大班音乐教案（小燕子拿剪刀）含反思 .docx

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1、大班音乐教案（小燕子拿剪刀）含反思大班音乐教案（小燕子拿剪刀）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美妙，感受歌曲愉快的节拍，愿意表达、表现，通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容，快来看看幼儿园大班音乐（小燕子拿剪刀）含反思教案吧。设计思路：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了孩子们关注着周围的变化，享受着春天的美妙！在我们的春天有约活动中，孩子们不仅感受了春天的美丽景象，更体验了春天带来的欢乐。小燕子，是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。（小燕子拿剪刀）这首歌曲，把春天的画面描绘得如此美丽

2、，孩子们在歌唱时一定能感遭到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是非常喜欢的。同时，这个音乐活动也是作为我下一个活动（春天的礼物）的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的美妙！活动目的：1、感受歌曲愉快的节拍，愿意表达、表现。2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美妙。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个活动经过：一、直接导入春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！二、欣赏活动第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律

3、呀！谁来了啊？小燕子原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？小燕子为什么从南方飞回来了啊？第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节拍，体会小燕子愉悦的心情。边欣赏，老师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞小燕子的心情到底怎么样？你是怎么知道的？小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？引导幼儿回忆有关春天的经历。第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用本人的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。老师一遍做手势，一遍用语言引导：小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳

4、着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣和小燕子一起翱翔，你们的心情怎么样啊？第四遍欣赏：小燕子的礼物小燕子飞胡来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？出示图片，丰富歌词。剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。三、送春天的礼物小燕子多热心啊，它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物，今天我们这里来了那么多客人教师，让我们也学学小燕子，把春天的快乐传递给我们周围的人，把我们制作的礼

5、物送给我们的客人教师。活动反思：1.创设一个优美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子还是更喜欢形象、生动的情境，对于这个音乐活动来讲，让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、美妙，效果更好。2.对孩子的经历把握不够：1幼儿的前期经历缺乏，所以他们不能通过今天这个活动来充分地感受春天的诗意。2在歌词的理解上，老师对幼儿的经历未了解充分。这首歌的歌词很美，又压韵，能够像儿歌一样来念，但对幼儿来讲是比拟抽象，难理解的。3.教具的配合与生动形象：教具在一个活动中也是起着非常重要的作用。一个出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的这个活动中，若是老师准备了很多的小燕子头饰，让孩子们都来体验当一只可爱的燕

6、子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。4.给孩子更多自由发挥的空间：活动中，老师太过注重孩子经历的表达表现，而牵制了孩子们对这个音乐作品真切的感受与流露。这个活动后，我让孩子们又一次感受音乐作品，这次我给了他们一个宽阔空间，让他们自由地表现，孩子们很开心，很真切，感觉本人真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的翱翔，十分生动身体俯下来，手在背上架起剪刀似的尾巴，神情极了。5.倾听习惯的培养：音乐欣赏活动，需要孩子们有良好的倾听习惯，显然我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上一开场外界因素的干扰，使一些孩子未进入状态。所以，平常应当注重经历的积累，注重常规的培养。小百科：剪刀jindo是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具，两刃交织，能够开合。