大班音乐游戏恐龙教案20篇 .docx

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1、大班音乐游戏恐龙教案20篇（大班音乐游戏恐龙教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐游戏恐龙教案20篇！1大班科学教案（恐龙世界）含反思幼儿园大班科学教案：恐龙世界一、活动设计意图我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：这是什么龙？赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，教师也搜集了一些vcd片、卡片等，因而我设计了

2、这个科学活动。二、活动目的1体验观察、沟通的愉悦，初步构成关心保护自然资源的意识。2幼儿在探究的经过中学会观察，学会发现问题、考虑解决问题。3了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。4愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5使幼儿对探索自然现象感兴趣。幼儿园大班科学教案（恐龙世界）三、活动准备充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。四、活动经过一创办恐龙俱乐部。请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论如何摆放展区，便于其别人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类食草和食肉恐龙摆

3、放。幼儿自由的观察，与同伴沟通本人是如何搜集到这些资料的，并把本人了解的恐龙情况讲给同伴听，体验沟通的快感。二举行恐龙研究会。1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述本人知道的有关恐龙的一些有趣的事情。3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿能够与生活环境的改变相联络等。5、听故事（恐龙为什么会灭绝），通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。三表征：我喜欢的恐龙。1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据本人的爱好

4、画恐龙，画好后请幼儿讲一讲本人画的恐龙叫什么？长的什么样？2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿相互合作。画玩后以小组为单位进行讲评、沟通。五、活动延伸1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与教师小朋友一起共享。2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。3、考虑：恐龙灭绝的原因还有哪些？活动反思：恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这

5、种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。2大班主题活动教案活动（恐龙大聚会）含反思幼儿园大班主题教案：恐龙大聚会活动背景：孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴共享，在行为上也会模拟恐龙的叫声、动作于是我来研究恐龙这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如共同采集恐龙资料、恐龙大进行分类记录，画画我最喜欢的恐龙等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。侏罗纪时期的恐龙是如何生活的？这个话题逐步成为孩子们议论的热门。游戏恐龙大聚会正是让他们运用各种各样的材料把本人打扮成

6、一只只大恐龙，进入侏罗纪时期，进而体验感悟想象中的恐龙生活。大班主题活动教案（恐龙大聚会）活动目的：1、能创造性地利用各种材料将本人打扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，到达目的。3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。环境材料：1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置侏罗纪公园。3、采集各种各样的废旧材料。活动经过：1、导入：小朋友，恐龙真好玩，你能给大家讲讲你喜欢哪些恐龙呀？幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我

7、喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经历，非常想展示一下本人的认知，因而，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源分享。你们看，这边有我们采集的各种各样的材料，我们一起把本人打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？2、幼儿打扮本人。发挥想象，创造性地利用各种材料把本人打扮成一只恐龙。（纲要）指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友能够本人选择各种材料，本人动手，按本人的意愿打扮成心目中的恐龙形象，我是唯一的，我是十分的，幼儿的个性得到了张扬、自己表现的需要得到了知足。3、游戏：穿越侏罗纪。教师和孩子们

8、一同来到侏罗纪公园，唱唱跳跳，发现来了一只凶恶的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成侏罗纪公园，让小朋友与特定的环境产生积极的互相作用，他们完全溶入了游戏的角色中。4、讨论、评价，结束游戏。教学反思：主题的;是幼儿近期关注的事物，从资料的采集和老师有意识的环境创设中，幼儿加强了对恐龙的兴趣和求知欲，在主题活动进行经过中，老师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过本人的努力获得恐龙的经历，体验到成功的喜悦，因而幼儿会更关心周围生活中的事物和现象，喜欢刨根问底。在活动的经过中，老师尊重幼儿，

9、相信幼儿，促进了幼儿主动性的发挥，让刚进幼儿园的大班幼儿了解了自主探索的学习方式，这对以后的学习很有帮助。3大班美术教案（大恐龙）含反思活动目的：1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。2、在认识和了解恐龙的基础上，捉住不同恐龙的个性化特征进行表现。3、大胆表现本人想象中的恐龙。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、幼儿对恐龙有初步的认识。2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。活动经过：1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。老师：你们知道它们是什么恐龙吗(霸王

10、龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。老师：这是什么恐龙(霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么(满嘴都是尖利的牙齿，能够撕咬任何食物)它的头部是什么样子的像什么它的身体是什么样子的能够用什么线条来画呢(2)引导幼儿观察剑龙的特征。老师：这又是什么恐龙(剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些剑是什么样子的它的身体是什么样子的像什么呢(3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。老师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长

11、物。3、老师提出要求，幼儿大胆作画。(1)老师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，能够先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。(2)老师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。4、展示幼儿作品。教学反思：这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。4大班数学教案（恐龙园里装电话）含反思【活动目的】1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2、能积极动脑，树立本人解决困难的自信心，体验成功的快乐。3、让幼儿懂得简单的数学道

12、理。4、引导幼儿对数字产生兴趣。【活动准备】1、人手一块磁性板上面用5根橡皮筋分割成6行。2、6种不同的小恐龙头像在反面贴上磁铁。3、磁性数字1-6若干。【活动经过】一家中的电话号码。1、请个别幼儿讲一讲本人家中的电话号码，老师记录。通过比拟各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。2、比拟一下这些号码有什么特点吗？开始都是5或者6；有八个数字组成这些号码都是由哪些数字组成的？由0-9数字组成的每家的电话号码能否一样？每家的电话号码都是不同的，根据家的地址、区域分别有一样的部分号码二为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电

13、话号码。2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能一样。3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。三幼儿互相沟通不同的排列方法。请2-3位幼儿展示本人的记录结果，大家检查能否按要求完成的。要求：为六位数的号码；每一家的号码都要用到六个数字；不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能一样请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。【活动反思】1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目的一和目的二。2、活动准

14、备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。3、活动经过层层深化，通过引导幼儿观察寻找电话的机密，在理解的基础上设计新的电话号码，教师也能关注到全体幼儿，给他们发言的时机，幼儿介入活动积极性高，效果好。4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。5大班美术课教案（给恐龙洗澡）含反思【活动目的】1、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。2、根据色彩进行大胆合理的想象。3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现

15、它们各不一样的特征。4、培养幼儿初步的创造能力。【活动经过】一、引题师：小朋友，你知道有哪些恐龙？知道哪些恐龙的知识呢？二、观察了解体型高大的恐龙特征，并启发想象洗澡方法。1、出示恐龙震龙的课件，观察提问：这种恐龙叫什么名字？它喜欢吃什么？它长得怎么样？它长得这么高大，假如请你给它洗澡你会用什么方法？2、经历拓展提问：你还知道哪些恐龙？你知道有关它的哪些知识？它长得怎么样？你会用什么方法给它洗澡？三、示范点拨，拓展思维。1、老师画出一只高大的恐龙启发思维：你们看，这只恐龙叫霸王龙，你会用什么办法给霸王龙洗澡呢？2、老师根据幼儿的思路画下来，引导观察，浸透技能：这张恐龙洗澡的作品有趣吗？有趣在哪

16、里？3、老师总结：对了，我们作画的时候恐龙画得大一点，然后把本人想到的洗澡方法大胆地画出来，画面内容很丰富，又让人看得很清楚，用上漂亮的颜色或者各种线条，这幅画就很美。四、幼儿奇思妙想，深化卫生习惯养成教育。1、创想绘画要求：如今请你们也来给恐龙洗澡，并大胆地把洗澡的方法画下来，要想出和别人不一样的洗澡方法，看谁想出来的洗澡方法最独特。2、幼儿作画，老师巡回指导，适时点拨、启发幼儿思维。五、共享经历、深化卫生习惯养成教育。1、幼儿展示作品，大胆地、用连贯的语言讲述给恐龙洗澡的方法。2、老师鼓励评价，浸透讲卫生习惯教育：小朋友们真会动脑筋，想出了那么多巧妙的洗澡办法。你们平常爱洗澡吗？洗澡对我们

17、有什么好处？除了爱洗澡，还要养成哪些讲卫生的好习惯呢？老师总结：对了，我们每个人都要做到经常洗澡，还要做到饭前便后洗手，常换衣服，常剪指甲等，做一个讲卫生的好孩子。【活动反思】在解决难点构图的问题上，我在黑板上先画了一只大恐龙，起到了示范点拨，拓展思维的作用。之后让幼儿在我的问题启发下，想出了各种给恐龙洗澡的方法，这样每个孩子选不同的地方进行表现，就轻松地解决了以恐龙为中心进行多主体构图的问题。在作画中老师引导幼儿将画面要丰富起来，用上漂亮的颜色或各种线条，使幼儿主动创想绘画，培养了孩子的表现力和想象能力。这一环节引发了课堂的另一个高潮。在幼儿作画经过中，由于我们是第一次画恐龙。固然他们对恐龙

18、有一定的认识，但是在恐龙的构图上，部分幼儿还是不敢下手。可是，后来也在我的引导下画出来了。可是恐龙的种类并不是很多，这一点让我深思：上好一节美术课，老师首先对幼儿的作画水平或基础要做一定的了解、铺垫。这样，才能到达事倍功半的效果。6大班社会活动教案（搭建恐龙家园）教学目的：1选择适宜的材料，运用围合、叠高、拼插等方法组合恐龙家园。2学习和同伴合作，合理安排空间布局。3发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。4愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。引导策略：一、讨论恐龙生存的环境在（侏罗纪公园）的电影或图书里，你看到过恐龙的家园讲什么样的？二、幼儿分组商议、明确分工你们打算搭建一个如何的恐龙家园呢？需要做什么

19、事呢？怎么分工呢？能够选用一些什么材料来做呢？三、幼儿合作创立恐龙家园每组幼儿在规定的场地上规定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。四、展示幼儿搭建的恐龙家园能够请小班弟弟妹妹来参观：场地如需另做他用，可以以讲幼儿搭建的恐龙拍摄下来，用照片的形式展示幼儿的成果，让幼儿体验艺术创作所带来的成就感和自豪感。7大班美术公开课教案（我眼中的恐龙）含反思【活动目的】1、通过沟通、讲述本人的恐龙朋友，能够以水粉画的形式进行表现。2、在水粉创作表现经过中，能够详细突出恐龙的外形特征，并且能够大胆用各种色彩和线条进行表现。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的

20、干净，体验不同形式美术活动的乐趣。【活动准备】1、关于恐龙的知识经历；2、恐龙活动视频；3、恐龙展；4、恐龙局部图片。【活动经过】一、谈话导入。师：诶，你听到什么声音嘛？你认识哪些恐龙，他们长得什么样？二、观看视频。师：今天教师也带来了一段好看的视频，你们看看和你们认识的恐龙有什么不一样/一样的地方？三、经历提升，进一步熟悉恐龙特征，观看恐龙展。师：你想画什么恐龙，他有什么地方和其他恐龙不一样的特征？霸王龙身体很高很大，腿很粗壮，比树还高呢；翼龙有翅膀，爪子在翅膀上；蜿龙的脖子很长，尾巴也是又细又长的；剑龙身上有很多像剑一样的刺师：今天，有很多恐龙来幼儿园做游戏，我们一起去看一看。四、幼儿作画

21、，老师巡回指导。师：我想举办一个恐龙展，我们一起来画一画我眼中的恐龙吧！提出要求：在作画经过中图画要画的大，色彩要鲜艳，能够用不同的线条和色彩来装饰恐龙，还能够给恐龙周围装饰上好看的其他图画。五、作品欣赏。师：我们的恐龙展完成了，我想请几个小朋友一起来逛逛恐龙展，讲讲你最喜欢哪个恐龙为什么？师：今天小朋友的表现都很棒，我们把恐龙展带回到教室，来请其他小朋友一起来看吧！【活动反思】恐龙对孩子来讲并不陌生，一提起恐龙，问他们你们认识什么恐龙呀，他们就会噼里啪啦的给我讲一大堆，甚至有些恐龙的名字我听也没听过，像是伤齿龙、圆顶龙等等。捉住幼儿喜欢恐龙这一特点，通过写生绘画，发展幼儿创造性思维，提高幼儿

22、动手动脑能力。在活动中我以恐龙模型来吸引幼儿，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，帮助幼儿发现恐龙的品种多样，建构新的知识经历，为幼儿绘画活动做铺垫。在活动中也存在一些困惑与问题：1.由于幼儿对美术欣赏的感受能力各不一样，所以部分幼儿不能很好地进行观察并把握住恐龙的特征并把外形画出来。2.由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用各种粗细线条进行夸大的表现。比方：线条不够连贯、流畅，线条单一。在以后活动中值得注意的是应加强幼儿在写生画中观察能力的培养，加强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平常注重幼儿线条练习及线条搭配的指导。加强幼儿对写

23、生活动的兴趣，以及在感受力和表现力方面应从平常一点一滴做起。8大班科学优质课教案（什么是恐龙喜欢吃的）【活动目的】1、了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。2、学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判定恐龙的食性并进行分类。3、激发幼儿对恐龙的探索欲。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力【活动准备】1、-食草恐龙和食肉恐龙2、各种恐龙卡片，记录表【活动经过】一、幼儿介绍本人的采集资料1、幼儿根据本人采集的关于恐龙食性的资料，讲一讲本人的调查情况。要求讲清楚恐龙的名称2、老师小结；恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。肉食恐龙中最有名的是霸王

24、龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。二、根据食性给恐龙分类1、根据恐龙的食性对本人熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢？那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢？引导幼儿根据食性分类贴在大记录表上。2、师幼讨论幼儿的分类情况。三、探索恐龙外形与食性关系。1、食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？2、引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿讲出本人的想法。启发幼儿考虑食性和外形的关系，比方为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。3、根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂

25、图中的恐龙分类4、小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？小结；几亿年前的地球上拥有一个完好的大陆，恐龙能够自在地四处遨游，因而它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。5、观察恐龙图片判定图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。【活动延伸】问题：草食恐龙是如何保护本人的呢？引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能，在讨论中可以以适时浸透恐龙食物链的知识，同时为理解恐龙的灭绝作一些经历铺垫。9大班科学活动教案（恐龙去哪儿）含反思【活动目的】1.根据本人采集的资料和同伴沟通恐龙灭绝的原因。2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。3.培养探索自然的兴趣。4.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。【活动准备】Ppt、图示

26、【活动流程】一、讨论恐龙的灭绝原因。引导幼儿大胆表达本人查询资料时得到的相关信息，假如其他幼儿有不同意见，老师应允许并鼓励幼儿讲出反对的理由。提问：恐龙生活在什么年代如今能看到恐龙吗恐龙为什么会灭绝(老师不必强求幼儿根据科学家揣测的讲法来沟通，只要从幼儿能理解的角度出发来沟通即可)二、整理恐龙灭绝的可能原因。你以为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么(关于恐龙的灭绝原因目前有很多种讲法，但没有定论。这里能够让幼儿投票发表本人的观点，并讲讲本人投票赞成的理由，老师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同)三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了

27、有毒的植物等，幼儿看图听老师介绍。(在这个环节中，老师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种揣测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论)【活动反思】恐龙去哪里了这是个特别有意义的讨论活动，幼儿会积极主动的讨论活动，但有时小朋友讲出的答案，有点偏离现实，需要教师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。10大班数学公开课教案（恐龙园里装电话）活动目的：尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。能积极动脑，树立本人解决困难的自信心，体验成功的快乐。提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。养成敢想敢做、勤学

28、、乐学的良好素质。活动准备：人手一块磁性板上面用5根橡皮筋分割成6行。6种不同的小恐龙头像在反面贴上磁铁。磁性数字1-6若干。活动经过：一家中的电话号码。1、请个别幼儿讲一讲本人家中的电话号码，老师记录。通过比拟各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。2、比拟一下这些号码有什么特点吗？开始都是5或者6；有八个数字组成这些号码都是由哪些数字组成的？由0-9数字组成的每家的电话号码能否一样？每家的电话号码都是不同的，根据家的地址、区域分别有一样的部分号码二为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。2、出示数字1-6，提

29、出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能一样。3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。三幼儿互相沟通不同的排列方法。请2-3位幼儿展示本人的记录结果，大家检查能否按要求完成的。要求：为六位数的号码；每一家的号码都要用到六个数字；不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能一样请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。11大班主题教案（恐龙）含反思目的:鼓励幼儿将本人感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.培养幼儿注意倾听别人讲话的习惯.大胆地介入讨论，清楚

30、地表达本人的观点与想法，发展求异思维。激发了幼儿的好奇心和探究欲望。经过:两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情幼儿动脑考虑后举手将本人的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.确定恐龙子课题内容.反思评析:这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的时机,不要注入式的教学方法.陈老讲：但凡儿童本人能够想的,应当让他本人想.在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐

31、龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现本人的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地讲：开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)开个恐龙幼儿园恐龙大家庭恐龙电影院恐龙小舞台平常不好自己表现的幼儿,也将小手高高举了起来:恐龙是生活在白垩纪的,如今恐龙已经灭绝了。那是小行星撞击地球造成的我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有十分大的恐龙骨架。孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们老师应从旁指导幼儿应该如何思想。本人思想，是学习中的唯一门径。创设丰富的相关环境：1丰富的语言物

32、质环境：要为幼儿提供合适他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便能够从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们老师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿本人能够做的，我们让幼儿本人做，这样幼儿在作的经过中与事物发生直接的接触，就得到直接的经历，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。

33、2和谐的言语交往环境：陈老曾讲：积极的鼓励胜于消极的制裁，没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达本人内心的想法，让幼儿有话想讲，有话敢讲，有话愿意讲，无论幼儿的语言表达水平如何，我都抱着积极鼓励的态度，加强幼儿讲的自信心和勇气。12大班主题活动教案（恐龙大聚会）含反思活动目的：1、能创造性地利用各种材料将本人打扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，到达目的。3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。环境材料：

34、1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置侏罗纪公园。3、采集各种各样的废旧材料。活动经过：1、导入：小朋友，恐龙真好玩，你能给大家讲讲你喜欢哪些恐龙呀？幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经历，非常想展示一下本人的认知，因而，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源分享。你们看，这边有我们采集的各种各样的材料，我们一起把本人打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？2、幼儿打扮本人。发挥想象，创造性地利用各种材

35、料把本人打扮成一只恐龙。（纲要）指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友能够本人选择各种材料，本人动手，按本人的意愿打扮成心目中的恐龙形象，我是唯一的，我是十分的，幼儿的个性得到了张扬、自己表现的需要得到了知足。3、游戏：穿越侏罗纪。教师和孩子们一同来到侏罗纪公园，唱唱跳跳，发现来了一只凶恶的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成侏罗纪公园，让小朋友与特定的环境产生积极的互相作用，他们完全溶入了游戏的角色中。4、讨论、评价，结束游戏。活动反思：主题的;是幼儿近期关注的事物，从资料的采集和老

36、师有意识的环境创设中，幼儿加强了对恐龙的兴趣和求知欲，在主题活动进行经过中，老师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过本人的努力获得恐龙的经历，体验到成功的喜悦，因而幼儿会更关心周围生活中的事物和现象，喜欢刨根问底。在活动的经过中，老师尊重幼儿，相信幼儿，促进了幼儿主动性的发挥，让刚进幼儿园的大班幼儿了解了自主探索的学习方式，这对以后的学习很有帮助。13大班美术活动教案（恐龙）含反思目的：1、幼儿围绕主题展开想象，以绘画方式表现本人的所感所想。2、幼儿能对画面进行合理布局，大胆表现，提高想象力。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：了解有关恐龙的

37、知识、恐龙玩具、水彩笔、蜡笔、恐龙的视频活动经过：1、出示玩具老师：这是什么？他们生活在哪里？你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？2、沟通讨论1你喜欢那种恐龙？2引导幼儿讲讲各种恐龙不同的特征。3观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。3、幼儿作画，老师指导。引导幼儿根据恐龙的本身特征来作画。启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。4、作品评价、展示。请幼儿介绍本人的作品，并进行展示。反思：我设计的这节课从幼儿的兴趣点出发，捉住幼儿喜欢恐龙这一特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的经过中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。活动开场先引出恐龙玩具来吸引幼儿，

38、让幼儿能大胆联想，能够根据本人了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经历，为幼儿绘画活动做准备。因而，活动设计（恐龙）是一个较综合性的活动，它将美术总体目的中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个恐龙的内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来。2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸大地表现。比方：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。在以后活动中值得

39、注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，加强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平常注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。加强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。14大班教案（消失的恐龙）含反思活动目的：1、知道恐龙是远古时代的动物，如今已经灭绝。2、了解五种常见恐龙：三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征。3、对恐龙及恐龙的相关问题有浓厚的探究兴趣。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描绘。活动准备：1、符合活动内容的课件。2、恐龙玩具模型一个。3、供幼儿练习的恐龙图片

40、每人一张。活动经过：一、出示恐龙玩具模型引起幼儿活动兴趣。二、通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。1、边放录像边听讲解。讲解内容：在很久很久以前，地球上出现了一种奇异的爬行动物，它们的身体外表覆盖着鳞片，在很长一段时间内，它们成了整个地球的主宰，它们作为过去的生物，人们给了它一个名字叫恐龙。2、提问：恐龙是什么时候的动物？它们长着什么样的皮肤？三、通过看课件知道恐龙已经灭绝。1、边看录像边听讲解。2、提问：恐龙哪儿去了？它们为什么会灭绝？四、通过看课件了解五种常见的恐龙。逐一出示三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙图像。幼儿边看图像边听讲解，认识这五种恐龙。五、幼儿操作，稳固对五种恐龙

41、的认识。幼儿每人一张不同的恐龙图片，分别讲讲本人拿的是什么恐龙，并讲讲它的特征。六、结束活动。今天，我们知道了恐龙是远古时代的动物，如今已经灭绝，还认识了五种常见的恐龙。其实，恐龙的种类还有很多，也许在自然界还有更多已经灭绝的恐龙种类没有出现，需要小朋友长大以后继续探索。活动反思：在组织本次活动时，我一改正去老师单方面采集、策划，让幼儿请进的做法，而是让幼儿共同介入，极大地引起了幼儿的活动兴趣。幼儿带着强烈的好奇心、求知欲介入到活动中，各持己见，兴趣高涨，通过活动幼儿既开阔了眼界，又增长了知识。15大班教案（我知道的恐龙）含反思活动目的1、大胆介绍本人认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从

42、外形，习性等不同角度对恐龙进行比拟分类，发展思维的大概情况性和多元性。2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。3、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。重难点大胆介绍本人认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比拟分类萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣活动准备挂图。（小朋友的书），玩具，模型活动经过一、沟通我知道的恐龙老师根据幼儿采集的资料信息，引导幼儿利用图片，资料讲讲本人调查恐龙的情况，本人知道的有关恐龙的信息。提问：你认识哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么十分的本领？二、比拟，梳理对

43、恐龙的认识1、结合挂图，逐一讲出几种典型的恐龙的名称，并在（小朋友的书动物王国）第56页我知道的恐龙中找出相应的恐龙形象。2、观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。3，假如要给这些恐龙分类，该怎么分呢？三、启发幼儿提问关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？活动评析一、知识的准备恐龙的知识对于孩子们来讲是比拟匮乏的，那么前期的知识积累和准备是很重要的，老师就是捉住了这个关键，在活动前给予孩子学习的时间，在活动开展的经过中，孩子们才能讲出很多关于恐龙的知识，这样经历的共享帮助孩子有新的提升，知识也得到了扩大。二、教具的运用教具还是比拟平常的图片、玩具模型，但是老师将他们充分运用，

44、采用观察、比拟等手段，让教具尽情发挥它的作用。反思能够更多的引导或是将本人的身份转变成孩子的一员，和孩子相互共享，相互学习，那么教师和孩子在活动中更自然，不但能够牵引着主线帮孩子梳理知识，又使活动气氛更活跃、自然。16大班美术教案（恐龙）含反思活动目的：1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识；2、了解恐龙的种类及生活习性；3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。4、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、体验想象创造各种图像的快乐。教学重点、难点;1、重点：能画出恐龙的基本形态；2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好把握。活动

45、准备：1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD（一只小老鼠）；2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。活动经过：一课前准备活动：游戏：（一只小老鼠）；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！二集体活动：1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。1老师导语：小朋友，你们听一听这是什么声音？这是什么？他们生活在哪里？2老师提问：你们见过真的恐龙吗？没有为什么我们如今看不到真的恐龙了呢？幼儿进行分组讨论老师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大

46、，后来它们好似在一天之间忽然消失得干干净净，科学家们以为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！如今，科学家们还在研究、讨论。原来恐龙生活在远古时代！2、欣赏恐龙挂图，观察其外形特征；沟通讨论了解恐龙的种类及生活习性。1师：你喜欢那种恐龙？2老师讲述恐龙的种类；3引导幼儿讲讲各种恐龙不同的特征；4观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。5师：你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想；1幼儿欣赏范画，想一想本人心目中恐龙的形象；2知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；4、创作部分：幼儿作画，老师指导。1引导幼儿根据恐龙的本身特征来作画；2启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；3老师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异；5、作品评价、展示。请幼儿介绍本人的作品，并进行展示。老师提出鼓励及表扬！老师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的很多的成员，都有哪些呢？温习稳固认识的恐龙还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙、。活动延伸：1、游戏活动恐龙蛋变、变、变！给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来？2、制作恐龙：把幼儿分成三组：1组：用手