂亮呀？幼：帮鹌鹑宝宝洗澡，换身衣服师：是啊，那小朋友们想不想帮鹌鹑宝宝们洗个澡呀？幼：想。操作一：清水洗洗鹌鹑蛋师：教师这里有盆清水，我们来给鹌鹑宝宝洗个澡吧

6、。出试清水，老师示范把鹌鹑蛋轻轻的放在盆子里，然后拿棉签轻轻的给鹌鹑蛋宝宝洗澡。要注意哦，一定要轻轻的给鹌鹑宝宝洗身体，假如太用力了，鹌鹑宝宝就碎了，这样鹌鹑妈妈会悲伤的！教师也给小朋友们准备了清水，请你轻轻的走到桌子边上，不用带小椅子，你也来帮鹌鹑蛋宝宝洗个澡吧，记住一定要轻轻的洗哦！幼儿操作，老师指导。师：来，宝宝们，洗了这么久了，你们的鹌鹑宝宝洗干净了吗？先让你们的鹌鹑宝宝让鹌鹑宝宝休息会吧，把鹌鹑宝宝送到小盘子里去。分别请幼儿回答。幼：没有！师：那你还有什么好办法吗？请1-2名幼儿回答操作二：白醋洗洗鹌鹑蛋师：教师想到一个好办法。出示白醋你猜猜这是什么？请幼儿上来闻闻，尝尝。闻上去是什

7、么感觉？幼：柠檬，白醋师：对啦，是醋！那你觉得用白醋能给鹌鹑宝宝洗干净吗？幼：能，不能。师：有的小朋友觉得能，有的觉得不能；那就请你用白醋试试看，再去给鹌鹑宝宝洗个澡，看看这次能不能帮它洗干净；要注意哦，洗的时候还是要轻轻的，别弄疼鹌鹑宝宝呦。幼儿用白醋操作，老师指导。师：小朋友们，你们给鹌鹑蛋宝宝干净了吗？*banzhuren幼：洗干净了！师：请你把洗干净的鹌鹑蛋宝宝送到鹌鹑妈妈那里去吧！幼儿分别送蛋师：我们来帮鹌鹑妈妈检查一下宝宝们是不是都干净啦！老师和幼儿一同检查。呀！鹌鹑蛋宝宝们被小朋友们洗的真干净呀！你们高兴吗？幼：高兴！师：真是太感谢小朋友们啦！谢谢你们！幼：不用谢！三、活动延伸：

8、师：那假如把鹌鹑蛋宝宝放在醋里面浸泡一会，它会变成什么样？你们想不想知道？那就请你回去和爸爸妈妈一起试试看，然后告诉教师你的发现，好吗？3小班上学期科学教案（泡泡满天飞）活动目的：1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。2、培养幼儿的感悟能力、观察比拟力、及初步的动手操作能力。3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。6、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。7、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡

9、工具每人两种、瓶子每人一个、记录表每组一张等活动经过：一、导入老师：刚刚洗手时小朋友看到了什么发现了什么二、展开1.出示泡泡水杯和吸管。老师：小朋友吹过泡泡吗谁愿意给大家表演一下。2.观察了解泡泡的大小、特征。老师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿讲出泡泡有大小和各种形状。3.操作体验，发现问题。全体幼儿人手一份，观察大小、形状和颜色。4.选择有阳关的地方吹泡泡，看泡泡颜色。讨论：为什么泡泡会有颜色三、结束老师与幼儿一起朗读儿歌（吹泡泡）活动反思：在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很

10、多的科学道理，何不让孩子们通过实验自制泡泡水来打开探索泡泡世界的大门呢？在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、老师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的经过中感悟材料遇水后的不同现象，由此观察比拟出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品能够制成泡泡水。通过感悟操作法和观察比拟法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作经过中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能到达幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢？在延伸活动中，幼儿将继续探索。4小班上学期科学教案（了不起的轮子）含反思活动目的1.感悟轮子的作用。2

11、.体验轮子自豪的情感。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.发展幼儿的观察力、想象力。6.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。7.使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。2.挂图，故事磁带。3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。活动经过1.了解轮子的作用。蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样2.听听轮子的自述。大家都讲，轮子能够帮助我们走得快。下面就让我们一起来听听轮子本人讲的话，看看轮子会如何帮助我们

12、。结合挂图讲述（了不起的轮子）。听完后，请幼儿讲讲轮子是如何帮助我们的。你还知道哪些东西也有了不起的轮子3.分类活动。请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。请幼儿讲讲它们的不同，进一步感悟轮子的作用。请幼儿添画轮子。活动建议1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所接受。2.可结合幼儿的生活经历，让幼儿重点讲讲什么东西上有轮子及轮子的作用。附：了不起的轮子我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都由于有了我，而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，轰隆轰隆地转着，把大家带到想去的地方。活动反思新（纲要）

13、指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是怎样来帮助我们的。5小班上学期科学教案（好玩的肥皂）含反思活动目的：1、能运用各种感官感悟肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用处。2、乐于介入活动，能大胆表述本人的发现。3、在游戏中体验成功的喜悦。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：形状、颜色、气味不同

14、的肥皂若干，盛水脸盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。活动经过：一、幼儿感悟各种各样的肥皂，讲讲本人的发现。1、宝宝们看，教师这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢？1让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。2原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来。2、教师这里还有很多的肥皂宝宝，我们也赶紧把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来！教师打开盖布1哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你本人喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，讲讲你的肥皂宝宝是什么样子的？先与旁边小朋友相互讲一讲，再请小朋友来告诉大家。2老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？有各

15、种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。二、讲讲肥皂的用处。1、那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？2、肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？什么时候要洗手在饭前便后、手脏、洗澡保护皮肤、洗衣服干净、香等3、老师小结：肥皂的用途。三、感悟肥皂遇水后的变化。教师告诉你们一个小机密，肥皂宝宝有一个好朋友，你们知道它是谁吗？水他们经常在一起玩游戏，你们想一想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩？先把袖口卷起来1、教师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化？你发现了什么，把你的发现告诉大家。2、幼儿操作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小机密：发现很滑、用手搓能产生泡沫，能溶在水里。3、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗

16、一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。1肥皂在水中摸起来有什么感觉？滑滑的2小手搓一搓会发现什么？泡泡3刚刚的水是没有颜色的，如今呢？溶在水中，水变白了，就叫肥皂水。四、吹泡泡游戏肥皂水也有好朋友，宝宝们看，这是什么？吸管吸管有什么用？吸管想跟这肥皂水来玩一玩，能够怎么玩？老师强调吹五、延伸活动到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢？教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。6小班上学期科学教案（水果宝宝找朋友）含反思小班活动

17、：水果宝宝找朋友活动目的：在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：1、PPT；西瓜、猕猴桃；果汁。2、幼儿已积累关于水果的一些相关经历。活动关键点：找出水果与果汁的对应关系。活动经过：一、幼儿回忆果汁，并讲讲果汁的味道。1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？2、果汁的味道是什么样的？小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果朋友。1、提问：果汁是什么做成的？水果2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？小结：

18、用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，葡萄汁是葡萄的好朋友三、幼儿观察比拟，尝尝果汁的味道。1、老师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？西瓜讲：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友；猕猴桃讲：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。3、到底谁是它的好朋友呢？让我们来尝一尝。如今你们尝出来了吗？谁是这杯绿果汁的好朋友呀？4、老师现场验证。小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。延伸活动：水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明，她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝，尝好了告诉客人教师你喝的是什

19、么果汁哦！教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。7小班上学期科学教案（谁的小脚）含反思活动目的：1、认识几种有特征的动物的脚丫2、了解小脚有各种各样的本领3、体验识别小脚丫的乐趣4、培养幼儿观察能力及动手操作能力5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣活动准备：1、几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒

20、玩具2、在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片活动经过：一、通过歌曲认识本人的小脚1、老师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小朋友的小脚在哪里？歌曲（肩膀头发膝盖脚）2、老师：数一数本人有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样的呢？3、老师：我们的小脚有什么本领呀？老师带领幼儿在教室内走一走，跳一跳，跑一跑，让小朋友感受小脚的本领。4、老师小结：我们小朋友的每只小脚长着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好朋友！二、通过图片识别这是谁的小脚丫1、老师：我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗？他们分别会是谁的呢小脚呢？大家来猜一猜！老师出示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具

21、让幼儿猜一猜是哪只小动物的。2、老师总结：小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆。3、幼儿通过已有经历再次识别这是谁的小脚丫。三、游戏：踩一踩小脚丫1、老师讲出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚丫形状，并且引导幼儿讲一讲小动物脚丫的特征。2、老师与孩子一起识别没有看过的小脚丫马的小脚丫、小兔的小脚丫等四、活动延伸：能够将小动物的小脚丫图片运用到语言区，让幼儿通过观察身边的小动物的小脚丫形状讲一讲小脚丫的形状，进行创编儿歌。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的

22、心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。8小班上学期科学教案活动（好吃的西瓜）含反思活动目的：1、能运用多种感官认识事物，感悟、探索西瓜的基本特征。2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把本人的发现告诉教师和同伴。3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。活动准备：1、西瓜。2、每人一份餐巾、点心盘、刀、抹布；课前洗净双手。3、PPT。活动经过：1、摸一摸，初步感悟西瓜的特征。师：小朋友，今天耿教师

23、给小朋友带来了一个礼物，它就藏在这个口袋里，请一个小朋友来摸一摸是什么2、集体观察，运用多种感官感悟西瓜的特征。师：我们把它请出来，看是什么呀？师：西瓜是什么样子的？请幼儿讲一讲。教师提问：看看西瓜是什么样子的摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。3、通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。师：今天有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢，你们想知道吗？a、教师讲故事（猴王吃西瓜）。b、教师提问：猴王怎么吃西瓜你会吃西瓜吗吃西瓜应该吃什

24、么？c、师：那西瓜的瓤在哪里呢？d、我们一起把西瓜切开看一看。e、让幼儿观察西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的f、了解两种特殊的西瓜黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看教师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢？4、议论吃西瓜的好处。a、师：你们喜欢吃西瓜吗为什么b、请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜、能解渴、消暑，我们大家都爱吃。教学反思：本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，在提出绘画要求的环节，要求过多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽能够用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。9小班上学期科学教案（神奇的指

25、纹）含反思活动目的：1、让幼儿了解指纹的种类和用处，知道每个人的指纹是各不一样的。2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。活动准备：1、图片：指纹2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张活动经过：一、导入谈话，引起幼儿兴趣小朋友的小手上都有一个机密，找找看是什么机密？让幼儿观察本人的小手。二、展开1、引导幼儿认识指纹1了解指纹小朋友伸出你的小手，告诉幼儿老师指着手指肚这里叫手指肚。2仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？引导幼儿观察发现有细纹小结

26、：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹2、引导幼儿观察、比拟指纹1你和旁边的小朋友比拟一下，你两个的指纹一样吗？2请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上3请幼儿用放大镜观察本人手上的指纹和纸上印的指纹讲一讲指纹是什么样的，像什么？3、讨论指纹的形状指纹的形状有：箭形水波形旋涡状等告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全一样的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因而能够用指纹辨别人。4、发现触摸过的地方能留下指纹1老师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿讲出有什么发现？小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。2老师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿讲出有什么发现？幼儿讨论：会不会留

27、下指纹呢？小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹5、引导幼儿讲出指纹的用处老师小结：你可别小看指纹，它的用处可大啦！指纹由皮肤上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种情报通报拾大脑这个司令部，然后，大脑根据这些情报，发号施令，指挥动作。指纹还具有加强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平常画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自若，这里面就有指纹的功绩。不会写字的能够按手印。三、结束手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各

28、种图案。教学反思：本次活动因经过较为充分的准备，总体来讲是比拟成功的。尤其由于这次活动的生成不是单方面出自教师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比拟全面的把握了指纹的特征、用处等。10小班上学期科学教案（蔬果沉浮）含反思设计意图：根据孩子们的兴趣，我们开展了蔬果舞会的主题活动。随着活动的展开，孩子们带来了各种各样的蔬果。一次，不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了很多孩子的围观与议论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发现蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。活动目的：1、观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经历。2、学惯用

29、简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。3、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。4、主动介入实验探索。准备：每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡卡上画有大水杯，水杯上有水位线和各种蔬果小图片若干。经过：一、想一想，猜一猜。师：这里有很多水果、蔬菜，小朋友快来看呀！孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。有的描绘着它们的形状，有的回味着它们的味道，有的衡量着它们的重量师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆呢？孩子们争论起来，有的讲会沉到水底，有的讲会浮在水面上，也有的讲会在水的中间。师：大家各有各的想法，请把你们的猜测记录下来。

30、能够使用蔬果小图片和记录卡，按本人的猜测分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。在实验操作前，考虑到小班孩子的能力水平，老师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示，让孩子运用已有经历进行猜测和判定，并作记录，为他们主动建构知识经历奠定了基础。二、玩一玩，比一比。师：这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。孩子们把它们逐一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上验证记录。老师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与料想的结果进行比拟，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用沉和浮来表述。孩子们在活动经过中按本人的想法作用于物体，真实地感受、记录实

31、验的结果，验证本人的解释和猜测能否正确，进而不断调整本人的认识，并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为根据。三、讲一讲，议一议。师：如今谁愿意把你的发现讲给大家听听？幼：我发现苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。师：它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣。师：你们有没有什么不明白的问题？幼：为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？师：这个问题要留给小朋友们去动动脑筋，找找答案。另外，还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让葡萄浮到水面来？孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经历，他们本人提出的问题更

32、引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上，这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端，以后的活动能够根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。教学反思：整个活动能够根据我的流程进行，活动目的基本到达，幼儿的兴趣都很高，都乐于介入到试验活动当中，但是也存在缺乏，一是我对班上孩子的能力还把握得不够好，在介绍上下牵头时，只是和幼儿讲了箭头的名字，没有教画法；二是在孩子操作之前，要求讲得不够具体，三是准备材料不够充分，由于在之前没有试验过蔬果，导致幼儿试验用的蔬果都是浮着的，没有沉下去的蔬果；此外，在对蔬果沉浮现象的解释上也不够。11小班上学期科学教案（比拟多少）含反思设计意图：三至四岁的孩子是自己认知、自己意

33、识初步构成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用逐一对应的方法找朋友，比拟出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的时机，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。教学目的：1、引导幼儿用逐一对应的方法，找出较多的物体，回比拟多少。2、培养幼儿的初步分析、比拟能力。3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描绘。教学准备：图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子教学经过：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。教师给

34、小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。二、出示礼物，感悟物体的多少。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了很多很多礼物。出示图片：跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？集体有几颗？请幼儿想办法比拟谁的礼物多？出示图片：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？老师引导：我们是用什么好办法比拟多少的？出示图片：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比拟，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？三、游戏：、跳跳兔和汪汪狗要邀请小

35、朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学当兵的人绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。、抢凳子的游戏好玩吗？教师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和教师去外面做游戏。教学反思：这节课讲的是小班数学比拟多少，目的是让孩子把握逐一对应的方法。活动开场，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子讲出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地讲出来，接着我进行小结，让孩子初步了解逐一对应的方法。12小班上学期科学教案（尝尝什么味道）含反思教学目

36、的：1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。2、丰富幼儿有关食物味道的感悟及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。3、培养幼儿的尝试精神。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。教学准备：布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。教学经过：1、出示各种味道的食物，通过给凡凡小朋友过生日，来引出课题：尝尝味道。今天是我们班凡凡小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好？他今天给我们带来了很多好吃的东西。小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西？它是什么味道的？小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。2、讨论食物的味道：1请小朋友讲讲，你刚刚吃的是什么？它是什么味

37、道的？你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的？你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的？你还吃过哪些东西像花生味一样是香的？2丰富形容词：酸的、甜的、香的。3小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢？4不能吃过多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。3、按酸、甜、香的味道来分类：出示酸、甜、香的食物请小朋友分类1凡凡请我们吃东西，我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗？凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里；把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里；把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。2凡凡讲你们分得真好！这是甜甜的味儿；这是酸酸的味儿；这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。

38、4、活动结束：今天凡凡给我们带来了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，谢谢凡凡嘛，那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧！教学反思：教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式本质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因而，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼本身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因而优秀的老师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整本人的教学方式。13小班上学

39、期科学教案（最喜欢的车）含反思活动目的：1、激发幼儿与同伴沟通和共享的兴趣，帮助幼儿获得基本的沟通经历。2、鼓励幼儿大方的把本人喜欢的车介绍给大家。3、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。4、主动介入实验探索。活动准备：1、活动室汽车城和高架汽车跑道。2、各种车的图片，各种汽车玩具幼儿人手一辆。活动经过：1、师：小朋友，今天洋洋汽车城要请我们去参观，我们一起去吧！2、汽车城里面有很多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你认识几种车，最喜欢什么样的车。带幼儿参观汽车城，让幼儿在汽车城内自由活动，观看图看和汽车模型，请幼儿和本人的好朋友互相讨论，讲一讲本人认识的车的名字。3、师幼一齐参观各种

40、车辆的图片，师向幼儿介绍各种车的名称。4、引导幼儿自由选择本人喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。5、请幼儿拿着本人最喜欢的车围成圆坐在一起沟通本人喜欢的车，重点沟通车有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极沟通，倾听别人的介绍。7、幼儿自由游戏。教学反思：孩子们在活动中介入度都非常高，活动比拟成功。14小班上学期科学教案（有趣的海绵）含反思一、设计意图水对于每位幼儿来讲对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联络起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，捉住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。二、活

41、动目的1、感悟海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜测并实验。2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜测并实验。3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。三、活动准备一盆水，空盆，海绵四、活动经过一猜谜，引出主题。摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。海绵二出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。看上去海绵中间有一个个小洞洞。2、猜想今天拿海绵来做什么？三出示一盆水，幼儿

42、想办法将水注入空盆中。1、提出疑问，幼儿猜测。谁有办法把水注到空盆中？幼儿自由讨论。2、提供材料-海绵，幼儿尝试将水注入空盆。不能够用手直接将水倒入空盆，只要海绵，你们有办法吗？3、幼儿尝试操作，并讲出办法。幼儿操作时，老师在旁观察指导。4、老师小结。将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。四海绵的其他用处生活中有很多的地方，海绵都能帮上忙，比方：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。教学反思：在执教的经过中缺少激情，科学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要教师以本人的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面

43、也要注意。15小班上学期科学教案（橘子宝宝）含反思活动目的：1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。2、学念儿歌（橘子宝宝）。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动重难点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。进一步感悟橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征活动准备：橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。活动经过：一、猜一猜师：小朋友，今天教师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师讲出谜面外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣，猜一种水果，请幼儿猜谜底。二、摸一摸，看一看师出示一个盒子讲：今天教师带了一些

44、神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗？1、老师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿讲讲摸到了什么？摸上去的感觉是什么样的。师讲：盒子里到底是谁我们如今把它请出来好吗？并从盒子里摸出一个橘子2、师：教师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？橘子长得圆圆的，黄色的皮3、师：你们喜欢橘子吗？请你们来摸一摸，闻一闻，拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻师：橘子摸上去是什么感觉的？闻起来是什么气味的呢？4、师：你们是如何吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们一起来看看吧。三、体验剥橘子的快乐1、老师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后

45、请幼儿观察橘子肉的排列特征。2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片？它长得像什么？3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。4、师小结：橘子是我们平常经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常能够多吃点。四、品尝橘子师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的？你们想不想尝一口？师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴共享食物的乐趣。活动反思：本次活动我围绕主题（秋天的水果），选取橘子这个农村自然物

46、开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感悟和了解。活动中通过看一看、讲一讲、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完好和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿介入活动的积极性和思维的活跃性。16小班上学期科学教案（猜猜它是谁）活动目的：1.从动物的局部判定出是哪种动物，并能合作将动物完好的拼出来。2.愿意表达本人的想法，提高观察能力和动手能力。3.激发幼儿对科学活动的兴趣。4.让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。学具：六种动物的完好轮廓图及身体拼图片。活