大班诗歌教案20篇 .docx

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1、大班诗歌教案20篇（大班诗歌教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班诗歌教案20篇！1大班语言活动诗歌教案反思（家）设计思路大班幼儿的思维特别活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经历已经比拟丰富，他们愿意、愿意、也渴望在集体面前畅所欲言，想像我本人是一个5岁的孩子，同样渴望这样的言语沟通。在此基础上，我设计本次教育活动时，出发点在于怎样为孩子们提供一个宽松的语言情境，因而，我将活动中幼儿能否讲得准确到位看得不是很重，关键是鼓励幼儿大胆地讲;同时，童话般的情境能够充分刺激幼儿的感官，为后来言语活动做准备;在最后的自由创编经过中，鼓励幼儿像小

2、姑娘那样，大胆的将本人的诗歌念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。活动目的1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌家所表达的含义。2、引导幼儿结合本人所了解的动物、植物、生活区域和活动范围等知识经历，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。3、引导幼儿萌发热爱家园、保护地球的情感。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动重难点为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言气氛、引导幼儿积极、英勇地讲引导幼儿根据本人已有的生活经历，运用一定的形容词进行诗句创编。活动准备钢琴曲磁带、背景图：森林、沙漠、

3、海洋、北极、花园、天空等;小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸，老师创编诗句的图片活动经过(一)情境引出诗歌预设：暖和的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，小燕子也飞回来了，大自然变的愈加美丽了，你们想不想看一看(放背景音乐，师幼一起来到美丽的大森林，边走边欣赏)预设：这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有(鼓励幼儿积极考虑、大胆地讲，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园、)(二)出示挂图，分析诗歌。引导幼儿理解家的含义预设：在这个美丽的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌非常好听!你们听!(画外配乐诗歌：广阔的

4、大海是海豚的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂密的松树是松鼠的家。)师：真好听，小姑娘仅讲了那么多小动物的家，有：(老师出示挂图，并逐一分析，引导幼儿理解家的含义)家是什么地方家是每一个人感到最舒适的地方.所有的动物，包括我们人类在本人的家里，会感觉到很舒适、很自由自在、很安全。(三)创编诗歌预设：小朋友知道其他动物的家在哪里(引导幼儿讲出知道动物的家：例如：狗熊的在山洞、小鱼的家在河里、老虎的家在森林。我们也试着编一首关于家的诗歌，一定很好听!1、由教具引导，老师出示挂图，引导幼儿学习创编。(*教师.教案网出处)(在幼儿没有充分放开的时候，老师要运用幼儿熟悉的画面引导：例

5、如：老师出示竹林，引导幼儿讲：密密的竹林是大熊猫的家!或者绿绿的、大大的、绿色的、等等都要及时肯定。2、幼儿独立创编，老师为幼儿记录。(为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿有表现的时机，体验成功的快乐。老师为幼儿做符号记录，是为了展现幼儿的劳动成果，让孩子们进一步感遭到成就和知足。进而体验语言活动的快乐。这里幼儿大胆地求助于在场的教师，发展幼儿的社会性，事先和老师讲好，予以热情的帮助)预设：清请的小河是小鱼的家、绿绿的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大树是小鸟的家、蓝蓝的天空是白云的家(当出现非生物的家时，老师要及时并且热情的肯定，鼓励幼儿的大胆创意!)青

6、请的小草是小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的朝阳一村是我的家!)五、延伸部分小朋友们编得这么棒，教师也想编一句。(出示挂图地球)美丽的地球是我们共同的家，所以我们要保护它!所有的动物、植物、还包括我们人类有一个共同的家!那就是地球。让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗!教师知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能带教师参观一下吗活动反思诗歌（家）是一首构造简单富有童趣的诗歌，它将白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感遭到大自然的丰富多采和家的温馨，进而引发他们认识世界，

7、了解现实生活中各种客观事物之间的一些简单联络的兴趣。2大班语言活动诗歌教案（哪儿去了）活动目的：1、初步理解诗歌内容，感悟四季的不同。2、能根据图片的提示完好的朗读诗歌。3、感受诗歌中表现的四个季节的美。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，感悟四季的不同。活动难点：能根据提示朗读诗歌，感受诗歌表现的四个季节的美。活动准备：1、经历准备：课前引导幼儿回忆四季的轮回变化，丰富幼儿对四季明显特征的认识。2、物质准备：课件活动经过：一、出示课件，引导幼儿观察分辨出春、夏、秋、冬，并讲出四个季节的明显特征。1、小朋友，请你观察

8、一下大屏幕上的图片，讲一讲图片分别表示的是哪个季节为什么2、老师总结：一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有本人的特点，春天是一个暖和的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个严寒的季节。二、观看课件，幼儿讨论沟通，初步了解诗歌的内容。1、四季家族近期发生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了。2、提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么3、分组讨论：你觉得她们的东西哪去了4、每组一个小朋友代表讲述本人组的想法。老师小结：每个组的小朋友都有本人的猜测。四季家族告诉我，事情原来是这样的。5、看图片，老师朗读诗歌。提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐

9、姐、冬爷爷的东西到底哪去了6、为什么讲春姐姐有花篮为什么讲秋姐姐把绿叶借去做地毯为什么讲冬爷爷的白被子盖住了地毯白被子是什么7、老师小结：春天来了，草儿绿了花儿盛开了，所以春姐姐有一个大花篮。秋天来了，树叶变黄变红渐渐凋落，落在地上像大大的地毯，所以讲秋姐姐把绿叶借去做地毯。冬天来了，漫天飘舞的雪花把大地盖住了，所以讲冬爷爷的白被子盖住了地毯。三、完好欣赏诗歌，感受诗歌所表现的四个季节的美。1、老师配乐朗读，幼儿欣赏诗歌。2、提问：春天还有什么你眼里的春天还有哪些美丽的景色3、夏季的景色是如何的你有什么感觉!.;:*老.师教案网!引导幼儿感受夏日阳光的明丽、枝繁叶茂和充满生机。4、秋姐姐的地毯

10、可能是什么颜色的秋天在你的眼中是什么样的5、你还见过哪些冬日景色6、老师小结：一年四季都有它不同的美丽。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开场播种了，夏天树叶茂盛，我们能够去捉蝉、游泳，秋天果实累累、树叶飞舞，;冬天雪花飘飘，我们能够打雪仗，堆雪人。四、出示课件，幼儿尝试在提示下完好的朗读诗歌。1、集体朗读。2、分组朗读(如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爷爷，可以以引导幼儿自主选择喜欢的季节，进行朗读)五、活动延伸：四个季节有不同的美，请小朋友在区角活动的时候，将你眼中的四季用不同的方法，把它表征出来。活动反思：这次教研课，我本人觉得我进步了，以前有很多的教师在后面听我上课，我会紧

11、张的一句话都讲不出，但是这次我其实一点都不紧张，从头到尾的完好的上完了这节课，我还是很高兴的！我最大的优点就是讲述故事内容的时候，阴阳顿挫，特别的生动，表情丰富！但是我的脸上没有笑容，下次要微笑着去讲述故事，就更好了，我的缺点就是我在提问方式上有不少问题，还有我好似讲述故事内容的时候没有过渡语言，这点以后需要改良。作为一名新教师，我以后一定要愈加努力！争取下次的教研课上的再好一点！加油！3大班语言课教案（落叶）编诗歌含反思活动;：在一次围绕叶子这一主题进行的户外活动中，孩子们正在采集和整理着各种各样的叶子。忽然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飞舞的叶子兴奋的议论开了：你看，那片叶子飞起来像蝴蝶。

12、你看，那片叶子飞到屋顶上去了。咦，那片叶子飞呀飞，它飞到哪里去了？孩子们兴高采烈的样子让我想到（纲要）指出：要擅长发现幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教育价值，力求为他们创设一个让他们想讲，敢讲，喜欢讲，有时机讲并能够得到积极应答的环境。因而，活动（创编诗歌-落叶）便应运而生了。活动名称：创编诗歌落叶活动目的：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。2、了解诗歌语句构造，能够大胆用连动性语言将本人的想法表达出来。3、学习运用动词：飘、落4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备：1、录音机、磁带2、水彩笔、纸

13、活动经过：一、导入活动，激发幼儿介入活动兴趣请幼儿在户外捡落叶后进教室，老师提问：1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？鼓励幼儿大胆讲述2、它们是什么颜色的？为什么会成如今的颜色？老师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐如何呢？鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作3、飘起来的小树叶又像是什么呀？鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述二、再现已有知识经历，为创编做基础师：如今我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶紧想一想：你会落到哪里？鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿讲出树叶有可能落的地方三、引导幼儿进行创编

14、师：刚刚，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。教师记下来的就有这些分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方提问：在这些地方都住着有谁？它看见小树叶，会拿小树叶来干什么？引导幼儿用诗歌语句讲出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞请个别幼儿讲述后再分组讲述，将本人所想讲给朋友听。四、延伸活动师：小朋友讲得真好，如今教师就请小朋友将你们想的记下来，带回家讲给爸爸妈妈听听。引导幼儿将本人的想法用图加文的形式记录下来再进行讲述活动反思：活动（落叶）是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于近期都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比拟感兴趣。十分是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对

15、周围事物的观察很仔细，袁帅讲：树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。、汪涵讲：树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是本人编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。虽讲到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给教师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。4大班语言诗歌教案（家）含反思活动目的：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的

16、家的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感。2、结合本人所了解的动物的生活地区和活动范围等知识经历，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。3、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。4、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。5、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。活动准备：钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、老师创编诗句的图片活动经过：一、送小动物回家，回忆和稳固动物的生活地区及其活动范围等知识经历。预设师：今天，我们班级来了很多动物朋友，仔细看看

17、，都有些谁呢(讲讲动物名称)预设师：你们知道这些动物的家在哪里吗选一种你喜欢的动物，把它送回家。(操作活动送小动物回家：老师在周围的桌子上放了很多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。例如：把北极熊贴到北极的图片上)调整师：有一种小动物珊瑚蛇心里非常着急，它讲我还没到家呢小朋友怎么就把我放下了(幼儿将珊瑚蛇的图片贴到了森林里)你们知道我的家在哪里吗幼儿集体：是在大海里的!师：好请一位小朋友把它送回家。预设师：在你们的帮助下，小动物们都回到了属于本人的家，他们心里真高兴啊!谢谢你们!今天，我也带来了一首和家有关的诗歌，咱们一起来听一听，诗歌里讲的是谁的家

18、呢二、欣赏诗歌，理解家的含义1、结合音乐欣赏诗歌，提问：预设你喜欢这首有关家的诗歌吗(喜欢)预设你听到这首诗歌里介绍了谁的家在哪里呢幼儿一：我听到了鲸鱼的家。师：鲸鱼的家在哪里呢幼儿一：在大海里。师：对了，鲸鱼的家在广阔的大海里。幼儿二：我听到企鹅的家在冰冷的南极。师：他讲得真好，不但把企鹅的家在哪里讲清楚了，还讲出了南极是什么样的，非常冰冷，所以讲是冰冷的南极。幼儿三：骆驼的家在沙漠里。师：很好，沙漠是什么样的呢幼儿三：很大，很大。师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。生成幼儿三：什么叫一望无际啊调整师：就是一眼望去看不到边的地方，都能够讲是一望无际的地方。那你们讲讲看，还有那些地方能够讲是一望

19、无际的呢生成其他幼儿：大海、草原。师：很好，所以，我们能够讲一望无际的大海，一望无际的草原，一望无际的群山，一望无际的田野预设师：接下来，咱们再来欣赏一遍，听完了以后，请你们来讲讲，为什么讲广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢2、第二遍结合图片欣赏诗歌，提问：预设为什么讲-是-的家呢老师的讲评预设和生成相结合幼儿一：由于鲸鱼离开大海就会死的。师：对，最合适动物生存的环境能够讲是它们的家。幼儿二：由于小松鼠爱吃的东西都在森林里。师：是啊，家里有丰富的食物。幼儿三：企鹅就是生在南极的，它在那里长起来的。师：生我们、养我们的地方就是我们的家。幼

20、儿四：骆驼就是呆在沙漠里的。师：它喜欢沙漠吗幼儿四点点头。师：它想到别的地方去吗幼儿四：不想。师：对，动物最喜欢去活动的地方也能给它家的感觉!调整小结：原来，动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜欢的食物的地方，都能让它快乐，给它家的暖和，让它有家的感觉!三、创编诗歌：预设你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗幼儿一：马的家在草原上。师：草原是什么样的幼儿一：绿色的。师：所以讲，绿色的草原的马儿的家，对吗(幼儿一点点头)幼儿二：小蜜蜂的家在花园里。师：花园又是什么样的呢幼儿二：很美丽的!师：我们能够讲什么样的花园幼儿二：美丽的花园。师：是谁的家幼儿二：是小蜜蜂的家。师：很

21、好!预设师：小朋友们，你们可以以选一种你喜欢的动物，把它在家里的样子画出来，一起编成一句好听的诗，好吗你能够选择有动物的、有背景的图画纸，在上面画出小动物或者是小动物的家，假如你以为都不满意的话，能够选择白纸本人创作。(老师提供有三种层次的图画纸)1、幼儿绘画，构思诗句。(老师巡回指导，了解幼儿创作内容)2、将幼儿的作品按先后顺序四张一组展示在黑板上，鼓励幼儿讲讲本人创编的诗句，沟通创作成果。(老师在倾听幼儿创编的诗句时发现，幼儿习惯于运用的家在的地方的句式，不符合诗歌原有的格式，因而决定在幼儿集中后就此做重点要求)调整师：我们编诗句的时候要根据一定的顺序，就好象火车的车厢一样，不能排错，在这

22、首诗里，什么样的是第一节车厢，什么地方是第二节车厢，是谁的家是第三节车厢，一节跟着一节。3、幼儿集中，老师放背景音乐，启发幼儿根据图片排列的先后顺序讲讲本人创编的成果。老师重点对形容词的运用和诗句的前后顺序进行指导。(在实际运用中发现一个接一个讲的形式较为死板，能够改为请幼儿随机讲，这样更能发挥他们的主动性，也便于为能力稍弱的幼儿积累经历。)重点指导过的有：幼儿一：大大的牛场是牛儿的家。师：你是想讲人们养牛的地方吗幼儿一点头。师：人们通常养牛羊的地方叫做牧场或农场，那里的草非常多，长得也很肥沃，你想一想，能够如何讲老师和幼儿一共同讲：肥沃的牧场是牛儿的家!师：太棒了!幼儿二：圆圆的猪窝是肥猪的

23、家。师：我们对家畜的家有各种不同的讲法，例如：鸟的家叫鸟巢养鸡的地方叫鸡棚养蜜蜂的木箱叫蜂箱马晚上睡觉的地方叫马厩蚂蚁的家叫蚁穴猪的家叫猪圈等等，不能一概而论。所以，你应该如何讲呢幼儿二：圆圆的猪圈是肥猪的家。师：很好!对于幼儿经常使用颜色、形状等视觉感悟来形容的方法加以拓展，启发幼儿结合本人其它感悟觉的体验加以描绘。例如：启发讲绿绿的草地是绵羊的家的幼儿，踩在草地上的感觉怎么样(结合触觉感受)很软。对非常柔软，所以我们能够讲什么样的草地柔软的草地。四、活动延伸：师：每种小动物都有属于本人的家，我们每个小朋友也都有不同的家，但是你们知道吗所有的动物、植物还包括我们人类，都有一个共同的家，是什么

24、呀幼儿：是大自然，是地球!师：对了，就是我们生活着的地球，所以我也编了一句放在这首诗的最后，(出示老师画的图片：一双手捧着一个蓝色的地球)就是地球是我们共同的家，所以我们要爱护它!让我们一起努力，来做保护地球的小卫士，好吗附：诗歌家广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家，美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它!教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不听任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用

25、于人的感官才能发挥作用。5大班优秀语言教案（诗歌梦）含反思设计意图：（梦）是一首优美的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们沉醉其中，也非常有趣，很合适大班幼儿的年龄特点。我采用的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿欣赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其优美的意境。其次，通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。最后在理解的基础上进行大胆地朗读表演。活动目的：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。2、能用恬静、舒缓的语气朗读并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美妙情趣。4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解5

26、、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐（梦幻曲）活动经过：一、图片导入，感受梦的意境。师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!师：你们有没有做过梦梦到了什么有趣的事情师：你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗让我来告诉你们吧。二、老师配乐朗读诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么2、师：在梦里，我都变成了谁三、老师播放多媒体课件，朗读诗歌。1、师：在梦里，我变成小花以后，碰到了谁太阳为我披上了什么变成白云以后，我碰到了谁(风)风教会了我

27、什么变成轻烟以后，我碰到了谁(雨)雨做了什么2、师：在梦里，我开心么你们怎么知道的四、老师配乐播放多媒体课件，再次朗读诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。1、师：我们又听了一遍诗歌（梦），你们的心里有什么样的感觉2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温顺)五、老师引导幼儿创编诗歌。1、师：小朋友们,教师的梦美不美你们喜欢么那如今请你们把本人的梦也变成好听的句子吧。2、师：在你本人的梦里，你们都变成了什么又碰到了谁(引导幼儿独立仿编)六、师幼有感情的朗读仿编诗歌。师：小朋友们，让我们一起用温顺、甜美的声音把我们本人梦大声讲一讲。七、活动总结。老师：下次你假如

28、做了什么有趣的梦能够来讲给我们大家听一听!教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。6大班语言诗歌活动教案（落叶）含反思活动目的：1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达本人对诗歌的感受。3、愿意欣赏散文，感悟散文语言的优美，

29、幽默。4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所弥漫的乐观精神。活动准备：幼儿用书、挂图、录音。活动经过：一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？二、幼儿完好的欣赏老师朗读的配乐散文诗，初步理解作品的内容。1、诗歌的题目叫什么？2、落叶都飘到哪里去了？三、老师出示图片，有感情的朗读配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么讲的？四、幼儿分

30、角色边欣赏散文诗边表演。五、启发幼儿进行联想.仿编。树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？六、朗读本人仿编的诗歌。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。7大班语言优质诗歌教案（小雨点）含反思活动目的：1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张嘴巴、摇尾巴、发了芽。重点2.能用较连贯、完好的语言朗读诗歌，并加上适当的动作。难点3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5.理解故事内容，能认真倾听，有良好

31、的倾听习惯。活动准备：1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。活动经过：一、播放下雨的录音，引导幼儿讲讲小雨点落下来的声音。提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张嘴巴、摇尾巴、发了芽。提问：1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会如何？它们的心情如何？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。老师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用本人的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。三、利用操作图片，引导幼儿学习朗读诗歌。1.老师有感情地朗读诗

32、歌，幼儿完好欣赏。提问：听了这首诗歌你的心情如何？你最喜欢诗歌里的哪一句？引导幼儿用诗歌里的语句进行回答同时老师利用图片进行操作，进一步稳固幼儿对诗歌的理解。2.师幼完好朗读诗歌。3.引导幼儿边朗读边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。四、幼儿听音乐离开活动室。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。8大班社会诗歌教案（我爱我家）含反思活动目的1、进一步感受家的暖和，产生爱家的情感。2、乐于和同伴讲讲爱家的

33、理由，共享家庭的快乐。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备1、幼儿前期搜集的相关资料课件（家是什么）。2、音乐（让爱住我家）、（相亲相爱的一家人）。活动经过(一)引导幼儿讲讲本人爱家的理由，共享家庭的快乐。老师出示家，提问：你喜欢本人的家吗你最喜欢家里的什么为什么最喜欢它请幼儿逐一讲述本人爱家的理由，共享家庭的快乐。老师小结：小朋友都有本人最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱本人的家，我爱我家。 (二)老师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌（家是什么），产生爱家的情感。老师边演示课件边朗读诗歌（家是什

34、么）。提问：你听到了什么你还听到了什么幼儿回答。诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗引发幼幼互动、师幼互动，相互解答，提升本人的理解和认识。老师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很暖和;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。所以讲：家是妈妈暖和的手、是爸爸宽阔的肩膀。 (三)幼儿根据本人的感受，讲讲家是什么，感受家的暖和。除了诗歌里所讲讲的，你感觉家还是什么幼儿自由考虑，老师请幼儿回答家是*，尽量理解它的寓意。老师小结：家是*，家是*，。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。 (四)老师和幼儿共同欣赏歌曲（让爱住我家），进一步感受家的暖和

35、，加深爱家的情感。 (五)理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人。一家人在一起十分的温馨，小朋友们和教师在一起组成了大一些的家大二班。所有的中国人团结在一起组成了更大的家中国。由小家联络到班级、国家，将感情升华到新的高度。引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿互相拥抱，感受互相的爱。老师小结：我们爱本人的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家!活动延伸为家人、教师、朋友讲一句话或给一深深的拥抱。附诗歌：家是什么小兔子讲，家是暖和的地方，小老鼠讲，家是安全的地方，小鸟讲，家是幸福的地方，小朋友讲，家是妈妈暖和的手、是爸爸宽阔的肩膀。活动反思（我爱我家）是一节下班的语言活动，主要让幼儿

36、根据一定的句式进行仿编，小班幼儿的仿编能力只要建立在一定的生活经历的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的把握句式，精心的设计了PPT，准备了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣，句式把握也很好，能大胆的表达本人的意思运用一定的语言组织来仿编儿歌，活动中老师和幼儿间的互动和沟通比拟频发，老师利用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望，十分是引导幼儿用完好的语言讲述时非常好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人教师讲述时语言的运用非常好，完好而且大胆。但是在幼儿自己单独仿编的经过中还是需要老师适

37、当的引导，可能是最后图片的利用不完好，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完好的概念，所以完好想不够，也许能够改变一下列图片教学效果会更好。9大班下学期语言教案（诗歌家）含反思活动目的：1、初步感悟理解诗歌中家的含义，读准树林、田野、花园的字音。2、借助老师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经历，进行仿编诗歌的活动。3、积极介入仿编活动，体验仿编后的成功感。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；天空、田野、树林、小河、幼儿园。幼儿用书人手一册。活动经过：一、

38、歌曲（办家家）音乐起，老师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演（办家家）。二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。老师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它他们的家在哪里？启发幼儿讲出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。三、老师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。1、老师指着天空，讲：蓝色的天空是谁的家？2、老师指出田野，讲：广阔的田野，是采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下讲出：是花朵的家。3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复讲一遍。四、老师带领幼儿根据图片的提问完好地朗读1-2遍。五、老师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解

39、每段句中事物之间的联络。老师能够这样提问：1、为什么讲蓝色的天空是云朵的家？2、为什么讲广阔的田野是花朵的家？3、根据上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读幼儿观察图夹文，阅读诗歌（家）。七、老师引导幼儿根据原诗歌的构造仿编部分诗歌。建议提问：1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？2、广阔的田野还是谁的家？3、密密的树林还是谁的家？4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，老师能够将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完好地念一念仿编的诗歌。八、老师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。活动反思：我选择家这首

40、诗歌，是由于幼儿喜欢小动物，幼儿对他们的生活习性比拟了解，整个活动的设计，我以启发和诱导为主，加之配乐诗朗读，配备背景图，插入图片，幼儿戴上头饰表演，学习词组，最后粘贴家，并围绕目的按三个层次有步骤的进行。活动经过中有欣赏、有学习诗歌；有学习表演、学习词组；有将诗歌内容用美术活动形式表现出来。由于形式多样，因此幼儿的介入意识强，学习的积极性高。尤其是让幼儿进行诗歌表演，我给孩子提供的场地、道具、头饰，让幼儿在扮演中学习词组，他们模拟小动物的动作十分优美，幼儿完全进入角色，既理解了诗歌内容，又将本人熔于角色之中，在角色中体验，学习词组。总之，诗歌家的活动设计，由于本人选择的内容是幼儿喜欢的、了解

41、的、熟悉的小动物，加之符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，我又为幼儿提供了详细、丰富的材料，让幼儿学习诗歌、表演诗歌、学习词组，用美术活动展示诗歌的内容，让幼儿结队子组合，找朋友粘贴家。每个层次的安排紧凑、严密，环环相扣，相互衔接。幼儿能够讲、能够表演、能够粘贴，他们在一种轻松愉快的气氛中，学习诗歌和词组，既不枯燥，又完成了教学目的教学效果很好。10大班诗歌教案（假如我能飞）含反思活动目的：1、通过活动大胆想象，体验诗歌中假如我能飞的意境与乐趣。2、理解诗歌内容，引导幼儿根据诗歌的句式进行仿编。3、学会有感情地朗读诗歌，大胆介入讨论。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备：课件、录音

42、磁带活动经过：一、背景音乐（小鸟飞），激发幼儿翱翔的愿望。师：能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。假如你有一双翅膀，你想飞到哪里去？师：你们知道教师想飞到哪里去吗？二、学习诗歌（假如我能飞）。1、老师示范朗读诗歌。师：我都要飞到哪里？变成什么？干什么？引导幼儿逐句理解诗歌内容2、师幼一同朗读诗歌。3、为诗歌加上动作。师：我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。1、讲师：刚刚小朋友也想飞到好多地方，你想变成什么？请用诗歌的语言来讲一讲吧。2、画师：小朋友都有本人的想法，把本人的想法画出来吧。四、总结提升小朋友的想法真巧妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们

43、和小朋友一样也有很多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想罢了，他们经过很屡次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了如今的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，渐渐地也会把本人巧妙的想法变为现实。五、活动反思引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗读前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想讲的愿望。幼儿创编的积极性很高。11大班诗歌观摩课教案（假如我是一片雪花）目的：1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模拟雪花飞舞的情景。3、引

44、导幼儿体会诗歌的构造，运用已有的经历进行纺编活动。4、有节拍的语言和动作帮助本人更合拍的表演。准备：幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。经过：一、谈话引出冬天下雪情景。小朋友，你知道如今是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？二、欣赏诗歌（假如我是一片雪花）1、出示一片雪花。点击一片雪花今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？一片雪花点击雪花图二雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。点击图三假如你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？幼儿讨论2、请个别幼儿回答。3、完好欣赏录音诗歌（假如我是一片雪花）那我们一起来听听诗歌里是怎么讲的？听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞

45、的动作？4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。我们一起来欣赏。图三，假如我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？图四飘到哪里？变成什么？在干什么？图五飘到哪里？去干什么？图六我飘在哪里，在干什么？固然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开本人的妈妈。5、有表情的朗读边用动作表现诗歌。啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？6、仿编诗歌。小雪花真快乐，能够飘到本人想去的地方，我们把本人想去的地方来编进诗歌里吧。大班诗歌教案20篇这篇文章共42766字。（中班三只蝴蝶教案反思六篇）：中班三只蝴蝶教案反思六篇适用于主题教学活动当中，快来看看幼儿园三只蝴蝶教案吧。（小班数学教案（1和很多）16篇汇总）：最新幼儿园小班数学教案（1和很多）专题，共16篇，包括小班数学（1和很多）教案，认识1和很多。小班数学活动教案（1和很多）含小班数学教案（认识1和很多）幼