幼儿园小班语言活动教案（脚步声） .docx

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1、幼儿园小班语言活动教案（脚步声）（小班语言活动教案（脚步声）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！【设计意图】故事（脚步声）是幼儿特别喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判定是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判定，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学讲讲中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。根据孩子语言的近期发展区，孩子生长的环境，故事里的姥姥这一称呼对于这里的孩子来讲比拟陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼姥姥改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声

2、也进行了简单化，便于孩子学讲。【活动目的】尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。【活动准备】操作图片;故事动画;脚步声课件。【活动经过】一、出示图片，听故事（脚步声）1、教师分段讲故事，幼儿平静倾听。重点提问：A、是谁上山去看兔奶奶了B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢C、X羊看见奶奶是怎么讲的呀(幼儿模拟三只羊不同的脚步声，学讲三只羊的话。)2、完好欣赏故事一遍重点提问：A、X羊的脚步声是如何的B、X羊见到奶奶又是怎么讲的(幼儿回忆故事内容，并模拟三只羊不同的脚步声，学讲三只羊的话。)小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，(教案出自：*教案网)所以兔奶

3、奶一下就听出是谁来了。二、经历迁移1、你还听到过谁的脚步声(幼儿讲一讲、学一学)三、听录音，猜猜谁来了1、这里还有脚步声，我们一起来听听。(放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)重点提问：A、这是谁的脚步声B、你是怎么听出来的小结：每个人的脚步声都不一样，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。小班语言活动教案（脚步声）这篇文章共2577字。（小班教案（脚步声）含反思）：小班教案（脚步声）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿模拟各种走路的声音，培养幼儿认真欣赏故事的能力，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班（脚步声）含反思教案吧。（小班教案（搬凳子）含反思）：小班教案（搬凳子）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道做一些力所能及的事情，学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆，喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读，快来看看幼儿园小班（搬凳子）含反思教案吧。