幼儿园大班语言（小熊砍树）PPT课件教案 .docx

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2、3、挂图一副。4、活动室布置成森林场景其中有几棵立体大树，幼儿席地坐地上。活动经过：一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：1、小朋友们，你们听听这是什么声音？2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4、通过情景对话熟悉儿歌内容：小熊：喃喃自语小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：指另一棵树那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：指幼儿坐着的那棵大树那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀！它要砍大树！齐声：不行不行！不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为

3、什么？小鸟，小松鼠告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等小熊：我不砍树了，可我住哪里呢？松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗？小鸟小松鼠相互商量适宜的办法，并告诉小熊。松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你以为住在哪儿最适宜？小熊对松鼠妈妈耳语松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！二、学习儿歌（小熊砍树）1、引导幼儿考虑？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？2、出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒适吗？3、让幼儿欣赏儿歌，了解儿歌的名称出示儿歌名称4、老师借助图片，文字完好的朗读儿歌，认识相关字。5、带领

4、幼儿分角色学念儿歌其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，老师念小熊的诗句。6、我们又多了一个好朋友真开心！我们一起来跳一个舞洋娃娃和小熊跳舞庆祝一下好吗？活动反思：儿歌是幼儿喜欢的形式之一，它尽管几句简短的诗句，却表达了特别深奥的道理。就像这首诗文一样，以角色的形式来表现出爱护树木的道理，环保意识在幼儿心中已是初步构成了。但是对于幼儿来讲环保这个词却是一个很抽象的词汇，如何才能把它融入到幼儿心中呢，让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维形式，在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学经过中，我尽量运用不同的教育策略来帮助幼儿理解诗文的内容，和感受诗文的意境，懂得诗文表述的道理。