小班数学上学期教案（谁的花园大）含反思 .docx

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2、活动经过：一、故事导入，引出课题师：小朋友，今天教师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫（小动物的花园）。从前有三种小动物，分别是小猪、小狗和小羊。出示图片他们很友好、团结，有困难也会相互帮助，从来不吵架，就像我们小朋友一样，天天都很开心。可是，有一天，意想不到的事情发生了，小猪、小狗和小羊建造了三个不一样的花园，出示花园它们三种小动物正在吵架，(教案;：*教案网)小猪讲：我的花园大。小狗讲：我的花园。小羊不服气的讲：呵呵，你们的都不大，只要我的最大。不信，我们就来比一比？谁的花园大？如今它们想请小朋友来帮帮助，看看到底是谁的花园大？你们愿意吗？二、让幼儿动手操作，理解形状不同、面积能够相

3、等的面积守恒概念。一幼儿集体讨论，用什么办法比拟花园的大小？二播放课件，集体学习比拟花园大小的方法。引导幼儿用做标记、标数字的方法数出小狗花园的大小。以此类推，依次点数小狗和小羊的正方形数量，比一比，谁的花园大？一样大三师小结：原来他们的花园固然形状不一样，可是他们的大小都一样。三、稳固操作：比拟小猫、小鸡、小鸭的花园大小12个正方形一幼儿尝试。通过尝试，用本人的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在里。二讨论、沟通1你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？2我们用什么样的方法才不容易出错？3你觉得谁的办法最好？做标记、标数字三再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小，

4、每组请一名幼儿上黑板做示范。四总结：原来他们的花园固然形状不一样，可是他们的大小都一样。四、活动延伸：两种形状比拟大小教师也设计了两个花园，小朋友我们来给他们帮帮助，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？一讲讲两个花园与刚刚相比，有什么不一样的地方？多了三角形二那我们用什么方法呢？分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的里三幼儿猜想谁的面积大四老师验证结果。五、活动延伸：让幼儿集体拼各种形状不一的花园，感受不同形状的花园。教学反思：重点让孩子讲一讲本人是如何比拟的，它们根据是什么，当发现孩子的比拟方法独特时及时给予鼓励，以充分调动了孩子学习的积极性加强自自信心。但在在找面积关系时，图形面积间的关

5、系是相当地多，使得孩子汇报了多种情况，甚至在老师喊停后，有些孩子还意犹未尽，孩子会讲很好，但这样显得有些混乱，使一些不爱考虑的同学听得云里雾里，针对一情况，有些困惑，如何采能让各层次的孩子都积极介入进来，进而到达教学的有效。小班数学上学期教案（谁的花园大）含反思这篇文章共4034字。（小班数学教案（比大小）：小班数学教案（比大小）适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿XXX，快来看看幼儿园小班数学（比大小）教案吧。（小班教案（5以内的点数）含反思）：小班教案（5以内的点数）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力及动手能力，让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并讲出总数，愿意大声回答问题，并能快乐的参加活动，快来看看幼儿园小班（5以内的点数）含反思教案吧。