人教版初二八年级语文上册第27课（短文两篇）导学案讲学稿反思 .docx

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1、人教版初二八年级语文上册第27课（短文两篇）导学案讲学稿反思（人教版初二八年级语文上册第27课（短文两篇）导学案讲学稿反思）这是一篇八年级上册语文教案，（答谢中书书）是陶弘景写给谢徵的一封信，信中称道江南山水之美，仅六十八字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备，可谓尺幅能容千里，片言可役百意，为六朝山水小品名作。人教版初二八年级语文上册第27课（短文两篇）导学案讲学稿二七短文两篇答谢中书书陶弘景【学习目的】1、了解有关陶弘景的文学常识。2、整体把握文章的内容及感情基调。3、熟读课文，理解文章的主旨。4、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。5、背诵并默写

2、全文。【学习重点】1、文学常识、字词歇、颓、与等词语的解释基础知识。2、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。【学习难点】感受作品中大自然的纯净美妙，体会文中蕴含的思想感情。【知识链接】1、作者简介陶弘景456536，字通明，南朝梁时丹阳秣陵今江苏江宁人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。（南史）后隐居句曲山，可是国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为山中宰相。2、背景资料1书是一种什么样的文体？书即书信，古人的书信又叫尺牍或信札，是一种应用性文体。但

3、是，中国的应用性文体从来不排挤审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合特别完美。汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品参考（中国尺牍文学史）序，詹福瑞。尺牍文学功能多种多样，能够抒情，比方司马迁的（报任安书）、林觉民的（与妻书）；可以以写景，比方吴均的（与朱元思书）；能够写私人化的事件和感情，如嵇康的（与山巨源绝交书）；可以以议论文学，如曹丕的（与吴质书）；议论政治，如欧阳修的（上杜中丞论举官书）；还能够进谒显贵，勉励后

4、学，如此等等，构成了别具特色的书牍文传统。尺牍和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。另外，尺牍不一定都用书字标明，如苏轼的（与子由弟）（答秦太虚）就是。2历史背景（答谢中书书）写于南北朝时期，这个时期，因政局动乱，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居茅山。这些文人在他们的书信中，经常描山画水，表明本人所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。3、题目讲解（答谢中书书）是陶弘景写给谢徵的一封信，信中称道江南山水之美，仅六十八字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备，可谓尺幅能容千里，片言可役百意

5、，为六朝山水小品名作。谢中书即谢徵，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，故称之谢中书。【自主学习】1、（答谢中书书）作者是，字通明，自号，时道教思想家、医学家，时人谓之。2、注音写字：西日欲tu沉鳞jng跃未复有能与其奇者3、解释句中加点的词：1五色交辉2四时俱备3晓雾将歇4西日欲颓5沉鳞竞跃6未复有能与其奇者4、写出下列句子的修辞方法：1晓雾将歇，猿鸟乱鸣2西日欲颓，沉鳞竟跃5、翻译句子：1山川之美，古来共谈。2青林翠竹，四时俱备。3夕日欲颓，沉鳞竞跃。4自康乐以来，未复有能与其奇者。【合作探究】6、统领全文的句子是：。其中字点名全文的中心。7、作者详细描绘他的隐居之地时，写了哪些景物？又是如

6、何描绘这令人神往的大自然山川之美的？8、结尾一句有什么弦外之音？9、王国维云：一切景语皆情语。本文写景中体现了如何的思想感情？10、本文分为几层？写出各层大意。【精读精练】读（答谢中书书），完成1113题。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。11、本文的主题句是。12、解释句中加点的词：1山川之美，古来共谈2晓雾将歇，猿鸟乱鸣3夕日欲颓，沉鳞竞跃13、填空：高峰入云，清流见底表现了。两岸石壁，五色交辉表现了。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃表现了晨昏变化之美。

7、【主题阅读】与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，相互轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。14、解释下列加点词语。1天山共色2横柯3一百许里4猛浪若奔5负势竞上15、翻译下面句子。1风烟俱净，天山共色。2急湍甚箭，猛浪若奔。3负势竞上，相互轩邈；争高直指，千百成峰。16、请根据课文内容，用文中句子填空。1作者

8、运用衬托手法写水清的句子是：，。2文中统领全文的句子是：，。3从听觉方面描写了山中泉喧鸟鸣的情景的句子是：，；，。4总写人在此境中的感受的句子是：，；，。【能力提升】17、根据当代汉语词典书的注解，书的意思有：书sh写字；记录；书写。字体。装订成册的著作。书信。文件。请选择下列词语中的书的意思。1书本2书写3书信4楷书5判决书18、仔细阅读下文，仿写句子。乡村，黄昏。安然平静安定盘旋在乡村的上方。幸福，仅如此，不必要多少绚丽的风景。农家，炊烟。温馨美妙回荡在农村之间。幸福，仅如此，不必要多少感动的画面。【教学后记】第二十七课答谢中书书1、陶弘景华阳隐居南朝梁山中宰相2、颓竞y3、1交相辉映2四

9、季3消散4坠落5竞：争着；跃：跳跃，这里指跳出水面。6介入，这里指欣赏。4、1对偶2借代、对偶5、1山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。2苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱茏。3每当黄昏，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。4自从谢灵运之后，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。6、山川之美，古来共谈美7、写到的景物：高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。描绘：从仰望高峰到俯视清流，然后有些流水两边的景物，上下左右都写完后，又描绘了崖壁上五彩缤纷的色彩，这是静景描写；然后乱、竞两字把猿、鸟、鱼在大自然中怡然自乐的神态描绘得栩栩如生，这是动景描写。8、结尾一句表达出作者带有自豪

10、之感，期与谢公比肩之意。9、本文写景，没有仅仅停留在景物的本身，而是捉住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达本人与自然融合的生命愉悦，体现了作者热爱自然、归隐林泉的志趣。10、全文能够分为四层。第一层(第一句)：总起句，以感慨发端。第二层(从高峰人云到四时俱备)：描写山川中静景之美。第三层(从晓雾将歇到沉鳞竞跃)：描写大自然中的早晚景象。第四层(最后两句话)：感慨自然之美景。11、山川之美，古来共谈12、1助词，的2动词，消散3动词，坠落名词，指潜在水中的鱼13、山水相映之美色彩配合之美14、1同样的2树枝3上下，表示大约的数量4奔马5争着

11、向上15、1江面上的风停了，烟雾都消散尽，天空和远山呈现出一样的颜色。2湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。3山峦凭借着高峻的)地势，争着向上，争相比高远；笔直地向上，直插云天，构成了无数的山峰。16、1游鱼细石，直视无碍2奇山异水，天下独绝3泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵4鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反（与朱元思书）参考译文：江面上的风停了，烟雾都消散尽，天空和群山呈现出同样的颜色。我乘着船随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西，漂漂荡荡。从富阳到桐庐大约相距一百里的水路，奇异的山水，是天下绝无仅有的。江水都呈青白色，深深的水流清澈得千丈也能见底。游动的鱼和细小的石头能够直

12、接看见。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪如同飞奔的马。两岸的高山，都长满了苍翠的树木，看上去使人顿生寒意，这些山凭借着高峻的)地势，争着向上长，这些山峦仿fo相互都在争着往高处和远处伸展；笔直地向上，直插云天，构成无数的山峰。泉水冲激着石头，泠泠地发出声响；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。树上的蝉儿长久不断地鸣唱，山中的猿猴也时刻不住地啼叫。像高飞到天上的鸢那样竭力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，也会平息热衷于功名利禄的心；那些筹划政务、管理世俗之事的人，看到这些优美的山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以以见到阳光。1

13、7、1装订成册的著作2写字；记录；书写3书信4字体5文件18、参考示例：小河，少年。青春年少弥漫在小河中间。幸福，仅如此，不必要多少甜美的情景。【反思】这节课，上得比拟实在，没有花里胡哨的多媒体课件，没有热热闹闹的分组讨论，没有兴奋冲动的迁移，有的是学生和学生的沟通，有的是学生和文本的对话，有的是学生和教师的沟通。当然在教学本文完后，我也发现了一些存在的问题：1、作为老师没有做好范读这一点，总觉得本人朗读不够好。其实作为语文老师范读是非常重要的。2、在课堂上的教学不够机智，对一些突发问题不能恰当地引导。如课件中的录音不能播放时，略微停顿了一下，耽搁了一点时间。3、对学生回答的问题的评价过于单调，有些点评还欠缺深度。老师点评学生回答的问题，不应该是对学生理解的简单重复，更重要的是补充学生的发言，优化学生的发言。4、时间把握得不够好，课文背诵没能在课堂上完成。人教版初二八年级语文上册第27课（短文两篇）导学案讲学稿反思这篇教案共24451字，合适用于八年级上册语文教案教学学习。（新编人教版八年级语文上册优课教案和教学反思（信客）教学设计）：（信客）出自学者之手，学者散文风格比拟典雅；本文写信客，题材的特点又决定了语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描绘。（听课反思背影）：课堂上学生积极向上的精神状态、流利的白话表达、丰富的情感体验也让我初步尝试到以生为本的教学形式带来的快乐。