大班角色教案班级联合游戏四篇 .docx

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1、大班角色教案班级联合游戏四篇（大班角色教案班级联合游戏四篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班游戏优秀教案（狐狸和兔子）含反思游戏的来历：在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节把握得较有经历技巧，对表演游戏的目的愈加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时可以能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由老师来分配角色，但在角色间的互相配合方面还有待加强和培养，游戏的

2、独立性较弱。（狐狸和兔子）这个故事生动，语言有重复性，合适大班幼儿表演，因而，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。活动总目的：1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要英勇。2、能根据本人对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和白话表达能力。（狐狸和兔子）(一)一、活动目的：1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经历准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对

3、表演的兴趣。2、物质准备。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。(2)兔子的房子一座。三、活动经过：1、引题：出示动物的角色引题。2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。4、全班进行分角色练习对话。四、观察与推进：观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经历，因而孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并把握的较熟练。对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。推进：加强角

4、色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。（狐狸和兔子）(二)一、活动目的：1、能根据本人对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。3、爱护游戏材料，学会正确拾掇和整理游戏材料。二、活动准备：1、经历准备：有布置场景的经历和表演的经历。熟悉故事的角色对话语言。2、物质准备。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。(2)兔子的房子7座。三、活动经过：1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，文.章出自屈a教师教.案网重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作，愈加逼真

5、地体现故事的思想。3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。4、全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。四、观察与推进：观察：本次活动设计了一个环节，让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演，使其余的幼儿愈加深了对故事情节的印象，全班幼儿对游戏中的语言对话把握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿表演时比拟局限在语言上的讲述，动作和表情方面表现得不好，不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了游戏常规。推进：重点学习幼儿在动作和表情上的表演，加强游戏时的常规教育。（狐狸和兔子）(三)一、

6、活动目的：1、加深对角色的认识，进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。2、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。二、活动准备：1、经历准备：有表演过故事的经历。熟练把握故事对话。2、物质准备。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。(2)兔子的房子7座。(3)公鸡的镰刀7把。三、活动经过：1、引导幼儿一起准备头饰、布景、玩具等，布置游戏的场景，以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。2、老师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、拾掇等，培养幼儿的良好游戏常规。3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫幼儿表

7、演不愿意扮演的角色。老师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏，以促进他们语言的发展。鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。4、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。四、观察与推进：观察：全班幼儿对游戏中的语言对话把握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿能学会协商分配角色，但是有一组小朋友还是出现了不愿表演狐狸的现象。动作和表情方面有部分孩子表现得较生动，但还有一部分幼儿有待加强。推进：继续引导幼儿能协商分配角色，轮流扮演。能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。（狐狸和兔子）(四)：一、活动目的：1、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。2、初步学习创编

8、故事的情节内容。二、活动准备：1、经历准备：有表演过故事的经历。熟练把握并能讲述故事的内容。2、物质准备。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。(2)兔子的房子7座。三、活动经过：1、直接提出表演游戏的主题，激发幼儿表演的愿望。2、回首故事情节及对话。3、回首上次游戏的情况，并提出新的要求，十分是表现公鸡的聪明、神情的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。4、老师要放手让幼儿本人去游戏，尊重幼儿游戏的意愿，根据游戏的需要，提出有益的建议和适当的提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符，老师应在游戏后予以启发，让幼儿考虑并重新表演有关部分或有关角色。5、针对狐

9、狸角色没有人扮演的现象，引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演。6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。四、观察与推进：观察：幼儿比拟喜欢扮演公鸡的角色，能大胆表现公鸡聪明、神情的神态，整个故事表演较完好，对话把握较好，在游戏经过中出现的问题先通过本人的方法来解决或是与同伴协商解决，在这一方面进步较多。推进：有些幼儿在表演时规则意识不够强，有的幼儿没有按正确的顺序出场，扰乱了表演经过，一些能力弱的幼儿语言对话把握不够好，也影响了表演效果，布置场景方面的能力还有待于进一步提高。游戏反思：幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因而在表演中比拟得心应手，表演时的规则意识也大大的加强了，在平常自由活动中幼儿们也

10、自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的介入游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经历进一步的丰富。幼儿能积极愉快的介入本次游戏，在游戏中表现的较自主，如决定和谁玩，怎么玩，并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景，同时幼儿在整个经过中能较友好的和同伴交往协商，与同伴共同游戏，还会将本人对故事的新想法创造性的表现出来，在游戏中，由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺，不能将本人的想法清楚地传达给同伴，导致游戏不能顺利开展，还需要教师帮助协调，对于幼儿的表达能力还需要平常扎扎实实的加强。在整个游戏开展经过中，较多孩

11、子能按本人的意愿进行表演，幼儿能够按教师的指导要求进行游戏，在常规上也比以前有进步了，很多孩子在游戏后都能主动地来整理好小组的物品，对游戏中存在的问题也能即便解决，但与同伴协商的能力还有待加强。2大班游戏优秀教案（老鼠钻风箱）含反思一、活动目的1、能与同伴合作扮演角色，共同完成游戏，感受游戏的快乐。2、练习追逐炮和快速躲闪的能力。二、活动重点重点：练习快速追逐跑;难点：学会快速躲闪的能力。三、活动准备1、课课前学会儿歌2、游戏音乐3、蓝色、红色撕名牌服装、呼啦圈四、活动经过1、热身运动，活动幼儿各个关节2、师幼互动游戏玩法：(1)在听到开场的口令时，打击要用响亮的声音念儿歌，老鼠在儿歌念完后立

12、即从两个风箱口逃出，逃出后不能再进风箱里。(2)猫不能进入风箱里面，在音乐停止之前把抓到的老鼠带回猫的家。(3)猫和老鼠追跑的时候只能围着风箱追跑。(师：我们一起看看游戏怎么玩)二、学习老鼠钻风箱的游戏1、老师讲述规则，示范。师：好的!首先，教师请第一排小朋友向后转，找到一个好朋友以后，脚打开跟肩膀一样宽，双手把呼啦圈举高站直搭风箱。*教师.教.案网出处猫和老鼠要围在风箱的外面追跑，音乐停的时候，游戏结束。被抓到的老鼠回猫窝去。(教师请一位幼儿扮演猫，两位幼儿扮演老鼠。)2、分小组进行游戏。分成红蓝两队进行游戏，选出一只猫和九只老鼠进行游戏，当音乐停止游戏结束，交换角色。3、快速跑撕名牌游戏。

13、猫在规定的时间撕掉全部老鼠名牌，音乐停止，游戏结束。师：刚刚的游戏大家都玩得很开心，接下来有一个更好玩的撕老鼠名牌游戏。猫只要在音乐停止之前把所有的老鼠名牌撕掉就赢了。四、结束。师：今天我们玩得很开心，老鼠们也已经很累了，跟着鼠妈妈一起回去休息吧。活动反思：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜欢老师在引导语言中用玩这个字眼，听到教师讲要让大家一起来玩，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。3大班游戏优秀教案（娃娃家、理发店、医院）含反思一、游戏目的：1、对游戏活动感兴趣，

14、愿意介入角色游戏活动。2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。二、游戏准备：娃娃家、理发店、医院的玩具三、活动经过:1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。师：娃娃肚子饿了怎么办娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事你开的理发店来了顾客，你要如何为客人服务你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病2、幼儿自由沟通。在娃娃家你想当谁在理发店你想当什么;.教.案来自:*老.师教.案网;在医院你想当什么角色3、提出要求：(1)做到三轻，爱惜玩具及材料。(2)幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏喜欢扮演什么角色怎么玩应注意什么4、幼儿游戏：老师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，

15、以角色身份指导幼儿学惯用恰当的词汇或句子进行沟通，并学习礼貌待人。5、评价：1)今天你玩得开心吗为什么和谁做了哪些事2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。活动反思：小班的幼儿好模拟，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而娃娃家又比拟接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并能够使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模拟多，看见别人玩什么，本人也玩什么，看见别人有什么本人就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜太多，

16、而一样的玩具数量要充足。再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们相互带动和感染，共同感受游戏的快乐。4大班游戏优秀教案（公共汽车）含反思活动目的：1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。活动准备：1、公共汽车等环境及一些替代材料。2、椅子、红绿灯标记。活动经过：1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办2、提出本次游戏的要求：1)、司机要遵守交通规则，教师.教，案网出处在道路上行驶。2)、成员应协商角色的分配。3)、游戏中注意和同伴轻声讲话。3、幼儿游戏，老师观察指导。(

17、1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经历，再现生活情景。(2)、引导幼儿注意各角色的相互联络。(3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。(4)、提醒幼儿注意游戏时的讲话声量。4、游戏结束、组织幼儿评价。重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。活动反思：（公交车）是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸大有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部构造作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸大有趣的方法画出生活气氛。通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交

18、车的内部构造，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品（公交车），作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了本人印象最深入的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么想什么了解完汽车的外部构造和内部构造，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来说说，你想画什么样子的公交车呢同学们提出本人的想法

19、，教师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。固然在讲课经过中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上把握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵敏的排版。大班角色教案班级联合游戏四篇这篇文章共16580字。（大班教案中秋节两篇）：大班教案中秋节两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能画出不同颜色花纹的月饼，初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的风俗，快来看看幼儿园大班中秋节两篇教案吧。（小班数学公开课教案详案反思6篇（认识“1和“很多）：教案一：【活动目的】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感悟1和很多;了解1和很多的关系，知道很多能够分成一个一个，一个一个合起来是很多。2、鼓励