小学一年级后进生辅导工作总结4篇-后进生转化.docx

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1、小学一年级后进生辅导工作总结4篇-后进生转化小学一年级后进生辅导工作总结4篇小学一年级后进生辅导工作总结4篇班主任|分类:后进生转化小学一年级后进生辅导工作总结第1篇由于中等学生及差生越来越表现出对学习的困难，因而我在本学期重点针对本班的学困生做了辅差工作。详细讲来做了下面几点工作：1、认真备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能吸引差生介入教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的!在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及

2、时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的自信心。2、对差生作业辅导。由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于老师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候还要对他们进行二次知识教授。我经常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，催促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的稳固练习，直到他能到达基本熟练为止。3、要求差生养成良好的学习习惯。差生之所以差，很大一个原因是由于学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒惰、任性扯谎、管不住本人等各种坏

3、习惯。我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动，重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。上课学习习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。4、互帮共进。对差生的监管，除了老师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评选进步最大差生，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。5、与学生的家长获得联络，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的催促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。当然也有很多

4、缺乏之处：比方讲对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能安静冷静僻静地循循善诱。还有对优生的催促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的催促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些都需要不断改良。总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它需要我们更多地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精神，不断努力，促进全体学生的共同进步!小学一年级后进生辅导工作总结第2篇转化后进生，首先要了解后进生。后进生的构成原因特别复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，小学生社会阅历浅，知识经历少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做

5、好后进生的转化教育工作要注意三点。第一，以爱动其心。无数转化后进生的教育经历表明，老师只要用一颗热爱学生的热诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在本人的成长经过中，受排挤、被挖苦、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要暖和，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到老师的爱心和等待，进而点燃起希望之火，自觉将老师的爱转化为积极向上的内部动力。第二，以理服其人。后进生除了具有一般学生的特点外，还有很多特殊之处，如自尊心十分强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为后进生，他们本人也知道存在的缺点和缺乏，但他们不

6、一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难单独找到摆脱这种处境的方法。做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改正自新。第三，以智导其行。后进生构成原因扑朔迷离，能够讲，后进生的转化教育工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要请教师既要注重科学性，又要注重艺术性。后进生的转化教育是一个渐进的教育经过，其中难免会有反复和冲突。对此，老师在转化教育经过中，要利用教育机智，擅长捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬鼓励；对过错反复现象，要耐心讲明，持之以恒，擅长在反复中抓教育，帮助他们总结经历教训，加强与诱因作斗争的抵抗

7、力。后进生的转变往往需要一个较长期的经过。一个称职的人民老师应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心。小学一年级后进生辅导工作总结第3篇这学期，我在转化后进生工作经过中，能根据实际情况，有步骤、有措施地施行培优补差的内容，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，学习积极性大大地被调动起来，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，构成良好的本身素质。现将一学期来的工作总结如下：一、转变教学观念，擅长发现后进生身上的闪光点。在工作经过中，老师的观念由以前看分数，注重优生的辅导，对后进生耐心缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生

8、素质的提高为本人工作的重点。在工作经过中找出每个学生的优点、缺点，积极对待学生的每一个闪光点，并在课堂上多为后进生创设一些自己展示的时机，施以恰如其分的鼓励性评价。定期进行家访或电话沟通，在家长的积极配合下，每一位学生能放心于课堂的学习，把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。二、开展一帮一活动，帮助后进生尽快脱贫致富。在班级里，我针对学生的个性、学习情况设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，把问题交给学生去独立解决，由易而难，逐层推进，教师起指导作用。在优生的带动下，后进生的学习态度渐渐端正了，学习的热情高涨了。三、认真备好教案，上好每一堂课，做好反思工

9、作。根据学生实际，确定能到达的实际进度，认真备好教案，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反应，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，进而有效地提高课堂教学的效益，并对该堂课进行及时反思。在培优补差的经过中，我采取了这样一些措施：1、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导形式。2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。4、课外辅导，利用天天的早读或课后时间，组织学生加以辅导训练。5、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂

10、得如何学，激起他们的学习兴趣。6、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自己判定与控制能力。7、引导后进生多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的理解能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。8、鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。必要时与家长联络，共同来解决后进生各方面存在的问题。后进生的转变往往需要一个较长期的经过。一个称职的人民老师应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心。小学一年级后进生辅导工作总结第4篇作为班主任,转化后进生是工作重要内容之一.正所谓浇花要浇根,帮人要帮心.转化后进生

11、工作最主要的是研究后进生心理,帮助他们克制障碍,养成良好行为习惯.在本人一个多学期的教学工作中,我深入地感觉后进生中真正智力差的只要个别,大部分学生是由于学习目的不明确,学习积极性欠缺,行为、学习习惯较差等原因造成的,而导致这些原因的症结所在,往往是由于他们存在着不同程度的心理障碍.主要表现为三个方面:一、以自己为中心,一切总是从自己出发,好表现本人,好支配和指责别人,而忽视别人的需要和存在,把本人的快乐建立在别人的痛苦之上.二、自卑和忧郁,这些学生在失败后自己评价低,缺乏自自信心,看看别人什么都行而本人却一切都不行.于是,引起情绪不稳定或忧郁,有时以伤害他人的言语和毁坏性的行为来发泄本人心中

12、的不快.三、挫折承受力差,意志薄弱,略微碰到一点困难或挫折,就会动摇或失去自信心,一批评就泄气,不能勇往直前,甚至自暴自弃,破罐子破摔.于是,他们就会采取逃避、退缩的态度,久而久之,惰性逐步抑制了上进心.针对以上后进生的心理问题,我觉得对后进生的转化大概能够采用下面的策略:一、用赏识催化积极表现.小学生一般都有很强的自己表现欲,假如不能正确认识和引导,它会助长诸如自以为是、以自己为中心等不良心理的滋生.对于后进生,老师若能充分利用他们自己表现欲强的心理,加以积极引导,及时捕捉他们身上的闪光点,采取优点鼓励法,使他们感到我能行、我会进步.这样,就可弹拨他们心灵深处的情弦,使他们的内心爆发出积极的

13、感情,进而产生发奋向上的内在动力.如我班的吴昊南同学,刚开学时他总觉得本人一无是处,不是块读书的料,对本人前途毫无自信心,而且他的行为习惯很差,同学都有点疏远他.但后来我发现他的画画得十分漂亮,于是就有意识地让介入负责把教师当天布置的作业抄写在黑板上,并要求其他同学向他学习.充分肯定他的能力,并鼓励他只要认真刻苦,学习成绩一定也会很优秀,然后在班会上进行表扬.后来他渐渐找回了自自信心,成绩有了明显的提高,行为习惯也改正了很多.赏识只是一种形式,其本质是对人格尊严的一种维护.适时地表扬,在育人工作中是有独特魅力的,尤其对后进生而言,更是开启他们心灵的钥匙.二、用尊重启发自己认识.每个人都是有自尊

14、心的,后进生也不例外.对后进生应给予更多的关心、爱护、尊重他们的人格,保护他们的自尊心,决不能采取冷漠和歧视的态度,更不能蛮横怒斥、惩罚.只要当他们自己认识、自己觉悟,才能从心底里改过自新、积极向上.详细做法是:一方面尊重后进生的人格,给他们留面子；另一方面宽容后进生的缺点,给他们留后路.如今的小学生懂事较早,有些很要面子,因而作为班主任只要以尊重和宽容去呵护和关心,让一个人觉得本人是受人尊重的,他就会自尊自重.三、用真诚促进心理认同.教育心理学告诉我们:学生对于教师的教育,只要从心底里感到教师的话是对的,也就是讲只要获得了心理认同,才能接受并改正.根据心理学原理,人与人之间的沟通,应遵循真诚

15、的信条.因而,班主任要用真诚换得与学生的沟通,在此基础上,晓之以理,动之以情,促使他们产生心理认同,进而自觉迷途知返、改正自新.当然,冰冻三尺,非一日之寒,我觉得学生的后进不是一天造成的,因而,转变后进生的工作也不是一朝一夕的事.由于小学生年龄还小,以及遭到环境的干扰及习惯的影响,他们的思想行动总具有很大的反复性,好三天,坏两天,今天做到了,过几天就做不到了.出现反复是正常的事,这是进步中的曲折,绝不是徒劳无功.因而,在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则,不仅要给后进学生帮助,而且要给时间,而不能讲江山易改,本性难移,朽木不可雕也这些打击后进生积极性,刺伤其自尊心的话.此外,作为语文教师,在

16、平常的教学工作中我也注重对后进生的关注,比方在课堂提问一些适应于后进生的问题,让他们主动介入回答,进而激起主动介入学习的欲望.或平常的课堂板演也经常让后进生也一显身手等.总之,通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野.在这片肥沃的土地上要获得丰收,需要辛勤耕耘,加强田间管理,更需要暖和的阳光、湿润的雨露.只要老师的爱化为阳光、化作雨露,才能滋润出一批批破土而出的幼苗.对后进生,我们更要倾注爱心,以尊重、赏识唤起他们的进取心,以真诚、宽容激发他们的上进心,努力消除他们的心理障碍,引导他们力争上游、健康成长.只要我们从热爱学生的真诚愿望出发,动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝,一定能更好地做好后进生的转化工作.banzhurenhoujinsheng/275431.小学一年级后进生辅导工作总结4篇小学一年级后进生转化记录4篇：