小班手工教案20篇大全 .docx

《小班手工教案20篇大全 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班手工教案20篇大全 .docx（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班手工教案20篇大全（小班手工教案20篇大全）这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班美术教案（彩虹糖）含反思活动目的：1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。2、感悟红、黄、绿三种颜色，能选择本人喜欢的颜色作画。3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。活动流程：引起兴趣图形刺激想象创造活动经过：一、预热阶段。1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子介入活动的兴趣。老师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问

2、好，并出示小熊带来的彩虹糖。2、认认讲讲彩虹糖的颜色、形状，感悟红、黄、绿三种颜色。看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢？丰富词汇：五颜六色。彩虹糖是什么形状的？3、共享彩虹糖，学讲短句我喜欢什么颜色的彩虹糖，稳固对颜色的认识。二、图形刺激。1、出示瓶状的作业纸。看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？看，教师把彩虹糖变出来。2、老师示范手指点画彩虹糖。讲口诀压压蘸颜料点点点画彩虹糖，并鼓励宝宝伸出食指，和老师一起边讲边练习。三、想象创造。幼儿自由找空瓶子进行点画，老师指导孩子用是指点画，鼓励她们用本人喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。活动结束活动反思

3、：糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能根据要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求到达活动目的。在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动经过太顺利，没有难点。2小班教案（画画我本人）含反思活动目的：1通过观察，画出本人脸部的特征及服饰。2认识本人，知道本人和别人的不同之处。3能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。4培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1水彩笔

4、，白纸，每人一份。2每人一面小镜子。活动经过：一、比拟本人与别人在外貌上面的不同。1.老师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。幼儿自由结伴，与同伴相互比拟二、谈谈本人和同伴的兴趣、喜好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？老师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不一样。三、照镜子观察本人。老师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看本人长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？老师鼓励幼儿仔细观察本人的五官，徒手跟教师画一画本人的样子。四、幼儿作画，老师巡回指

5、导。老师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，明晰一点，这样才比拟漂亮哦！五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？老师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的本人。活动反思：小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对本人的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看本人长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过比照，加深对本人样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画本人，在画画的经过中稳固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节能够让幼儿更感兴趣。小班幼儿的自己约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢喃喃自语，任我

6、屡次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以平静下来，他们的绘画水平也较低，不能自若的用绘画来表达本人的感受。因此，在作画时，我总是鼓励孩子边讲边画，尽情地释放孩子本人的情感，大胆地表现本人的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边讲，孩子们既把握了绘画的技能，他们本人的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们特别投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以讲，在指导幼儿作画时引导幼儿讲比拟可行，每一次美术活动，我都允许他们围绕绘画的主题轻声地讲，可以以与同伴沟通、提问。孩子通过讲，把握了绘画的技能，在与同伴的沟通中起到了互相学习、互相影响的作用，进而促使孩子

7、大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的白话表达能力。3小班教案（毛毛虫的制作）含反思活动目的：1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，加强幼儿双手动作的灵敏性和协调性。2、体验手工活动的乐趣。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、感受作品的美感。活动准备：制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗活动经过：一、设置情景，引发兴趣。老师：今天，刘教师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？它长得什么样子呀？当幼儿讲不出来时可引导幼儿：它的身体长的是什么样子的？长不长呀？老师小结：毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆

8、猜想毛毛虫的制作材料。1、老师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？鼓励幼儿讲一讲做毛毛虫所用的材料2、老师：刚刚小朋友们讲了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？如今我们就来看一看。老师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿讲出材料名称。老师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。三、老师示范。1、老师：那你们知道刘教师是如何用这些东西做毛毛虫的吗？如今我们就来看一看一教师究竟是怎么做毛毛虫的，来看教师的手。老师开场示范先选一只袜子放在手边拿纸团成球塞入直到塞满然后用手摸到一个球套一个皮筋。2、如今，刘教师的毛毛虫做好了，谁来讲一讲，刘教师是怎么做毛毛虫的？老师小

9、结：小朋友们讲得都很好，刘教师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个四、幼儿操作，老师巡回观察与指导1、老师：小朋友们想不想做一条本人的毛毛虫？2、老师：碰到困难的时候小朋友能够请教师帮助，可以以看看你旁边的小朋友是怎么做的。五、讨论共享。老师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。如今小朋友们拿着本人的毛毛虫找到本人的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的,好吗活动反思：整个活动基本上是通过老师的提问引导幼儿回答，以及老师示范等形式，基本对于老师提问如这是什么？，有什么不同？，毛毛是用什么做成的等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，

10、在活动中，可能太急，少了让幼儿自己考虑的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿本人动手，通过看一看、讲一讲、做一做，加深幼儿经历的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达本人的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让本人知道缺乏之处，通过改善，提升本人的各方面的能力。4小班教案（爱的礼物）活动目的1、学习剪、卷纸的方法，运用贴的技能制作花。2、愿意介入手工活动。3、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成

11、功制作爱的礼物的快乐。4、培养幼儿的欣赏能力。活动准备手工用具活动难点学习剪、卷的方法，运用贴的技能制作花活动经过一、看一看、讲一讲师：小朋友，马上就要三八妇女节了。妈妈的节日。你们想给妈妈送礼物吗？二、想一想，做一做1、纸片变花瓣师：那直直的纸片如何变成花瓣呢？小结：先把纸片剪成面条一样一小片一小片，不能剪断。然后把双面胶撕掉，用小棒渐渐的卷起来。就变成一朵小花了。2、幼儿操作，老师指导师：小朋友们，这个好看吗？你们也想做这个吗？假如你做好了就想一想要对妈妈讲什么祝福的话？三、送礼物讲祝福的话师：小朋友真能干，花瓣做好了，那你送给妈妈时会对妈妈讲什么呢？5小班美术教案（毛毛虫）含反思活动目的

12、：1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，加强幼儿双手动作的灵敏性和协调性。2、体验手工活动的乐趣。3、培养幼儿初步的创造能力。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。活动准备：制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗活动经过：一、设置情景，引发兴趣。老师：今天，刘教师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？它长得什么样子呀？当幼儿讲不出来时可引导幼儿：它的身体长的是什么样子的？长不长呀？老师小结：毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜想毛毛虫的制作材料。1、老师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？鼓励幼儿讲一讲做毛毛

13、虫所用的材料2、老师：刚刚小朋友们讲了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？如今我们就来看一看。老师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿讲出材料名称。老师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。三、老师示范。1、老师：那你们知道刘教师是如何用这些东西做毛毛虫的吗？如今我们就来看一看一教师究竟是怎么做毛毛虫的，来看教师的手。老师开场示范先选一只袜子放在手边拿纸团成球塞入直到塞满然后用手摸到一个球套一个皮筋。2、如今，刘教师的毛毛虫做好了，谁来讲一讲，刘教师是怎么做毛毛虫的？老师小结：小朋友们讲得都很好，刘教师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个四、幼儿

14、操作，老师巡回观察与指导1、老师：小朋友们想不想做一条本人的毛毛虫？2、老师：碰到困难的时候小朋友能够请教师帮助，可以以看看你旁边的小朋友是怎么做的。五、讨论共享。老师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。如今小朋友们拿着本人的毛毛虫找到本人的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的,好吗活动反思：整个活动基本上是通过老师的提问引导幼儿回答，以及老师示范等形式，基本对于老师提问如这是什么？，有什么不同？，毛毛是用什么做成的等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自己考虑的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，

15、在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿本人动手，通过看一看、讲一讲、做一做，加深幼儿经历的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达本人的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让本人知道缺乏之处，通过改善，提升本人的各方面的能力。6小班教案（美丽的沙画）含反思活动目的：1、尝试用沙作画，感受沙的流动性，体验玩沙的乐趣。2、发展小肌肉动作，大胆创作，并能用语言表述本人的作品。3、培养幼儿的欣赏能力。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。活

16、动重难点：尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。运用作画工具，大胆创作，并能用语言表述本人的作品。活动准备：细沙、沙具若干；媒体播放；示范纸一张；彩色纸、胶水每人一份。活动经过：一、观看录像，激发兴趣。星期天，教师去了一个非常好玩的地方，我看到那儿的小朋友玩的好开心啊！看，他们在干什么？那你们去过沙滩吗，在沙滩上玩些什么？咦，这个小朋友在干嘛呀？引导幼儿观察手上的东西及动作，引出沙画。二、示范引导。强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。三、幼儿创作。1、鼓励幼儿大胆创作。2、注意安全。四、展示作品，并能用语言表述。我画的是什么？活动反思：1、活动开场，让幼儿欣赏了一段玩沙的情景，激起了幼儿讲的愿望，紧

17、接着教师的提问你在沙滩上玩些什么？充分扩散了幼儿的思维，使幼儿回首玩沙经历的同时激起了幼儿玩沙的热情。2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来讲虽有些难度，但却知足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感遭到了美术活动的快乐，完成了活动目的一。3、在作画时，有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙，我在想，有可能由于是白胶水在画纸上看不清楚的缘故，所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因而，假如在胶水里注入颜料的话，孩子们的兴趣会在两个点上：即用胶水画画和撒沙。这样，效果也会更好。7小班教案（创意撕纸）含反思活动目的：1、愿意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。2、发展幼

18、儿手部小肌肉动作,培养幼儿参加美术活动的兴趣。3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、红色彩纸若干。2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。活动经过：一、引出活动：1、你们都吃过苹果么？它们都是什么样子的？2我今天带来了很多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服能够么？二、老师示范：边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要

19、合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。三、幼儿操作：1幼儿操作时，老师注意幼儿的操作方法能否正确。2提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。3对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间互相帮助。四、点评幼儿作品活动反思与建议今天的活动撕贴画（苹果），撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作经过中却发现孩子们困难重重，有的甚至不知所措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一碰到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会讲教师，我不会。他们的撕纸有些其实就

20、是拉纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部气力及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比拟好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以我的大苹果来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比拟有趣，动作夸大，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能根据我的方法撕了固然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不一样，但他们看到本人的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。我想撕纸是一个反复练习、不断提高的经过，以后要给予幼儿多练习撕的时机，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！8小班教案（小喇叭）活动目的：1、

21、引导幼儿学习粘贴面状物。2、培养幼儿手眼协调能力和对手工活动兴趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、感受作品的美感。活动准备：桨糊，幼儿用书、已做好的小喇叭活动经过：一、有趣的喇叭。1、出示已做好的小喇叭小朋友看教师带来了什么？它可神奇了，能够让我的声音变得很大声，而且传得很远，你们能猜出是什么东西吗？幼儿自由猜猜。2、小朋友知道为什么叫它喇叭吗？它能将声音变得更大声，所以我们叫它，喇叭。我们早上一进幼儿就能听到歌声、做早操时也听到了音乐，那么大声，让我们大家都听见了，就由于有了喇叭。3、老师示范制作并讲解。小朋友看看教师是怎么样做小喇叭的？二、制作小喇叭。1、分发活动材料，幼儿制作，

22、老师巡回指导。提醒幼儿正确的粘贴方法：把浆糊涂在阴影处，要涂均匀，不要过多，把两边对平粘好，用手压一压。粘贴相应位置，要保持桌面的干净和整洁。三、结束活动。1、幼儿展示本人作品，互相欣赏，表扬那些粘贴认真，粘贴习惯好，讲卫生的幼儿。9小班教案（香喷喷的米饭）教学目的1、能用泡沫屑把有浆糊的地方均匀洒满。2、大胆操作，体会手工的乐趣。3、体验想象创造各种图像的快乐。4、感受作品的美感。活动准备1、每人一张小碗图片，泡沫屑一些。2、白色蜡笔每人一支。3、浆糊。4、唐老鸭玩具。活动经过1、出示唐老鸭，引起幼儿兴趣，并模拟唐老鸭，引出白米饭。如：亲爱的小朋友们，今天教师给你们带来了一个好朋友，你们想不

23、想认识它呢？先闭上眼睛，猜一猜这位老朋友是谁呢？哦，它出来了，哈哈，是不是非常可爱呀！它是我的好朋友唐老鸭，咦，小朋友们你们喜不喜欢它呢？幼儿作答：喜欢那小朋友，假如唐老鸭问你们要礼物，你们愿不愿意给它呢？幼儿作答：愿意那唐老鸭它不要礼物，它的肚子很饿，它还没有吃饭呢？它想要吃白米饭，怎么办呢？我们这里没有白米饭，不用着急，今天教师教你们做一碗白米饭，然后送给唐老鸭吃好吗？2、出示碗的图片，引导小朋友们讲出白米饭在碗里的样子。3、如：小朋友，你们看我这手里拿的什么图片？幼儿作答：碗那小朋友们能告诉我，用碗做什么？碗里的白米饭是什么样子的？幼儿作答：盛饭4、老师小结：我们是不是用碗盛白米饭，那小

24、朋友们是不是盛的都不一样多呢？有的小朋友吃的少，就盛一点点，米饭就低低的，有的小朋友胃口好，就盛半碗，米饭就平平的，还有的小朋友吃的更多，是不是盛的满满的，米饭就高高的，像小山。5、出示泡沫屑和浆糊，引导幼儿怎样操作。如：咦，小朋友们你们看，这白花花的是什么？幼儿作答：米这不是米，这是泡沫，不过我要把它当作米，那小朋友想一想假如我把这米饭放在碗里，它会不会掉下来呢？幼儿作答：会那我们怎么做才能使它掉不下来呢？看，这是什么？幼儿作答：浆糊那我们怎么使用浆糊呢？小朋友们都做好了，教师开场教你们制作香喷喷的白米饭咯，首先我要用白色蜡笔画出米饭的轮廓，小朋友们能够根据本人的意愿画米饭轮廓，然后在轮廓里

25、涂满浆糊，当然浆糊不要过多，否则会弄湿纸面或弄脏纸面，涂好之后我要抹匀它，不要一块一块的，然后把米洒在有浆糊的地方，小朋友们，看到了没有，我做好了白米饭，我要先送给唐老鸭吃咯！6、请个别幼儿做示范。如：小朋友们，我做好了，米饭送给唐老鸭了，谁还愿意做白米饭送给唐老鸭吃呢？7、发碗和蜡笔，浆糊，让幼儿一起操作，巡回指导。8、展示幼儿作品，感受做白米饭的成果。如：啊！小朋友们太棒了，都用本人的手做了一碗白米饭，那如今我们请唐老鸭品尝我们的白米饭吧！10小班教案（漂亮的假发）含反思活动目的1.幼儿利用旧磁带、毛线、挂历纸等各种废旧材料,在浴帽上制作本人喜欢的假发。2.体验手工制作带来的快乐感。3.感

26、受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4.能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备1.浴帽幼儿人手一个,旧磁带、毛线、挂历纸、方便面袋、皱纹纸等若干。2.假发套5个,排练好大班的小小模特队。3.音乐磁带、录音机。活动经过一、导入活动,引起幼儿制作的兴趣。1.观看大班幼儿模特表演。2.请幼儿讲出姐姐们哪儿漂亮？老师小结:姐姐头上戴的是漂亮的假发。二、欣赏自制假法，讨论制作方法。1.请幼儿讲出漂亮假发是用什么什么材料做成的。2.请幼儿想办法。如何将材料固定在浴帽上。3.老师示范。三、幼儿制作假发，老师巡回指导。1.幼儿自主选择喜欢的材料来制作。2.请幼儿戴上假发,在音乐中展示,体验成功的喜悦。活动

27、反思通过活动的组织以及从幼儿活动的情况发现：选材新颖，贴近幼儿的生活，合适幼儿的年龄特点，幼儿对活动感兴趣。目的的定位较合理，操作性强；活动形式新颖多样，溶多种形式为一体，为目的的达成而服务；通过组织与指导，基本能到达预设的目的，但由于主观与客观的原因，也存在着问题，在组织经过中，发现幼儿不喜欢选用拧、左右反复折叠的技能来表现卷发，假如教师一再强求，反而不尊重幼儿，遏制幼儿个性的发展；不进行引导，仿fo在技能上没得到培养，这个问题让我觉得有点困惑？希望教师、同仁介入讨论。11小班教案（美丽的花布）含反思【活动目的】1、稳固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。2、引导幼儿学

28、习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。4、培养幼儿的尝试精神。5、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】1、活动前与幼儿共同采集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.4、花布一块贴在墙上。【活动经过】1、导入活动，引起幼儿兴趣。今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。2、稳固认识红、黄、蓝三色。3、引导幼儿学习使用印章印画。(1)介绍各种拓印材料。(2)示范讲解印章的使用方法。(3)请个

29、别幼儿用印章进行操作。(4)交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。1教师准备了很多印章和红、黄、蓝三种颜料，你们能够选择本人喜欢的颜料和印章来印出美丽的花。2每组的几位小朋友要相互合作，共同印制一块花布。3注意卫生，强调一个印章只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。4尽量多印，使画面色彩丰富。3、总结评价，结束活动将幼儿印制的花布展示出来，引导幼儿欣赏本人及同伴的作品，体验成功的喜悦。【课后反思】在开展这次活动前我真的很担忧，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。教师，你看小月印的这是什么呀正

30、在我为孩子们高兴的时候，萌萌大声地喊了起来。我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看。我再瞧小月，皱着眉头好似就要哭了。嘴边想要否认的话又收了回去，于是我讲：小朋友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的。小月给大家讲讲你印的是什么好吗他讲：教师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有讲出来，对大家讲：小朋友们，小月的想法好不好啊好!我们一起来帮他找找原因吧。还没等我讲完，最机灵的小丁丁

31、就喊了起来教师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了。好，我们试试。我拿来一张纸，教师给你黑颜料。最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块，我们把他拿到太阳下晾干好不好过了一会，黑颜料干了，我让小月本人印上了小星星。教师真的不那样了呀，真好看，原来等颜料干了还能够在上面印别的东西。教师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布。活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动介入，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用本人的经历尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经历，使每个幼儿都能感兴趣的介入到活动中。

32、在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿本人动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。12小班教案（送给小兔子的礼物）含反思教学目的：1、学惯用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣2、能大胆运用教师提供的材料进行拓印创作。3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。5、培养幼儿的欣赏能力。教学重难点：学惯用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣能大胆运用教师提供的材料进行拓印创作。教学准备：生活中常

33、见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐入场、摇篮曲幼儿拓印时的背景音乐教学经过：一、开场部分情景引入：小白兔听音乐入场二、基本部分初步感受：1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么？2、请幼儿猜测拓印出的图示像什么？是什么礼物3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的？操作体验：1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追赶，急的都哭了。这时大象看见了讲：小兔子你别哭我用长鼻子帮你捉住气球，大象用长鼻子一抓没捉住。小猴子讲没关系，我爬树帮你捉住气球，小猴子爬上树，也没捉住气球。小鸟讲小兔子没关系，我

34、飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没捉住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更悲伤了，大象、小猴子、小鸟一起讲，小兔子你别难过，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子终于开心的笑了。2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物？启发幼儿和别人讲的不一样。3、幼儿操作拓印，老师巡视指导。提示幼儿能够和小伙伴协商换桌操作三、结束部分介绍作品并送给小兔子。活动反思：1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点2、注重五大领域的整合3、体现指南中美术教育的核心：感受与欣赏、表现与创造13小班教案（制作小乌龟）含反思活动目的1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，

35、美化本人的生活或开展活动，加强环保意识。3、发展幼儿思维和白话表达能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。重点难点重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难构成统一。活动准备1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。2、制作流程图活动经过1、谈话引出课题。师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。师：你们想不想本人制作一只小乌龟2、出示材料，让幼儿讨论。师：教师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？幼儿1：泡沫盒能够做小乌龟的壳。幼儿2：果冻盒能够做小乌龟的头。幼儿3：一次性筷子能够做小

36、乌龟的脚3、老师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，如今教师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择本人喜欢的，适宜的材料进行制作，好吗？4、幼儿本人制作，老师巡回观察指导。5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍本人制作的小乌龟并进行评价。6、幼儿相互欣赏作品。教学反思幼儿玩具做中学为幼儿的教育提供了一种全新的形式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，构成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有特别重要的意义。做中学要知足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿能够自由进入，独立或合作地进行观察、操

37、作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，老师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的（制作小乌龟）的活动中，由于提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料能够制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了本人以为最适宜的材料，在制作经过中幼儿固然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论沟通，亲历制作的经过，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母

38、，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中碰到问题，这个时候老师的评价对幼儿就非常重要，老师的鼓励会让幼儿愈加有自信心，反之幼儿会对本人越来越没有自信心，觉得本人什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是教师怎样对待孩子的失败，怎样将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。孩子的能力总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上经过中不难发现，孩子为了证实本人的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度考虑问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。幼儿在探究性

39、学习经过中碰到困难在所难免，作为老师应该去判定每个幼儿忍耐挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以参与帮助、点拨，帮助他们缩短失误的经过，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个小小的哥伦布，天天都在发现着新大陆，他们用本人的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为老师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行多解地操作与考虑，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。14小班手工教案（章鱼）制作目的：学习手工制作的基本规律。根据色彩进行大胆合理的想象。引导孩

40、子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。制作对象：章鱼制作准备：蓝色的彩纸、深蓝色彩纸、剪刀、纸杯、胶棒。制作经过：1.将纸杯整理干净，然后，将准备好的蓝色纸从纸杯的最下部粘合到杯壁上；2.用剪刀将蓝色的彩纸，剪成条状，并且，将这些长条向外侧翻转；3.用剪刀将深蓝色的纸片，剪出圆形的小纸片；4.将这些小纸片粘贴到向外翻折的纸片上；5.再画一对章鱼的眼睛吧；6.将眼睛粘到杯壁的位置，整理之后，章鱼就完成了。结束语：以上就是带给大家的趣味章鱼手工制作，根据上面的提示，各个小朋友开场最精彩的手工制作吧。15小班教案（小栅栏）活动目的：1通过手工激发幼儿的兴趣和创造力。2学习撕纸技能，

41、练习手眼配合。3会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。活动准备：1彩纸、胶棒。活动经过：1打开书的第14页，观察小动物们在干什么。请幼儿用本人的语言讲出来，激发幼儿创作热情。2幼儿制作小栅栏：1拿出彩纸。2从纸的最边缘开场撕纸条：左右手要互相配合，纸条可有宽有窄。3在纸条后面抹上点胶水，将它粘成栅栏状。注意：先横着粘窄的，再竖着粘宽的。3教幼儿念歌谣：小栅栏，长又长，横横竖竖真漂亮，围成圆，围成方，小小栅栏来站岗。活动延伸：游戏：过小路准备：用2条长2-3米、宽15-25厘米的彩色纸条做成小路。经过：1教师示范走小路的动作。走在小路的中

42、间，尽量不踩线，两臂能够侧举或保持平衡，眼睛向前看。2幼儿走小路，能够分2到3组走，增加练习的密度。3根据幼儿走路的情况，调整小路的宽窄。16小班教案（沙发）含反思制作目的：激发幼儿手工学习的兴趣。引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。根据色彩进行大胆合理的想象。制作对象：沙发制作准备：各种颜色的橡皮泥、直尺。制作经过：1.将紫色和白色的橡皮泥捏成片，并且粘在一起，再卷起来；2.将紫色的橡皮泥压成厚片，并用直尺压成如下图的形状；3.将紫色的橡皮泥压成一个沙发的底座；4.将底座和靠背粘在一起；5.将第二步做好的部分，当做是沙发的扶手，并且放置在底座的两边，沙发就做好了。结

43、束语：以上就是关于沙发的手工制作，孩子们根据图文提示，本人试着做一个橡皮泥沙发吧。活动反思：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，由于兴趣是幼儿最好地教师。17小班教案（马樱花）含反思活动目的：1、初步学惯用手捏的方法制作马樱花，尝试小组合作完成作品。2、体验手工制作的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动重点：学惯用手捏的方法制作马樱花活动难点：尝试小组合作完成作品活动准备：马樱花成品一副、半成品马樱花朵数朵、树

44、干四副、PPT活动经过：一、引导幼儿欣赏马樱花图片，激发幼儿的兴趣。师：这是什么花？你觉得怎么样？二、出示范画，幼儿再次欣赏。三、制作马樱花。1.老师示范，引导幼儿观察、沟通。1制作时花瓣从上往下一层一层分开捏拢。2捏拢花瓣用力适中。3提醒幼儿不能将花蕊抽出来。2幼儿制作，老师巡回指导。四、展示与评价作品。活动延伸装饰教室活动反思：总的来讲本次美术课到达了预设的目的，在活动中无论是观察还是孩子本人操作，气氛都很热烈，固然有的孩子动手能力比拟差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓励孩子的进步，鼓励他们愈加努力。18小班教案（宝贝厨房）活动目的：1、把握搓泥条、手工

45、捏塑成型的基本方法。2、学习制作厨房用具，注意细节部分的连接。3、在创作的经过中能充分想象，大胆创作，初步构成合作意识。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：1、老师事先布置宝贝厨房场景。2、幼儿园娃娃家的玩具。3、陶泥人手一份。活动经过：1、出示娃娃家的玩具，谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。老师：看一看，我们的厨房里有些什么？在引导幼儿观察的经过中，老师要对物品的特点做具体介绍，帮助幼儿把已有的经历迁移到陶泥制作上来。2、分组讨论：准备做什么，怎么做。3、幼儿制作，老师巡回指导。1老师示范搓泥条和手工捏塑成型的方法。搓泥条的方法：手心向下，两

46、手紧靠来准备；用力均匀来回搓；渐渐分开搓搓搓；泥条变得细又长。捏小碗的方法：小圆球，戳个洞，大拇指，放洞里；用力均匀转一转，转转转，捏捏捏，捏出一只小小碗。2鼓励幼儿友好合作，互相帮助。初步培养幼儿的合作意识，增进幼儿与同伴之间的感情。4、展示作品，集体沟通、评价。1引导幼儿讲讲本人家的厨房。2鼓励幼儿进行互评，老师对有突出创意的作品进行点评。19小班教案（小提包）活动目的：1.会用圆形纸和长纸条制作小提包，鼓励幼儿用本人喜欢的花纹进行装饰。2.体验介入手工活动的乐趣，增进对家人的情感。3.增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4.培养幼儿的欣赏能力。活动重难点：体验介入手工活动的乐趣。制作小提包，用本人喜欢的花纹进行装饰。活动准备：物质准备：教具：提包图片。学具：水彩笔、胶棒、圈形、长条纸幼儿人手一份。心理准备：幼儿观察并已有的经历。活动经过：一、导入参观提包展。提问：你喜欢哪个包？是什么样子？有什么花纹？二、展开1.观察提包。提问：你喜欢哪个包？是什么样子？有什么花纹？谁最喜欢背漂亮的包？激发幼儿为妈妈或奶奶做包的愿