小班主题教案（三只小猪上幼儿园）含反思 .docx

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1、小班主题教案（三只小猪上幼儿园）含反思小班主题教案（三只小猪上幼儿园）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早“再见，学习有序地翻阅图书，感受上幼儿园的快乐，快来看看幼儿园小班主题（三只小猪上幼儿园）含反思教案吧。【活动设计】离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的讲教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。（三只小猪上幼儿园）正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，进而帮助孩子渡过入园难关。【活动目的】1、学习有序地翻阅图书。2、学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语你早再见。3、感受

2、上幼儿园的快乐。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。5、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】1、老师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。2、木偶：小猴、小狗、小猫。【活动经过】一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意。1、老师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴相互问好。1小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好！我是快乐的小猴。2引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好！3老师问小猴：你今天为什么这么高兴呀？小猴高兴地讲：今天我上幼儿园了！2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法。1、出示大图书，引出故事。老师出示图书封面：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上

3、幼儿园。它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。2、师幼一起阅读故事。老师引导幼儿跟随老师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节。老师：三只小猪在家是怎么样的？老师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？老师：其他小猪是怎么帮助他们的？老师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？老师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？四、引导幼儿自由阅读图书，稳固对故事内容的感受、理解。1、幼儿自主阅读图书，老师指导。辅助提问：你认识这三只小猪了吗？他们各穿什么样的衣服？你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗？2、沟通、共享。老师：

4、三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化？老师：他们为什么会有这样的变化呢？3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。老师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和教师打招呼的？老师：他们离开幼儿园的时候和教师是怎么打招呼的？五、引导幼儿联络本身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。老师：你喜欢上幼儿园吗？老师：你喜欢在幼儿园做什么？老师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情？老师：假如你是小猪，会如何上幼儿园？【延伸活动】1、在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达本人的感受，引导幼儿认识本人的情绪。2、利用来园、离园活动稳固幼儿对礼貌用语的学习。附故事：三只小猪上幼儿园牧场里

5、开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪木木、花花和嗡嗡出生了。三只小猪天天在牧场里跑来跑去。淘气捣蛋。猪妈妈和猪爸爸商量道：送孩子们到幼儿园去吧。怎么样？猪爸爸讲：好的！第二天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。哇！这么多小猪啊！三只小猪吓了一跳。来，大家先来打个招呼：教师早！小朋友早！突然，木木大声哭起来：妈妈不见了！于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：妈妈妈妈小朋友们开心地做体操去了，三只小猪却一直往牧场那边看。教师亲切地讲：来！我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦！看看谁能跑第一！我这里有空位呢。来，排我这里。其他小猪帮助他们排好了队。预备跑！真快！真快！三只小猪都跑得好快。放学了，妈妈来接三只小猪了。教师再见！小朋友再见！三只小猪告诉教师和小朋友：我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。三只小猪一路赛跑回牧场去了。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。如今一般以为猪是猪科的简称。猪根据品种的不同，体貌特征也各不一样。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。