大班美术教案（美丽的雨伞）含反思 .docx

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1、大班美术教案（美丽的雨伞）含反思大班美术教案（美丽的雨伞）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰，探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同，对实验活动感兴趣，愿意和别人共享本人的发现，快来看看幼儿园大班美术（美丽的雨伞）含反思教案吧。活动目的：1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。3.对实验活动感兴趣，愿意和别人共享本人的发现。4.感受色彩比照。5.感受作品的美感。活动准备：1.材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。2.知识经历准备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。活动

2、经过：情境导入，激发兴趣。老师：有一天。三只小猪正在外面玩，忽然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。要是我有一把雨伞那就更好了。了解三种不同材质的布1.出示纱布老师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样的？摸上去有什么感觉？你在哪见过这样的布？幼儿：纱布幼儿：有空隙幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。幼儿：医院里有这样的布。小结：猪老大找到了一块纱布，它由很多细细的纱线组成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。2.出示棉布老师：猪老大在衣柜里发现了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样子的？摸上去有什么样的感觉？你在哪里见过这样的布？

3、幼儿：白色的，摸上去软软的幼儿：家里的床单就是这样的布幼儿：衣服也是用这样的布做的小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。3.出示防水布老师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的？摸上去有什么感觉？你在哪里见过这样的布？幼儿：有颜色的布幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒适幼儿：家里桌子上也有这样的幼儿：我在商场里见过小结：猪老三找到了一块滑滑的布。探索各种布的防水性1.出示大记录表，猜测水碰到布的现象。老师：你们瞧，三只小猪把这三块布做成了三把雨伞出示大记录表，我们来猜一猜，哪一顶伞最好用呢？为什么？幼儿：猪老二做的伞最好用，由于布

4、上没有洞幼儿：猪老三的伞最好用，由于那布摸上去滑滑的2.用五角星记录本人的猜测老师：请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。3.老师示范，提出要求老师：很多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用，到底是不是呢？那我们来做个小实验，请你们用滴管在三种布上滴上几滴水，看看水滴在这三种布的外表上是怎样变化的？停留在一个地方还是散开了？停留在外表还是浸透进去了？并请你仔细观察，并记录在记录表上。假如这种布能防水的请的请在下面方格内打，不能防水的打。4.幼儿分组操作，老师观察、协助、指导。5.展示记录单，沟通结果。老师：谁来介绍本人的发现呢？幼儿：猪老三做的伞最好用，水滴在布上没有浸透进去幼

5、儿：我觉得也是，其他的布都渗进去了老师：请你把身上另一颗五角星贴在实验过后最终结果。6.了解防水布老师：我们通过实验得知：棉布上的水是浸透进去了，而纱布不能防水，老三做的伞是最好用的，这块能防水的布它还有个好听的名字，你知道是什么吗？幼儿：防水布小结：防水布之所以能防水，是由于在布的上面有一层防水保护膜，当防水布碰到水的时候，保护膜会紧紧地将布包裹起来，所以水会滴下来。装饰伞面1.欣赏二方连续图案，提出创作要求。老师：今天三只小猪用防水布做了好多的雨伞，但是他们觉得不够漂亮，请你们帮帮小猪，用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来欣赏几幅二方连续图案，他们是怎么样的？它应该画在伞的什么地方？颜料能不

6、能沾的过多水呢？为什么？幼儿：那些图案是有规律的幼儿：它们是一个接着一个的，都是一样的幼儿：应该画在伞的中间，颜料不能沾过多的水，否则那雨伞会漏雨的小结：二方连续图案就是以一个图形为内容的，有规律的、连续的、循环的图样。它能够画在伞边上，可以以画在伞面上，画画的时候颜料不能有过多的水，否则会掉下来的。2.幼儿创作共享与沟通老师：小朋友把雨伞装饰的真美丽，三只小猪开心极了。我们把美丽的雨伞拿回去给其他小朋友欣赏欣赏。活动反思：活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经历，创造性地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确把握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面，而对能力强的幼儿能鼓励其在把握这方法的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全体、因材施教的原则。小百科：伞的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其他可用作骨架的材料与缠线。使用时以手将之举起，固然伞在最初发明时的主要目的，是用来阻挡阳光，但是如今最常被当作雨天挡雨的工具。