大班语言领域教案夏天40篇 .docx

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1、大班语言领域教案夏天40篇（大班语言领域教案夏天40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言领域教案夏天40篇！1大班语言优秀详案（落叶）含反思大班语言优秀教案（落叶）活动目的：1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。2、想象小树叶随风飘荡的画面，能进行表演及创造性的表述。3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。活动准备：课件活动经过：1、出示课件落叶飘落师：你们看到了什么？叶子在秋风中飘呀飘这些小树叶会飘

2、落到哪里呢？幼：飘到马路上，飘到房顶上师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？2、欣赏散文（落叶）后半段师：出示课件，读散文小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着很多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在讲：妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。师：我们一起来讲讲小树叶对妈妈讲的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很开心。那你们知道小树叶在春天、夏天是如何的吗？幼儿讨论我们听听散文里又是怎么讲的？3、欣赏散文（落叶）前半段师：出示课件，读散文小树叶在春天夏天是如何的，

3、散文里讲了哪些好听的话？你喜欢哪句话？为什么？你们喜欢小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。师：如今我们把散文完好的听一遍，能够在位置上试着表演表演。4、表演散文（落叶）师：好听吗？教师也想表演呢，我来做大树妈妈，你们做我的孩子，小树叶。提醒幼儿落叶飘的样子，不能随意跑动5、创编师：小树叶随着秋风飘呀飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还能够飘到哪里呢？谁愿意学着散文里好听的话也来编一编。引导幼儿讲出落叶飘到哪里，哪里变的怎么样请个别幼儿回答师：如今请第一排小树叶站到大树妈妈身边，你们随着秋风飘呀飘，想飘到哪里呢？每人讲一句好听的话。第二

4、排的小树叶想试试吗？想快快围到大树妈妈身边来。6、寻找飘落的小树叶师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈，它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。随音乐走出教室，活动结束活动反思：活动（落叶）是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于近期都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比拟感兴趣。十分是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅讲：树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。、汪涵讲：树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是本人编的句子，都非常兴奋，编的就更起

5、劲了。虽讲到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给教师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。2大班语言公开课教案（来自夏天的声音）含反思活动前言：夏季都有一些什么声音呢？文人经常把夏夜形容是迷人的、丰富的，但是小朋友们知不知道其迷人在那？又丰富在那吗？下面就让我们一起来仔细的听听有关夏季的相关声音吧！活动目的：1.通过倾听、感悟、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。3.探索各种

6、灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：1.各种声音资料蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等。2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。活动经过：1.创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。1通过歌表演、创编等活动自由模拟表现各种小动物的声音。通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。2让幼儿沟

7、通本人喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？3让幼儿正确处理各种小动物。让幼儿凭借以为以往的生活经历来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。3.利用雷声将幼儿引入室内场景。4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。5.针对蚊蝇声让幼儿讨论怎样来消灭蚊蝇。1让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。2幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。6.在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬

8、的音乐平静的入睡。动静交替，使幼儿享遭到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安定，体验无比的成就感。活动反思：活动中给孩子创设了一个身临其境的夏夜的情境，利用各种声音激发幼儿的兴趣。让幼儿寻找声音、模拟声音、并让幼儿用歌表演等形式，来亲身感受夏夜的热闹。但在幼儿表演各种声音时，有个别幼儿的注意力转移到了草坪场景边的大屏幕上，这讲明在创设环境时，应多方面的考虑周围无关因素的干扰，尽量排除和远离无关因素，以免分散幼儿的注意力。活动后给我的又一大启示是环境材料的要在恰当的时间切入，如在让幼儿自由制作各种灭蚊蝇的工具时，我们过早的将蚊蝇出示，使得个别幼儿都没有制作创作灭蚊蝇工具，就急于消灭蚊蝇，进而失去了亲身

9、动手制作，自由创作的时机。假如蚊蝇在幼儿制作完后出现，就会避免上述情况的发生。总结：夏季里呱呱的蛙声，窸窸窣窣的蟋蟀声音经常能够勾起小孩子们的好奇心理，做为教师不与家能够从夏夜的声音着手，让孩子们感悟更多夏夜里的声音，进而更深入的认识夏季！3大班语言教案（夏天）含反思活动目的1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和喜好。2.通过总结、比照，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗读。3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备(1)知识经历准备带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有

10、所了解。(2)物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。活动方法观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。活动经过1.了解夏天的景象及天气特征。让幼儿自由表述夏天的特征。老师指导语：如今是什么季节你有什么感觉小动物、植物和天气又会是什么样子2.幼儿根据图片自编诗歌。老师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗如今你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。3.欣赏散文诗并进行比拟。肯定幼儿的创编成果。请幼儿比照和欣赏散文诗（夏天）并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉

11、它是如何讲夏天的与录像带结合再次欣赏。4.活动延伸学习有感情地朗读散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书（夏天），进行创编活动。各领域浸透1.科学：云、闪电、雷、雨的构成;科学实验：缺水的花草等。2.艺术：画夏天、歌曲（夏天的雷雨）。3.健康：夏天到了应该如何保护本人，学游泳。生活中浸透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。环境中浸透环境布置：夏天到了。活动评价。活动反思在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，进而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个经过中，不光有教师的鼓励和肯定，更有同学的真诚的评价和掌声，这是最为自然和反普归

12、真的。课堂生命的活力，就是这样在教师与同学、同学与同学之间，跳跃着、涌动着，并激起新一层的浪花。4大班语言优质教案（绿太阳）含反思设计思路：炽热的夏天来临了，尽管烈日当空，动不动就出汗，但对孩子们来讲却是一个充满着无限诱惑、满怀喜悦的欢乐季节，她们会想象着吃吃香甜可口的冷饮、冰饮料，穿着清凉的衣服，或是尽情地嬉水玩耍总之孩子眼里的夏天是快乐的代名词。在前期的观察和与孩子们的沟通中发现他们对夏天的季节特征已经有了初步的认知，如好热！、太阳晒在身上很烫、会下雷阵雨等，因而借助故事（绿太阳）引出新主题（火辣辣的夏天），将孩子们原有的零碎经历在共享中加以梳理、归整，激发幼儿对夏天更全面的了解，在经过中

13、了解避暑的好方法并喜欢夏天。本次活动共分为三个环节，第一环节在听辨夏天声音的经过直接感悟并梳理夏天明显的季节特征；第二环节倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法；第三环节延伸部分教师和孩子一起走到户外，感受夏天、寻找树荫。活动目的：1.倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天炎热的气候特征。2.感悟树荫给大家带来的方便，了解各种夏天避暑的方法。3.通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。4.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：课件、图书活动经过：一、听听讲讲在听辨声音的经过中梳理并感悟夏天的气候特征1.今天

14、我带来了几个与夏天有关的声音，听一听，猜猜是什么？听声音蚊子、知了、雷雨声引导幼儿猜想，并根据幼儿回答演示PPT小结：夏天来了，知了在枝头鸣叫；雷阵雨轰隆隆，轰隆隆，雨后的天空中有时还挂着一道美丽的彩虹呢，夏天真热闹！2.你们喜欢热闹的夏天吗？夏天还给我们如何的感觉？3.是呀，夏天很迷人，但实在太炎热，火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦，今天教师带来一则故事，猜猜太阳会发生什么变化。二、理解感受倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法1.倾听故事前半部分提问：太阳发烧了，发生了什么事？大地和河水变得怎么样了？小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了？怎么办？大家快来想想办法

15、。鼓励幼儿想办法，发挥想象2.为什么大家要到大树下？大家为太阳做了什么？3.夏天真热啊，躲到什么地方会比拟阴凉呢？你还有什么办法让本人变凉爽？三、延伸树荫下真凉爽老师和孩子一起到外面活动，感受夏天太阳底下的炎热，寻找树荫，感受树荫下的凉爽。活动反思：本次活动上下来之后，我有如下的感想：一、亮点。1、活动的立意热。这是我的一贯教学风格，喜欢把一些社会上的热门，借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的体现了。我捉住了如今新闻里天天在报道的大旱和大涝的热门，通过（绿太阳）这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾祸的是由于大面的绿化被人类毁坏了。2、环节的设计巧。这次活动中，我巧妙地将多种形式融入

16、到了每个环节中，使得整个活动看上非常丰富。第一个环节我是以问题的形式来对理解故事（绿太阳）进行小结。第二个环节我是以图片的形式来对没有树木和绿化之后会发生什么事情进行小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对学他，不学他这个游戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。二、缺乏。1、对幼儿的前期经历还了解的不够。由于我一年没有带班的缘故，固然我来上班已经有一个月，但是对我们班孩子发展情况还是了解的不够透彻。以致于我将本次的活动的目的指定得有些高了。只要几个能力最为突出的幼儿能够同时到达两条目的。2、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时

17、的一个重要原因。我们班的孩子求知欲都非常强，所以经常在活动中会提出一些教师料想不到的问题，而我为了知足每个孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来，就会花费了很多的时间。我想这也是我在今后活动中，需要改良和提升的地方。3、在活动经过中环节进行的轻重欠佳。每个环节我都非常细致的展开了，其实应该是轻重相结合的。我应该把第一个理解故事的环节略微快速一点过去，由于故事只是一个载体罢了，重点放在第二个迁移内化故事的环节，这样就不会让人有好似什么都是重点的感觉了。5大班语言活动教案（神奇的树）含反思活动目的：1理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。2知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。3认识

18、字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。4萌发对文学作品的兴趣。5愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备：1幼儿用书。2老师自制字词卡刺猬、春天、秋天、冬天。活动经过：一请幼儿看幼儿用书，引入主题。老师：1.你知道这是哪些季节吗一年四季有哪些变化2.季节的变化真巧妙,四季的景色真美丽.可是,刺猬婆婆年龄大了,走不动了,只能天天坐在屋里了.后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事.二引导幼儿理解故事主要内容:1.讲述故事,在结尾前插问:(1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事(2)你感觉这是一棵如何的树(3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的2.幼儿看图片完好地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。老

19、师出示字词卡。提问:(1)小刺猬在春夏秋冬分别打扮成了什么树为什么要打扮成这样的树(2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉(3)这个机密是怎么被发现的(4)刺猬婆婆发现了这个机密会怎么想,怎么做三师生共同看图讲述一遍故事,边讲述边指认春天、夏天、秋天、冬天。四师生沟通在生活中怎样关心老人。讨论：1.小刺猬为知足刺猬婆婆的愿望,想办法打扮成各种树.小朋友们知道本人的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么愿望吗？你能帮助他们实现愿望吗？2.你为身边的爷爷奶奶做过什么？你是怎么关心他们的？3.你关心爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想？你感觉怎么样？4.小朋友，你们有没有听讲过重阳节

20、？知道重阳节是什么节日吗？这一天你打算如何为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢？老师扮作老人，请幼儿练习向老人表达祝福五老师分别出示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿逐一讲出每个季节的特征。活动延伸：鼓励幼儿关心老人，经常为家中或社区的老人做一些事。老师请幼儿将本人的事画下来讲给全班小朋友听。教学反思：通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的学习水平的，因而，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学形式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良的。6大班教案（小池）含反思活动目的:1.能用本人的话讲出画面描写的情景,初步感受夏天的美丽。2.感受古诗的意境美、语言美,

21、能有感情地朗读。3.通过学习古诗,初步理解古诗的内容,理解古诗中有关词的含义。4.能简单复述古诗。5.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。教学重点、难点重点:通过古诗感受夏天的美丽.难点:感受古诗的意境美、语言美活动准备（小池）,音乐活动经过一、观看电脑课件,自由表达本人欣赏的感受.师:孩子们,如今时什么季节到了？夏天今天教师要带你们到小池塘边区欣赏夏天的景色,你们想去吗？1.播放课件,幼儿欣赏.师:这里的风景如何？幼:很美丽,漂亮.师:这里确实是一个景色怡人的地方.你能用本人的话完好、连贯的话讲一讲.你在画面上看到了什么？过渡:古时候有个诗人叫杨万里,也和你们一样觉得这

22、景色很美,沉醉在这初夏的美景中,于是写下了千古流传的经典古诗（小池）,你们想不想听听诗人是怎么用诗句来描写这幅画面的呢？二、欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美.1.边欣赏课件,边倾听教师朗读古诗1古诗的名字叫什么？是谁写的？2.再次欣赏古诗.师范读(1)诗中描写了哪些景物？它们都藏在哪些诗句里？泉眼、树阴、小荷、蜻蜓(2)理解词语,诗句的意思.幼儿讲出一句就结合画面理解一句诗句的意思泉眼:泉水的出口.惜:爱惜.晴柔:晴天里柔和的风光.小荷:指刚刚长出水面的嫩荷叶.尖尖角:还没有展开的嫩荷叶的尖端.(3)完好欣赏古诗.三、学习朗读古诗.1幼儿跟读.2集体朗读3指导朗读:一、二句声音要轻柔、

23、甜美、速度稍慢；三、四句读出欣喜的语气4随着音乐课件,朗读古诗.四、感受古诗的特点.1.课件出示古诗今解的内容和古诗全文.同样是小池的景色,我们开场的时候用了很长一段话描绘画面的内容,看看诗人用了几句话？共有几个字？2.老师揭示古诗的特点:句子简短,语言精炼,押韵.五、延伸绘画活动:我心中的小池.教学反思在幼儿园大班出现了古诗教学活动,为了上好古诗教学,同时结合季节特点,我选择了古诗（小池）,活动中我通过课件的图画,让幼儿初步感受小池景色的美丽,古诗的意境美并让幼儿用本人的话描绘本人看到的景色,在幼儿充分用本人的语言表达着图画的意思时,老师话锋一转:古时候有个诗人叫杨万里,也和你们一样觉得这景

24、色很美,沉醉在这初夏的美景中,于是写下了千古流传的经典古诗（小池）,你们想不想听听诗人是怎么用诗句来描写这幅画面的呢？此时激发了幼儿的想听古诗兴趣,究竟诗人会如何用古诗来描写这样的画面呢？和我们讲的会有什么不同呢？于是在老师巧妙设计的情景中,孩子们带着这样的想法,进入了古诗教学活动中.在理解古诗内容的时候,老师紧紧捉住诗中描写的景物:泉眼、树阴、小荷、蜻蜓,来引出相应的诗句进行学习和诵读,并让幼儿通过图文结合感受泉眼与泉水、树阴与池水、小荷与蜻蜓之间的联络,进而感受自然之间的和谐与美妙.为让幼儿更好的感受古诗的意境美,对诗句中关键词做了一定得理解.理解的时候利用了幼儿在平常词语开花的经历,对古

25、诗中关键的词语进行拆字组词的方法,这样幼儿不仅很感兴趣,也很容易的理解了字词的意思.在进行教学中,我也看到教学中的缺乏之处:假如在孩子们自由讲述了画面的内容后,老师能及时把幼儿的发言进行归纳,用散文的形式对画面总结性描绘,对于幼儿感受古诗的意境美会起到很大的帮助.古代诗词是中国传统文化的瑰丽结晶,它具有句子简短,语言简练,意境优美等特点,在进行古诗文教学时,增加幼儿对中国传统文化的了解和认识,加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力,这对于培养幼儿良好的文化修养具有强烈的熏陶作用.老师的语言应该更锤炼,做到语言简练.这次教学活动,老师是通过让幼儿找出关键事物,并让幼儿找一找这些景物分别都藏在哪

26、些诗句里,来引出诗句,然后通过图文对照的方法理解古诗,感受意境.假如换一种方式,在幼儿找出古诗中描写的景物以后,马上回到画面中,通过画面的理解再引出古诗进行学习,哪一种方式更有效.7大班教案（香香的花露水）活动目的：1、了解花露水的用途，知道什么时候要用花露水。2、学念儿歌：花露水，感悟夏天的季节特征。3、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：花露水。活动经过：一、看看讲讲认识花露水1、出示花露水，讲讲他们的名字和牌子2、讲讲本人在什么时候要用花露水？3、用了花露水以后是什么样的感觉？二、学学念念学习儿歌：花露水花露水，喷喷香，妈妈给我撒身上，我是一只香香鸟，

27、飞到哪儿哪儿香小鼻子，闻一闻，恩！真香真香！一起边念儿歌边互相闻闻身上的香味三、想想花露水的安全使用1、讲讲还有什么时候也要用花露水。2、教育幼儿小心使用，不要弄到眼睛里。8大班教案（四季的风）活动目的：1、引导幼儿阅读图片，能理解图画中不同季节的风，能自然、沉着地描绘图画。2、欣赏散文，理解散文的内容，感悟风的存在。3、认读字词：轻、啊、暖和、炽热、严寒。温习认读：春天、夏天、秋天、冬天。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动准备：1、大字卡、大范例2、磁带录音机。活动经过：一、导入1、幼儿朗读诗歌（风儿在那里）2、在

28、我地球上每时每刻都有风，有时风大，有时风小。有时的风很暖和，有时的风吹来感觉很冷。3、你们觉得什么风会让你觉得暖和，什么风会让你觉得冷？4、你听讲过什么风？引导幼儿讲出一些风的名字，然后小结：风按吹来的方向不同可分为：东风、南风、北风等，按吹风的季节不同可分为：春天的风和冬天的风等等。5、小朋友你们知道一年四季的风有什么不同吗？二、欣赏图画1、今天字精灵朋友们就要请我们小朋友来感受一下四季不同的风。2、出示大范例，引导幼儿认读课题名称。3、引导幼儿观察图一：小朋友看看图上有谁？这是什么季节？温习认读：春天春天的风是怎么样的？认读：轻、暖和心形框里有谁？猜一猜小字点在想什么？认读：啊4、引导幼儿

29、观察图二：竖竖在什么地方？这是什么季节？认读：夏天他的表情怎么样，脸上流下什么？他如今很舒适吗？猜猜他如今的感受？夏天的风是什么样的？认读：炽热5、引导幼儿观察图三：这是什么季节？认读：秋天猜猜捺捺感遭到了什么样的风？认读：凉快6、引导幼儿观察图四：撇撇和捺捺的帽子怎么样了？这是什么季节？认读：冬天他们感遭到了什么样的风？认读：严寒三、欣赏诗歌1、你们已经阅读过（四季的风）的图画了，你们知道吗，这四幅图对应的四段文字，用了很多优美的词和句描绘四季不同的风，让我们一起来欣赏这篇美丽的散文吧。2、放录音，幼儿欣赏散文，老师示范滑指。提问：诗歌的名字叫什么？3、幼儿欣赏老师朗读散文，提问：春天的风是怎么样的，像什么？夏天的风是什么样的，像什么？秋天的风是什么样的，像什么？冬天的风又是什么样的，像什么呢？4、再次欣赏散文。四、游戏：字宝宝再见。大班语言领域教案夏天40篇这篇文章共27653字。（大班教案篮球两篇）：大班教案篮球两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿加强了合作意识，培养了幼儿的集体主义感，锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿打篮球的敏捷度，快来看看幼儿园大班篮球两篇教案吧。（大班国庆节教案十二篇）：大班国庆节教案十三篇适用于大班主题教学活动当中，知道国庆节的来历，知道国庆节是祖国妈妈的生日;教育孩子，没有母亲就没有宝宝，让宝宝，感恩父母，快来看看幼儿园大班国庆节教案吧。