大班语言公开课教案(优选6篇) .docx

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1、大班语言公开课教案(优选6篇)（大班语言公开课教案(优选6篇)）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班语言公开课教案（不怕冷的大衣）含反思活动目的：1、能理解故事内容，感受出人意料的故事结局。2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经历。2、故事图片，小兔子头饰。活动经过：(一)、提出问题，激发幼儿兴趣。1、教师：今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫（不怕冷的大衣）。请小朋友先猜一猜，这（不怕冷的大衣）是

2、什么样的大衣呢请幼儿大胆想象和表达。2、教师：你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么讲的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。(二)、讲述故事，理解故事情节。1、老师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。2、在故事结尾时提出：猜猜姥姥会讲什么请小朋友根据故事情节大胆地猜测，并请幼儿讲一讲理由。老师讲述故事结尾：姥姥对陶陶讲：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗陶陶拍了拍脑袋讲：哦，我明白了，原来妈妈讲的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!。3、引导幼儿讨论为什么奶奶、妈妈讲运动是不怕冷的大衣!.*.教案网出处!可请幼儿讲讲本人运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变

3、暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。4、教师：小朋友们，刚开场时你们想到是这样的结局吗这个结尾真有意思，是我们没有想到的。(三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。1、教师生动讲述前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床妈妈对他讲了什么2、讲第3幅图：小伙伴们为什么笑啊3、讲第4幅图：在去姥姥家的路上，陶陶做了什么他滑了一会儿雪后，感觉怎么样他做什么了4、讲第5幅图。(四)、集体讲述故事。1、老师和幼儿一起结合图片讲述故事。2、小白兔：小朋友，你们讲得真好!我给你们带来一本书，书里面有故事（不怕冷的大衣），你们能够边看图边讲，可以以给好朋友讲一讲。3、幼儿自由讲述。活动反思：英勇，既是一种精神气力

4、，又存在于一系列详细的行为表现中。4-5岁的孩子，他们的认知能力，情感和意志力正处在发展经过中经常会有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕严寒与困难等表现。主题英勇的我当中有一活动内容（不怕冷的大衣）其活动目的：1.理解儿歌内容，知道运动能让本人暖和起来。2.初步运用不同的语气表现儿歌内容。活动的开场部分我抛给了孩子一个问题天气冷吗这么冷的天气里你会做什么事那你们有什么好的办法能够让本人暖和起来孩子们想了很多办法，但是他们想的办法基本上是借助当代技术产物了来保暖。之后我又抛给孩子们一个问题：什么是不怕冷的大衣请幼儿之间能够共同的讨论，并随着小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去经过发现到底什么才是不怕

5、冷的大衣。这期间引导孩观察小兔子的身体变化。进而使孩子知道运动能使本人的身体暖和起来。为了让我们的孩子能愈加体验运动的好处，活动后我带小朋友一起到户外活动。鼓励幼儿在严寒的季节里要英勇的战胜严寒。2大班语言公开课教案（摇篮）含反思活动目的：1.感悟、理解诗歌，学惯用轻柔、优美的声音朗读诗歌。2.尝试根据诗歌的构造进行仿编，表现诗歌美妙的意境。3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。4.萌发对文学作品的兴趣。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1.布娃娃和摇篮各一个。2.音乐（摇篮曲）。3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。活动经过：1.师幼共同欣赏（摇篮曲），引出活动。老

6、师播放（摇篮曲）音乐，引导幼儿感受（摇篮曲）优美、温馨的意境。师：听了这首乐曲，你想做什么老师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，鼓励其他幼儿用本人的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面教师给大家朗读一首诗歌（摇篮）。2.引导幼儿学习诗歌（摇篮）。师：诗歌里有哪些摇篮摇篮里有哪些小宝宝老师根据幼儿的讲述出示相应的图片，并鼓励幼儿和本人一起朗读诗歌。3.老师提问，帮助幼儿感悟、理解诗歌内容。师：为什么讲蓝天是摇篮为什么讲大海是摇篮老师带领幼儿一起完好朗读诗歌（摇篮）。4.启发幼儿根据诗歌的构造进行仿编。师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，

7、还摇着谁呢师根据幼儿的讲述，在图片旁边添画相应的内容，然后带领幼儿根据诗歌原有的构造，仿编诗歌的第一段。同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。师带领幼儿完好地朗读仿编的诗歌。5、配乐朗读诗歌（摇篮）再次播放（摇篮曲）音乐，老师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完好地朗读原文和仿编的诗歌。活动反思：1、（摇篮）是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描绘摇篮，简洁明了的语言将摇篮与宝宝的关系表达出来，既能让人感遭到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌弥漫着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。2、本次活动大致能够分为三个部分，第一部分是欣赏感受;第二部分是学习理解;第三部分

8、是尝试创编。文章.出自*教案网.重点是理解，难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌优美、温馨的意境，我采用了两个手段，先是让幼儿听（摇篮曲），让幼儿在音乐中体味。其次是适当的体验，我让幼儿用本人的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇摆，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。在此基础上，利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先部分后整体的方法，循序渐进地引导幼儿创编诗歌，这样破解了难点，同时也达成了目的。整个活动中，我还将诗歌朗读贯穿始终，每一部分都能听到诗歌，感遭到其中的美妙，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。3、从幼儿介入程度来年，整节活动幼儿的兴趣还是比拟浓厚的，介入点也比拟多，十分是在

9、创编部分，大家联想的比拟丰富，创编的诗歌也有好几个版本，能够讲还是比拟成功的。3大班语言公开课教案（飞机）含反思活动目的：1、激发幼儿学习汉字的兴趣。2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。3、认识汉字飞机。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。2、玩具飞机一架。3、儿歌写于黑板，纸遮住。(飞机飞机，飞高飞低。飞机肚里，有个弟弟。弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)4、字卡飞机，已识汉字飞。活动经过：一：出示玩具飞机，引出汉字飞机(字卡贴于飞机反面)1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。2、幼儿

10、观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。师：这架飞机娃娃可真淘气，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。飞机娃娃还带来里一个好朋友呢!看看它是谁(幼儿识别，引导幼儿识别飞)原来是字宝宝飞机(取下来)，大家向飞机字宝宝问好：飞机你好!给飞机字宝宝照个相!3、小朋友把眼睛闭上，淘气的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏(字卡藏于儿歌处)我们等会儿把它找出来。二、学习儿歌1、师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师引导讲出：飞机飞机，飞高飞低。2、出示小朋友坐飞机的挂图，师：看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的肚子里面去了引出儿歌第二句：飞机肚里，有个弟弟。3、师：弟弟坐着飞机，飞到哪儿去本.

11、文;:*老.师教案网(幼儿自由发言，师引导观看蓝蓝的天空和白云，学习儿歌第三句：弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)4、完好教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。三、温习认识汉字飞机1、师：刚刚飞机字宝宝跑到这里藏起来了，如今我们来看它藏好了没有，找不找得到它的好朋友(将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。)2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗读儿歌。四、发展幼儿语言1、温习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。2、师：刚刚儿歌里讲飞机有时候飞得有时候飞得(让幼儿讲出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。)3、师：是飞机在哪里飞(幼儿语言：飞机在

12、天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话讲完好。)4、小朋友想坐飞机吗你想坐什么样的飞机五、介绍飞机的种类：战斗飞机、制胜飞机、客机小朋友还会折纸飞机。六、稳固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。活动反思：根据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时，我们有很多的活动能够开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时，因而将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或爱好与动物间的对应关系。本书的画面内容特别丰富，有些细节也非常有趣。因而，需要孩子们发现这些细节，并且与故事的发展联络起来，大胆地进行猜想与表达。所以将教学活动的难点放在沟通、拓

13、展图书内容，连贯、完好地讲述本人对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体，由浅入深，带着幼儿一步步地理解画面和故事内容，接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的视角发现本人的特征、爱好，并能用类似的一种动物来做比喻，尝试用我是，是个男孩子女孩子，其实呢的句式来表达。将活动推向*。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾，再一次让孩子们体会了图画书诙谐、有趣的风格。而延伸制作图书的环节一定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望。4大班语言公开课教案（高老鼠和矮老鼠）含反思活动目的：1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。2、积极介入表演游戏，从中去体验、探索和发现。3、发展幼儿的平衡力和

14、控制力。4、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、小鸟、大树、屋顶、大门、小狗、小花、地板、门槛等操作图片若干。2、幼儿身上挂着红色或蓝色的牌子。3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。4、游戏音乐一段。活动经过：一、导入。组织幼儿游戏变变高个子和矮个子。高个子踮起脚尖，抬着头往上看;矮个子低下头，弯下腰往下看。(要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤)二、欣赏故事。1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自己介绍。(出示高老鼠)，你们好!我身上挂着红牌子，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我身上挂

15、着蓝牌子，我就是矮老鼠。2、老师完好讲述故事一遍。提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗为什么(2)高老鼠看到了哪些东西矮老鼠看到了哪些东西(3)老师总结：原来不同高度看到的现象不同。3、老师利用教具分段讲述故事。提问：(1)高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的我们一起来学一学。(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!你好，大门!你好，门槛!你好，水洼!)(2)高老鼠看到了哪些东西(小鸟、大树、屋顶、大门)老师边指教具边将教具摆放到教室的四周。(3)矮老鼠看到了哪些东西(小狗、小花、地板、门槛)老师边指教具边将教具摆放到教室的四周。(4)高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢模拟故事中的话来

16、讲出来。三、游戏表演。1、幼儿游戏第一遍。请身上挂着红牌子小朋友就要变成高老鼠，而身上挂着蓝牌子小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就能够到这边来走一走，看一看。2、幼儿游戏第二遍。请幼儿换动角色，身上挂着红牌子的小朋友变成矮老鼠，蓝牌子的小朋友变成高老鼠了，换好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼!四、扩展谈话：变矮和变高。1、小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗2、变换角度。其实呀，刚刚故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢我们一起来看看吧。(1)第七、八段提问：咦为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢

17、(2)那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西(幼儿自由回答)(3)游戏变换角度的高矮老鼠。那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现。小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还能够看到更多的东西。教案来自：*教案网.五、活动结束。1、请幼儿观看照片，讲讲这两张照片上的风景是不是同一个地方的为什么(引导幼儿发现一张是从下往上拍的，另一张是从上往下拍。)2、请幼们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的操场吧!活动反思：在语言活动（高老鼠和矮老鼠）中，我边操作教具边讲故事中，加

18、深了幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿介入活动的积极性和主动性，幼儿专注观察的兴趣很高。在学习内容经过中，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，如你好，屋顶你好，大门你好，门槛你好，水洼我就让孩子一起跟着学念，这样可再次让幼儿理解词语，看到幼儿兴趣这样高，我设计了情景游戏，让幼儿挂着牌子，进行故事表演，孩子们的积极性很高，在表演中也愈加熟悉了故事，了解各种事物从不同角度观察，才能得到不同的效果。通过这个故事的学习，愈加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识。后来，我还让小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢好多小朋友都想出了好多的东西，能讲高

19、老鼠看到了蝴蝶，矮老鼠看到了蚂蚁，然后我让她模拟故事中的话来讲，高老鼠讲：你好，蝴蝶。矮老鼠讲：你好，蚂蚁。孩子们这样编的很好，高老鼠讲：你好，树叶。矮老鼠讲：你好，小草。等等，小朋友都很会动脑子。最后我让小朋友两两结伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的东西讲出来，如高老鼠讲：你好，灯笼。(教室里挂了灯笼)矮老鼠讲：你好，鞋子。(小朋友脚上穿的鞋子);高老鼠讲：你好，桌子。矮老鼠讲：你好，小椅子等。在整个活动经过中，我始终为幼儿提供想讲、敢讲、有内容讲的时机，使幼儿的语言表达能力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培养了幼儿的观察力以及搜索能力。整节课下来，我发现有下面的几点缺乏之出。1、活动

20、开场游戏意义并不大，只是单纯的让幼儿玩游戏，应该使游戏有他存在的价值。能够让幼儿讲讲学高人走看到了什么，学矮人走又看到了什么，为故事的学习打基础。2、在活动经过中，一些小结应该由幼儿本人讲出，老师不能直接讲原来不同高度看到的现象不同，应该是老师引导，幼儿去认识到这一点。3、在幼儿熟悉故事之后，可组织幼儿进行故事表演，让幼儿本人从中去体验、探索和发现。发展平衡力和控制力。4、活动的结束部分应该出示幼儿所熟悉的物体，比方大树，这样幼儿就能够一目了然，到底是不是同一件事物，这样由幼儿熟悉的物体开场观察，使幼儿本人得出结论，这样可能所获得的效果会更佳。5大班语言公开课教案（聪明的乌龟）含反思活动目的：

21、1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。2、愿意扮演故事中的角色，体验同伴合作的乐趣。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动准备：1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干，录音机。2、布置故事中草地、池塘的场景。3、幼儿每人一颗五角星。4、挂图（聪明的龟龟）。活动重点难点：活动重点：学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。活动难点：设计动作，扮演故事中的角色。活动经过：1、谈话引出故事，激发幼儿兴趣。小朋友，你们还记得（聪明的乌龟）的故事吗(本文.;：*.教案网)2、结合挂图

22、，老师有表情地讲述故事，帮助幼儿回忆故事内容。3、幼儿分段跟讲故事，学习故事里角色的语言，并设计动作。4、幼儿跟着录音磁带完好地讲述故事。5、分组排练。(1)讨论组内人员各自的分工：讲述故事旁白部分以及扮演不同的角色。(2)幼儿分组排练，老师巡回指导，引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。6、幼儿复述并表演故事。(1)老师提供表演头饰，每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。(2)请所有的幼儿做评委，给本人以为表演好的组贴五角星。(幼儿不能参加本组的评选。)教学反思：这节活动中，我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式，帮孩子理解了故事内容，感受了乌龟的聪明，懂得在碰到危险时，有

23、时能够用好心的谎话来保护本人。大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，十分是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模拟，但是对于一些比拟长的故事，幼儿的复述能力相对小了很多。所以，针对本班孩子的实际情况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，进而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来讲，表演故事是他们感兴趣的，但单调的模拟对话也会降低孩子的积极性。在活动前，我便准备了相应角色的胸饰，并设计了场景。活动中孩子的积极性很高，我首先让孩子来练习角色对话;再请个别能力强的孩子在集体前表演，从我讲旁边变为其他看的孩子讲旁边;最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣，孩子愈加

24、直观地理解了故事内容，感受了故事中角色的情绪变化。进而复述故事也就变得愈加容易了。6大班语言公开课教案（讲反义词）含反思设计意图语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因而，我设计了这一节课。活动目的1、对实物、图片的观察比拟，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的观察力，想像力、白话表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、鼓励

25、幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点难点教学重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表述。活动经过(一)引起幼儿的兴趣，导入主题师：小朋友们好!今天，教师要带你们去相反国看看。相反国是一个很有趣的国家，听讲到相反国里能够学到很多本领，你们想去吗好，那我们就一起去看看吧!瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小机密，看看谁最快发现里面的小机密哦。(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝

26、试中理解什么是反义词1、(出示大小皮球)问：小朋友，这是什么教案来自：*教案网.它们一样吗(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比拟绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着讲出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试讲出相反的词1、图片上有什么2、它们一样吗幼儿观察尝试，并讲出相反的词。(厚薄、粗细、高矮、上下、胖瘦、开关、哭笑、进出、多少)(四)游戏：(做相反)稳固把握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法：1、老师讲出一个词，请小朋友讲出它的反义词，老师做一

27、个动作，幼儿猜出反义词。2、教师讲词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师讲向前走，幼儿做向后走的动作。3、规则：教师讲，不做动作;幼儿不讲，但要做出准确的动作。(五)启发幼儿讲出一些新的反义词1、老师引导幼儿讲出新的反义词，请幼儿试着讲出来。(比方：好坏、前后、左右、新旧、香臭、升降)2.引导幼儿通过平常的观察，尝试讲出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，讲出教师没有讲过的一些反义词。小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!(六)、活动延伸：鼓励幼儿继续寻找身边的反义词活动反思：我上完这节大班语言（讲反义词）

28、后，我仔细反思了这节课带给我的成功与缺乏。本次活动我主要通过去相反国看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学经过中，我首先是通过去相反国看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感悟、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比拟把握更多的反义词。第四，通过做相反游戏，让幼儿进一步把握和稳固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并讲出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、讲讲、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地介入到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的气氛中把握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活

29、动中也存在很多缺乏之处。比方：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿讲出更多的反义词时，幼儿讲不上来，也许是本人引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多注意本人的教学方式和方法，以便获得更好的教学效果。大班语言公开课教案(优选6篇)这篇文章共26857字。（小班母亲节教案及反思五篇）：小班母亲节教案及反思六篇适用于小班的母亲节主题教学活动当中，让幼儿，快来看看幼儿园小班母亲节教案吧。（中班父亲节教案9篇）：中班父亲节教案9篇教案适用于中班的主题教学活动当中，感受爸爸的爱，大胆表达对爸爸的爱，快来看看幼儿园中班父亲节教案吧。