人教版八年级语文下册（与朱元思书）公开课教案教学反思 .docx

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1、人教版八年级语文下册（与朱元思书）公开课教案教学反思（人教版八年级语文下册（与朱元思书）公开课教案教学反思）这是一篇八年级下册语文教案，作者描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽的景致，流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美妙自然，避世退隐的高洁志趣。教材分析（与朱元思书）是人教版八年级下册第五单元的第一篇文言文，本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或书写人生志趣，或表现亲朋友情，无不浸透着作者对自然、社会、人生的深入感悟和深化考虑，表达了作者对美妙生活和理想人格的追求。（与朱元思书）是作者吴均写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事物的叙述，而是一篇由

2、清词丽句构成的写景小品文。作者描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽的景致，流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美妙自然，避世退隐的高洁志趣。本课作为本单元的开篇讲读课文，以写景为主，借写景来抒发作者的人生情趣，在本单元的教学活动中，起着引领学生走进文言文学习的重要作用。学情分析八年级阶段的学生已经有了一些阅读文言文的能力，积累了一些文言词语的意义和用法,所以课堂上能够让学生自读,借助工具书，结合注释理解课文大意。但对于写景的技法文章的内涵,学生不会自主分析学习鉴赏，这是学生的难点；还有朗读，学生能齐读、自由读，但不会有感情的朗读，不能读出文言文的音韵美，所以要指导学生学习提高这方面的

3、能力。教学目的(一)知识与能力1了解一些文言知识，积累常见的文言实词，虚词，句式。2感受文中所描写的富春江独特的自然美景，体会本文多层次多角度描绘景物的特点，逐步提高鉴赏水平。3体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨，重视朗读训练，进一步培养文言文的朗读和翻译能力。(二)经过与方法：1通过学生自主阅读注释和资料，读准字音，把握常用的文言词汇并理解文章基本内容。2通过老师点拨.讨论及学生自读,试读,有感情读等方式，体会本文多角度，多层次描绘景物的特点。(三)情感态度价值观激发学生热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。教学重点和难点教学重点：理解本文基本内容并把握常用文

4、言词汇；体会本文多角度多层次描绘景物的特点。教学难点：学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。教学经过教学环节老师活动预设学生行为设计意图一导入新课二作者简介三初读课文，读准字音，读准节拍一老师多媒体播放富春江画面及配乐。我们伟大的祖国，幅员辽阔，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，打扮着中华大地，吸引着一代又一代人为之向往。今天，我们就一起走进有小三峡之称的富春江，去感受那绮丽迷人的风光吧。让我们一起来学习（与朱元思书）。板题二检查学生搜集的作者资料，指导学生积累重点知识点。多媒体显示重点积累的作者知识吴均469-520，又作吴筠，南朝文学家，史学家，字叔庠。他文章工于写景，尤以小品书札见称

5、。文词清拔有骨气，人称吴均体，亦能诗。本文选自（艺文类聚）。三.老师检查指导学生注意下面句子停顿多媒体显示风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。水皆缥碧，千丈见底横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日；鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘返四老师检查指导学生注意下面易错词语：多媒体显示缥碧急湍轩邈泠泠鸢飞戾天经纶横柯五鉴赏作品，探寻美点1课文哪句话能概括所写景物的总特征？2课文是如何一步步展现奇山异水的？指导学生理解水异在哪里，山奇在哪里，用了哪些写作方法3作者面对这奇山异水流露出如何的情感和志趣？4请用这样的句式，讲讲你对山水之美的品味。例句：富春江的水真美呀！美在游鱼

6、细石，一动一静，相映成趣！富春江的-真美呀！美在-。六老师配乐范读课文。学生看图片，听古典音乐（高山流水），初步感受祖国山川美景。学生将所查资料展示。学生自读课文，对照注释，翻译课文，理解文意。学生讨论回答问题，理解文章美点。让学生选择本人喜欢的句子有感情的朗读，老师指导学生注意语调，重音，感情。创设情境，激发学生阅读兴趣培养学生搜集资料整理资料的能力。培养学生运用已有知识，自主学习能力。培养学生合作探究能力。提高学生朗读能力。板书设计与朱元思书吴均水清静态异水水急动态奇山异水天下独绝高山视觉奇山寒树静态泉声鸟鸣听觉动态蝉叫猿啼教学反思1教学思路明晰，由浅入深。学生能自学的让学生自学，学生不易

7、理解的老师指导点拨，把课堂还给学生，充分发挥学生自主学习，探究学习的能力，非常符合新课程标准要求。2多媒体课件辅助很好，十分是景物图片及古典音乐的搭配，创设了一个优美的情境，把枯燥的文言文变得如诗如画，给学生一种如在画中游的感觉。3老师讲课极富有激情，语言极富有感染力，这无形中就吸引了学生，调动学生学习积极性；同时，也有几个缺点：1在探寻文章写作美点中，给学生考虑的时间太少，老师讲解稍快，稍多；2在最后一环节让学生有感情的朗读中，给学生试读的时机太少，只是匆忙的指导了一下朗读技法，齐读了一遍，朗读落实的不是很到位。在这几年的语文教学中，我一直希望本人的语文课堂能实现的四化，即语言诗意化，情感优

8、化，内容深化，沟通平等化。老师用本人的智慧及人格魅力使学生能够静心阅读和考虑，一步步构成能力，提高语文素养。在以后的工作中，我还需不断努力，提高本人的教学能力，争取尽快实现以上所讲的四化。【反思】一堂课下来，学生都在积极的动手、动口、动脑。上完了这篇课文，我没有一句句的教学生翻译，但学生却基本能翻译了。以前要花两课时的课文，今天用了一课时就基本完成了。我感觉这堂课还是成功的，也符合新课标新课程新课改的要求。今后，我将继续这样去实践。人教版八年级语文下册（与朱元思书）公开课教案教学反思这篇教案共8875字，合适用于八年级下册语文教案教学学习。（八年级下册语文（藤野先生）公开课教案瞿玲推荐反思）：教学经过中，既注重学生人文精神的提升，又重视学生语文素养的提高，老师点拨到位，学生探究深入，能够做到学以致用。（人教版八年级语文下册一单元第一课（藤野先生）教学设计和反思）：（藤野先生）是人教版八年级下册第一单元的第一篇课文，本单元以“人生轨迹为内容，讲述的是作者一段难忘的人生历程，它们会让我们体悟到人生奋斗的意义，感悟到人间的关爱与温情。