小班区域活动教案十篇阅读区 .docx

《小班区域活动教案十篇阅读区 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班区域活动教案十篇阅读区 .docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班区域活动教案十篇阅读区（小班区域活动教案十篇阅读区）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班语言公开课教案（下雨了）含反思活动目的：1、引导幼儿基本理解图夹文故事的内容，初步把握阅读的一般方法。2、鼓励幼儿积极介入活动，体验活动带来的快乐。活动准备：大图书一本。幼儿人手一份小图书。二、三、四画面人手一份。活动经过：一、引导幼儿观察封面，激发幼儿看书的兴趣师：孩子们，你们喜欢看书吗出自:屈;老.师今天教师带来了一本大图书，来和小朋友们一起共享。书的名字叫什么引导幼儿认识书的名称（下雨了）。出示大图书图画中有谁呢(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他们在哪(屋檐下)知道

2、什么时候(放学后)，你怎么知道的(有书包)天气怎么样(下雨了)他们此时的心情怎样呢(引出焦急)那他们为什么要焦急呢(没有办法回家)那你们替他们想个办法让他们回家。幼儿自由发表本人的想法。老师引导幼儿认读画面上的字。是不是像我们小朋友想的那样呢我们一起来看一看他们到底是怎么回家的。二、引导幼儿阅读画面内容，初步把握图夹文的阅读方法。1、老师翻开书的第一页，这页画面中有什么(有字宝宝、图画)画面中出现了谁(小白兔妈妈)它手里有什么(蘑菇伞)它来干什么(送雨伞)除了有图画，还有什么(字)那你认识中间的哪些字呢幼儿运用已有经历讲述本人认识的汉字。那小白兔是如何拿着伞回家的呢重点引导幼儿认识动词：顶(出

3、示字卡)2、引导幼儿观察图夹文中文字你们看，在图画的旁边就是画面的内容。引导幼儿认读图夹文汉字小白兔妈妈蘑菇伞小白兔。还有一些其他的字，教师来告诉你。带领幼儿阅读第一页。并引导幼儿用手指一个字一个字的认读。3、引导幼儿本人阅读第二、三、四中的画面，并能进行简单讲述小白兔回家了，那其别人又会怎么样呢小朋友本人来讲讲，并且告诉旁别的小朋友。，每人一张，沟通互阅。4、最后出示图五一句话带领幼儿朗读一次。三、带领幼儿完好讲述故事，在讲故事的经过中，重点指导幼儿用手指指读的方法阅读故事。个别、集体。教师把这本大图书做成了小图书，我们小朋友能够在下课的时候来读一读这个故事。活动反思：幼儿期是语言发展，十分

4、是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。2小班语言优秀教案（花路）含反思活动目的：1、引导幼儿在阅读经过中产生阅读图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。2、引导幼儿学习根据画面理解童话故事内容，体会童话中的美妙情感。3、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：幼儿操作材料花路活动经过：1、引起幼儿阅读的兴趣画面上有

5、谁它找到一样什么东西后来发生了什么有趣的事结果如何的活动开场前，提出阅读要求2、与幼儿共同阅读老师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读理解图书内容，着重能看懂主要人物动作与故事情节。3、组织幼儿讨论：我们曾去过花圃，那儿的花是从哪儿来的教师.教，案网出处再引导幼儿将这一经历迁移过来，使幼儿得到故事中的答案。请几位幼儿看着幼儿用书讲述童话故事，再请幼儿相互讲述。4、请幼儿听配乐童话朗读，让幼儿随音乐做动作，体会故事的情节和人物心理，加深对故事的理解。活动反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来讲，是以老师讲

6、述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了速度，这样能够让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为老师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。3小班语言详案教案（长长的）含反思设计意图：小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，怎样去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法把握。借助（长长的）这个绘本，设计一些关于绘本基本构造认知的小讲辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，把握正确的翻书方法，进而愈加喜欢绘本。活动目的：1.通过

7、阅读理解长的概念。2.观察画面并想象长的东西的用途。活动准备：图画书（长长的）、教学ppt、小盒子(里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具)长盒子、短盒子各一个。活动经过：一、引出话题师：今天，教师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要请孩子每人拿一个玩具。师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、捉住尾巴绕一绕。看一看，它们的尾巴都一样吗和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊幼：有的长，有的短。师：谁的长啊长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。师：谁的短请短的小朋友把它送回短短的家里。二、观看PPT师：今天，教师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么(绳子、竹子)点击PPT，原来是大

8、象的鼻子。你们想不想来看了(逐一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT)三、观看绘本这些长长的东西都藏在教师的书里面，我们一起来看看。出示图书，稳固对书本封底、封面的认识。师：谁能告诉我，这是书的哪一面(封面，集体讲一次)师：那这一面呢(封底，集体讲一次)老师读出书名（长长的），文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。师：（长长的）就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。老师边讲儿歌边示范翻书。师：小朋友知道我们应该如何翻书呢(一页一页地翻，轻轻地翻)师：帮教师一起来翻书，好吗食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。翻过来

9、之后我们还要把小书抹抹平哦!摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。引导幼儿仔细观察2-3页画面，完好回答问题。师：你看到谁啦(我看到了大象)师：它有什么地方是长长的啊(大象的鼻子很长)师：它的长鼻子有什么用途呢(长鼻子能够晒衣服)引导幼儿仔细观察4-5页画面，完好回答问题。;.;*教师教。案网;师：谁愿意再来帮我翻一页(请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来讲讲翻书的小儿歌)师：你看到什么了(我看到了鳄鱼，还有小蜗牛)师：鳄鱼的哪里很长(它的身体很长)师：它的身体变成什么啦(它的身体变成了一座桥)余下步骤同上。四、集体阅读电子书，观看ppt。集体讨论看到了谁，它的哪里很长。(老师根据幼儿的回答出示相

10、应的动物的画面)完好欣赏（长长的），引导幼儿用长长的像的句式进行讲述。五、许下长长的愿望请幼儿排着长长的队伍，在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。4小班语言教案（小鸡过河）含反思活动设计：为了实现早期阅读的教育目的，实现以幼儿阅读为主，以幼儿发展为本的思想，我根据中班幼儿语言发展规律及阅读能力发展的特点，设计

11、了阅读活动（小鸡过河），进而设计生成本次活动。活动目的：1、了解故事（小鸡过河），学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3、愿意积极表现本人，体验成功的快乐。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动重点：发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。活动准备：1、电脑课件：小鸡过河。2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。活动经过：一、开场部分：1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去远足。2、幼儿唱小鸡的歌。二、进行部分：1、分析理解故事(1)第一条河：小鸡能过河吗为什么长颈鹿

12、如何帮助小鸡过河的!出自:*老.师!小鸡讲了什么长颈鹿怎么讲(学习礼貌用语)(2)第二条河：小鸡能过河吗为什么乌龟有什么本领如何帮助小鸡过河的小鸡讲了什么乌龟怎么讲(再次学习礼貌用语)(3)第三条河：小鸡能过河吗为什么小鸡要本人想办法过河，有什么好办法呢(幼儿回答)2、幼儿完好欣赏故事。(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁为什么(2)幼儿讲一讲本人的本领。三、结束部分：幼儿和小动物做朋友，出去玩。活动反思：本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习怎样看图讲话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿互相合作进行角色对话、情景模拟、动作模拟等。帮助

13、幼儿学会捉住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会考虑图与图之间的联络，锻炼幼儿看图讲话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的经过，发展幼儿本身能力，到达教育效果。5小班语言教案（今天穿什么）含反思活动思路：穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容，他们有一定的生活经历。共享阅读读本（今天穿什么）激发了孩子关注穿什么衣服的兴趣，同时也符合幼儿社会性知识发展需求。这本书通过简单的画面，引导幼儿观察图中儿童的穿着、表情，进而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。活动目的：1、了解不同场合需穿不同衣服。2、观察图画简单判定，大胆表达。3、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。4、

14、初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经历，通过阅读大书（今天穿什么），了解一些有关服装穿着的知识，把握简单句式时候，穿上带上微笑。2.（今天穿什么）大书一本、画架、画板、黑板各一个;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个;图画两幅;（歌声与微笑）音乐一曲。活动重点难点：活动重点：引导幼儿根据本人已有经历，理解不同场合穿不同衣服。活动难点：通过观察画面进行简单的线索推理和判定，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。活动经过：1、兴趣导入，阅读大书。(1)老师出示几件常见的不同类型的

15、衣服，引导幼儿一起看看讲讲(个别幼儿能够穿一穿)，激发幼儿介入活动的兴趣。(2)老师请一名幼儿引领小朋友一起温习阅读一遍大书（今天穿什么）。(老师强调带上微笑，把握这个线索很重要)老师：为什么他们都带着微笑(穿上适宜的衣服感到很舒适)2、阅读图画部分。(1)出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面，并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判定)老师：小朋友在画上看见了什么她在做什么穿了什么(.;*教师教案网)什么的图画时，老师扮演了一个倾听者，认真倾听幼儿每一次的英勇表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现

16、鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，共享大家的知识经历。通过共享阅读（今天穿什么），老师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使相互得到相互理解和信任，而且让幼儿感遭到老师和家长的爱，引导幼儿喜欢阅读，共享不同经历，不是灌输式学习，而是在轻松的气氛中感受学习乐趣，效果很好。共享阅读其实就是在共享快乐!内容原文：上学穿什么穿上花裙子，带上微笑。打球穿什么穿上运动鞋，带上微笑。游泳穿什么穿上游泳衣，带上微笑。跳舞穿什么穿上舞蹈裙，带上微笑。下雨穿什么穿上红雨衣，带上微笑。下雪穿什么穿上羽绒服，带上微笑。做饭穿什么穿上花围裙，带上微笑。洗澡穿什么只要微笑。活动反思：活动中老师作为倾听者和支持者，幼儿

17、积极主动地介入活动，对老师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。丰富了幼儿想象力。缺乏之处：在引导幼儿表达的时候，要考虑引导语如何能启发幼儿，如何最有效;对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值，进而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。6小班语言教案（小猫的生日）含反思设计背景（小猫的生日）这个故事充满着趣味性，固然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿的兴趣,并在阅读经过中让幼儿体验到积极考虑的快乐.同时本次活动的故事（小猫的生日）是以幼儿熟悉的生活情景-过生日为内容,通过幼儿看看.讲讲,猜猜,锻炼幼儿的观察判定能力。

18、活动目的1、通过观察图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特殊经历。2、根据影子的明显特征大胆猜想，并愿意表达本人的理解。3、鼓励幼儿讲甜甜的话，体验与朋友一起过生日的快乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情节，培养想象力。教学重点、难点重点：引导幼儿尝试运用观察、比照等方法，进行大胆猜想。难点：幼儿能大胆的进行表述活动准备（小猫的生日）课件，手电筒一只活动经过一、猜谜引题师：小朋友，你们知道吗，今天有一位小动物十分开心，这位小动物走起路来静悄悄，叫起声来喵喵喵!是谁呢幼：小猫。师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢，猜一猜它碰到什么开心事二、引导幼儿

19、观察小花猫过生日的场景。师：小猫碰到了什么开心事啦你从哪里看出来的(幼儿仔细观察，生日蛋糕)师：你知道今天是小猫的几岁生日吗(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。1.师：小猫家发生什么事了!来自*教师教案.!怎么忽然变的黑黑的2.师：怎么办(引导幼儿运用本人的生活经历表述解决停电的办法)3.出示手电筒，玩照一照的游戏。师：小猫也想到了一个好办法，它找来了一只手电筒。四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜想，并学会用语言讲出本人的想法和理由。1.观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿根据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行猜想。师：叮咚!门铃响了，是谁

20、来了呢(一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。)师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫讲什么呀2.观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜想。(1)师：哇，这位客人好神秘哦，只能看到什么呀是谁呢为什么呢(2)幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。3.观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观察、讲述。师：哇，这下可热闹了，好多客人呢，有几个小动物它们都是谁呢讲讲你的理由。(引导幼儿从食物之间的联络进行推断，例如看到竹笋猜想这圆耳朵的动物可能是熊猫)4.猜一猜生日礼物，数一数动物客人。(1).师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢观看课件，让幼儿猜一猜。(2)

21、.小猫收到生日礼物太开心了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。五、体验过生日的快乐。1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫讲一句祝福的话吧。2、一起为小猫唱唱生日歌，祝福小猫的生日。教学反思(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完好时，我却没有强调孩子表达语言的完好性。(二)在突出重点上，我太急于达成料想的目的，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都讲点蜡烛时，我只讲：这个办法很好，那还有没有更好的办法呢我总希望孩子们能讲出我的预设目的手电筒，而在这个环节总

22、纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该讲：小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢这时就直接出示手电筒。从这点讲明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：假如你们家来了客人，你会怎么讲还会怎么做应引导孩子根据本人的生活经历进行迁移。7小班语言活动教案（我喜欢）含反思活动背景：为了更合适小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描绘性语言改编成能够让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分

23、四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完好的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用我喜欢的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经历，运用我喜欢的句式结合生活经历进行讲述。活动目的：1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用我喜欢的旬式进行讲述。3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。(教案来自：*教案网.)5鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：绘本PPT(演示文稿)。活动经过：一、认识书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜欢做的事情师(出示小袋

24、袋图片)：教师请来了一个新朋友，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是如何的它的心情怎么样你怎么看出来的它的手和脚是怎么放的大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情喜欢玩什么游戏呢(幼儿猜测。)二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面它的样子是怎么样的师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神情的样子。我们一起来学学

25、它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊小袋袋在干什么呀幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋十分淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提示。)师：小青蛙在干什么小兔子身上有什么师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样你怎么看出来的师：我们一起来学学小

26、袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么它举着树叶一动不动像什么呀师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了谁在找它师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把本人缩成一团，让大家找不到它。师：如今请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋师：妈妈见了小袋袋心里怎么样小袋袋见到妈妈心

27、里怎么样你怎么知道的7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样(师幼一边讲小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适，一边做动作并感受。)三、完好阅读1在音乐声中完好观看PPT。再次感悟绘本内容，并感受其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、讲一讲吧。四、运用我喜欢的句式，结合生活经历进行讲述师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)活动反思：通过这个活动，我感遭到我们班的孩子当中，有一部分思维活

28、跃、积极，能主动从作品中去吸收知识，并结合本人平常的观察体验进行再创造。8小班语言教案（好喝的汤）含反思活动目的：1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。2、在游戏情境中体验与别人共享的的快乐。3、学一学绘本中的句式是谁在煮汤呀，放X只XX进去，一定很好吃吧!4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情节，培养想象力。活动准备：（好喝的汤）PPT活动经过：一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、小朋友们，你们喜欢喝汤吗喝过什么汤2、今天，我带来了一个故事，故事里的小猪也要来煮汤了，我们来看看它煮的是什么汤二、观察图片，游戏中理解故事1、看看图上有什么(一个大锅子)嗯，

29、大锅子里煮了一大锅的汤。咦这时小猪要去干什么呀你们来猜猜看小猪要去干什么(幼儿自由猜想，老师先设置悬疑)2、这时候谁来了小猫来干什么呀你们看它手里拿了什么文.章出自*教.案网它是怎么讲的你们觉得要是把一条鱼放到汤里，汤会怎么样(讲一讲是谁在煮汤呀，放一条鱼进去，一定会很好喝吧!)3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的(老师和幼儿模拟小动物进行游戏并学一学、讲一讲绘本里的句式)4、回首故事内容，讲讲有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。(再次稳固句式)5、揭示开始小猪到底去干什么了。6、重新阅读故事，加深对故事的理解。三、总结共享老师小结：小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤，不把汤分给其

30、他小动物小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一起吃，那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样对!应该要共享!附故事：（好喝的汤）小猪讲：肚子好饿呀，我要去拔一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。这时小猫进来了：喵呜喵呜，是谁在煮汤，放一条鱼进去，一定会很好喝吧!叽叽叽叽，叽叽叽叽，是谁在煮汤放两颗青菜进去，一定很好喝吧!小鸡讲。小兔推门进来：蹦蹦跳，蹦蹦跳，是谁在煮汤放三个蘑菇进去，一定会很好喝吧!嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤放四只大虾进去，一定会很好喝!小鸭子讲。这时小猪抱着一只大萝卜回来了：咦是谁放了这么多好吃的东西让我把萝卜也放进去吧!汤煮好啦，小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一起来喝汤，

31、大家都讲：真好喝呀!活动反思：（好喝的汤）是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把本人最喜欢的食物和大家一起共享，让大家在集体共享的经过中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的经过中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。在这次活动中，我固然是通过游戏，边玩边学，但是并没有把重点放在学讲绘本中的句式上，导致了整节活动没有重点，小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分，学会共享这一条目的只是匆匆一带而过，并没有让幼儿去真正的体会，导致他们对于共享这一概念还是很模糊。整节活动中，给孩子的时间太少，大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事，这

32、些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。在课件制作方面，能够不单一的只是出示图片，小动物们放到锅子里的菜在图片上显示了太小，或许能够在边上把放到锅子里的菜放大，让幼儿更好的观察，更好的学讲。在最后进行再次倾听故事的时候，所显示的PPT能够重新制作，并不一定要退到第一页重新开场。通过本次活动，我学到了很多，包括一些细节的地方!9小班语言活动教案（收起来）含反思活动目的1.欣赏绘本，在阅读和操作中学习拾掇整理玩具。2.懂得爱惜玩具，体验整理玩具的乐趣。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备场景准备：地垫

33、、各种玩具活动经过一、导入部分1.T：听，谁在哭呀2.出示画面：玩具在哭。3.T：玩具为什么哭呀是谁的玩具呀4.白板拉幕功能：出示小熊。T：原来是小熊的玩具。二、故事欣赏(一)出示封面，老师讲述，与幼儿一起欣赏到第八页。1.T：小熊有很多玩具，看看有些什么玩具呀2.T：看，小熊玩得多开心呀!文.章出自*教.案网玩具也很开心，瞧他们的脸上都是笑眯眯的。3.T：咦，他们快要哭了，怎么回事呀如今你们知道玩具为什么要哭了吗4.T：小熊会把他们送回家吗(幼儿猜想)(二)欣赏故事后半段1.T：小熊是怎么把玩具送回家的2.幼儿猜想，怎样送玩具回家3.老师示范，边念边送玩具回家。4.幼儿集体念儿歌，老师操作画

34、面，送玩具回家。5.个别幼儿上前操作。6.T：小熊的玩具都送回家了，他们很高兴!听，怎么还有哭声呀原来是我们的玩具在哭，把他们也送回家吧!三、整理玩具幼儿整理本人的玩具：书本放在书架上，玩具放在货柜上。活动反思这个活动的意义和价值，让孩子在家中甚至是在别人家，玩具城等地方都能养成将玩具收起来的好习惯。拓宽孩子的视界。另外我觉得让孩子在最后收本人乱堆乱放的玩具时他们会觉得更真实，是本人生活中的一部分，比老师刻意制造一个乱的场景来得更有效，更真实。真正的做到了场景是从他们的生活中来的，又最后将习得的本领用于本人生活中制造的问题中去，源于生活又服务于生活。10小班语言活动教案反思（棒棒天使）活动目的

35、：1通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感悟相反的概念。2通过自主探究，体验故事诙谐的语言风格，愿意大胆讲述绘本故事。3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1大绘本（棒棒天使）一本。2选择绘本第78页、第1013页、第18-19页制作成PPT。3自制小绘本(与PPT画面内容一样)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。4实物投影仪一台。5小绘本（棒棒天使）若干，放于图书阅览区。活动经过：一、激趣导入寻找角色形象上的相反特点1观察PPT1(绘本第7页)，比拟棒棒天使与胖胖天使的

36、外形特征，引出主题。师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样有什么不同师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使;她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。2用肢体动作表现相反特征。师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模拟一下他们的样子，好吗师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖;棒棒天使高，胖胖天使矮。(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的经过中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的诙谐感。)二、随机设疑寻找故

37、事情节中的相反现象1缓慢连播PPT2(绘本第8、10、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜想其中蕴含的相反的事情。师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了很多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、讲一讲。(幼儿自由交谈，老师巡回指导。)师：棒棒天使和胖胖天使在哪里在干什么师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西一样多吗师：大象和小乌龟一样大吗师：他们手里拿的是什么东西一样吗(析：老师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极考虑，引导幼儿在观察比拟中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让老师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别沟通。)2

38、观看PPT(将PPT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上)，引导幼儿讲述本人的发现。师：你发现了这其中哪些相反的事请告诉大家。师：谁能把这句话讲得完好些句子中要用上意义相反的词。师：我们一起来做做这个意义相反的动作。(析：幼儿在直观画面的暗示下讲述本人的发现，老师则适时提醒幼儿用完好的句子讲述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。老师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿和老师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。)师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的

39、云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯;棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹;胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。3给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，然后把它们贴上去，好吗在贴的时候我们能够讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。(1)幼儿操作，老师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解。引导幼儿正确使用反义词组，并用短句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。(2)幼儿共享阅读，老师在投影仪上呈现12名幼儿的操作结果

40、，并引导幼儿讲述故事。(析：对于小班幼儿来讲，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官。营造出一个想表达的气氛，进而激发幼儿主动表达的愿望。)三、欣赏原著激发完好阅读绘本的兴趣师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了很多相反而有趣的故事，它们都藏在这本大图书里。我们一起来读一读。(老师边渐渐讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。!.;:*老.师教案网!讲到PPT中的内容时，老师稍作停顿，以暗示幼儿一起讲，十分是讲到反义词时，老师适当留出时间，以等待幼儿讲出来;当发现幼儿表述有困难时，老师则适

41、当运用肢体动作进行点拨。)四、拓展延伸将活动逐步引向深化师：在刚刚的阅读经过中，你有没有发现新的相反的事情呀谁来讲一讲(例如：横着飞，会淋雨;竖着飞，不淋雨)师：图书架上有很多（棒棒天使）的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴讲一讲这个故事，不懂的地方能够问一问教师。好吗(析：当孩子跟着老师完好阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，知足不同能力幼儿的需要。)活动反思：我觉得绘本阅读应是一个连续的教学经过，能够是多个高、低构造活动穿插进行的经过。在组织高构造的集体活动时，老师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等

42、综合因素，对绘本内容进行灵敏的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低构造的自主阅读活动，以构成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完好性和幼儿良好阅读习惯的培养。附：棒棒天使棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细!那么长!棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。棒棒天使瘦，胖胖天使胖;棒棒天使高，胖胖天使矮。他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯;棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌

43、龟。下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨;竖着飞，不淋雨。棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹;胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短。不能用。他们把彩虹放在水中。当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘;胖胖天使身体重，船的那头往下沉。他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使讲：晚安，胖胖!胖胖天使讲：晚安。棒棒!小班区域活动教案十篇阅读区这篇文章共39413字。（小班父亲节教案大全8篇）：小班父亲节教案大全8篇适用于小班的父亲节主题教学活动当中，快来看看幼儿园小班父亲节教案吧。（中班公开课语言教案（老豆儿过生日）2篇含反思）：中班公开课语言教案（老豆儿过生日）2篇含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿帮助幼儿认识各种豆子并分类，了解豆子的不同用途，知道豆子营养丰富，引发幼儿倾听故事，理解故事的内容，培养幼儿大胆地沟通，发表本人的想法，快来看看幼儿园中班公开课语言（老豆儿过生日）2篇含反思教案吧。