大班亲子韵律（真假美猴王）音乐教案公开课反思 .docx

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1、大班亲子韵律（真假美猴王）音乐教案公开课反思（大班亲子韵律（真假美猴王）音乐教案公开课反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！动作建议A段音乐按节拍顺时针传递金箍，一个小节传递一次。 B段音乐 1-2拍手 3-4做幼儿创编的美猴王动作 5-6拍手 7-8做幼儿创编的美猴王动作以此类推游戏玩法幼儿扮演猴子，围坐成圈，一名幼儿扮演二郎神，戴眼罩站立圈内 A段音乐围坐圈的幼儿有节拍的传递金箍，A段音乐结束时金箍传递到谁，谁就成为美猴王;美猴王须迅速将金箍藏起。 间奏鼓声二郎神摘下眼罩。 B段音乐美猴王随乐做本人喜欢的动作，其余幼儿模拟其动作;二郎神寻找美猴王;音乐停止时

2、，二郎神须指出本人找到的美猴王。 大鼓声如猜错，则猴子获胜，鼓声不会响起;如猜对，鼓声响起，二郎神与美猴王进行绕圈追逐游戏，捉到美猴王则二郎神胜利，反之美猴王获胜。活动目的1.认真倾听音乐，感受音乐活泼、愉快、诙谐的情绪与明显的细节变化。2.随游戏情节创编美猴王的动作，大胆用动作表达对音乐的理解与感受。3.积极迁移经历叠加游戏玩法，体验与同伴共同游戏的乐趣。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5.感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备1.经历准备：熟悉（西游记）故事情节;幼儿已玩过寻找带头人和随乐传递游戏;在区域活动中尝试创编美猴王的动作。2.材料准备 (1

3、)16名幼儿围坐成圈，圈内摆放贴有云雾标识的大型积木一块。 (2)老师手偶、二郎神面罩、美猴王金箍、大鼓一个、音乐等。活动经过1.老师扮演美猴王，鼓励幼儿自由模拟创编美猴王动作随乐入场。2.倾听A段音乐，感受音乐愉快、诙谐的旋律，迁移传递游戏经历，师幼一同随乐有节拍的传递蟠桃美猴王：天庭的王母娘娘要开蟠桃宴，听讲那些蟠桃吃了以后会长生不老，俺老孙也拿到了一个你们看(出示蟠桃)。今天，我要让你们都来轮流尝一尝。 (1)迁移传递游戏经历，老师用肢体动作带领幼儿初步了解传递蟠桃的玩法。 (2)跟随A段音乐，幼儿有节拍的传递蟠桃。3.完好倾听音乐，感受乐曲的旋律和构造。 (1)第一遍完好倾听，初步感受

4、乐曲愉快诙谐的旋律。师：发生了什么事情呢我们一起来听一段音乐，想一想，猜一猜。 (2)再次完好倾听，进一步感受乐曲的旋律和构造。师：玉皇大帝派了谁来捉拿美猴王在音乐里有一段是提醒猴子们二郎神来了，你们能找到吗4.在反复熟恐B段音乐的基础上，鼓励幼儿以多种形式创编，大胆表现。师：你们有什么办法能够保护美猴王不被二郎神认出来呢所有的小猴子都做一样动作，就是保护美猴王最好的方法。 (1)老师呼唱B段音乐，鼓励幼儿跟随音乐节拍创编美猴王动作。 (2)老师根据幼儿的创编加以提升梳理，并请幼儿示范表现。 (3)老师带领幼儿随B段音乐完好表现，鼓励幼儿能够根据本人的爱好改变动作的顺序。5.完好播放音乐，挑战

5、初级游戏，体验传递游戏和创造表现的快乐。1)交代游戏玩法，提醒幼儿金箍传到谁，谁就是真美猴王。 (2)随乐练习，师幼共同反思在传递金箍以及模拟美猴王中碰到的问题。 (3)助教教师扮演二郎神，完好游戏。提醒幼儿注意观察和倾听二郎神摘下面具的提示鼓声。6.累加追逐游戏，增添游戏趣味。7.跟随音乐自由表现美猴王动作自然结東。活动反思：本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节拍的把握也比拟好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的沟通，对他们音乐活动中游戏的形式合作游戏得到一种锻炼。大班亲子韵律（真假美猴王）音乐教案公开课反思这篇文章共4286字。（小班教案（小熊睡不着）三篇）：小班教案（小熊睡不着）三篇适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢阅读活动，学习在老师的指导下正确翻书阅读，初步理解画面的内容，依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思，知道如何才能够睡个牢固觉，快来看看幼儿园小班（小熊睡不着）三篇教案吧。（小班安全教案（安全我知道）8篇含反思）：小班安全教案（安全我知道）8篇含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿培养游戏时识别安全和危险的能力，学会在室内玩耍时保护本人的方法，了解户外活动时要注意的安全知识，快来看看幼儿园小班安全教案（安全我知道）8篇含反思教案吧。