六年级语文后进生转化总结4篇-后进生转化.docx

《六年级语文后进生转化总结4篇-后进生转化.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文后进生转化总结4篇-后进生转化.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级语文后进生转化总结4篇-后进生转化六年级语文后进生转化总结4篇六年级语文后进生转化总结4篇班主任|分类:后进生转化六年级语文后进生转化总结第1篇一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。二、后进生构成原因情况分析1、后进生构成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。2、后进生构成的学校原因老师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们本人放松要求。3、后进生构成的

2、社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生遭到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。4、其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失自信心与勇气，甚至产生变态心理，总以为教师、同学看不起本人，本人万事不如人，于是破罐子破摔，本人不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。三、辅导后进生措施1、培养后进生的自自信心。只要树立起后进生的自自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。4、培养后进生的学习兴趣。注意培

3、养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。6、教师的辅导要及时。7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长经过中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，详细做法是：老师备课要想到后进生，要备后进生的转化情况，要明确后进生理解教材的难点是什么，后进生容易出现的错误是什么老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。老师上课要想到后进生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的

4、问题分解成较小较易较浅的问题，让后进生也有回答的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励后进生积极介入，贵在介入，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制后进生课堂违纪的问题。布置作业时，要想到后进生，要让后进生吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对十分后进生甚至能够用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目能够不做。老师辅导要把后进生放在优先发展的地位，老师要充分利用早晚自修时间，对后进生进行耐心辅导。批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打或了

5、事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到后进生，对于后进生哪怕是只要点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的气力，开展一帮一、一对红的活动，帮助后进生尽快赶上来。六年级语文后进生转化总结第2篇光阴飞逝，转眼间一学期的教育教学时间已经走完。现就本学期以来的工作做一总结。一、教育教学。本学期本人继续任教六年级四班的语文教学，同时继续担任该班班主任工作。语文教学成绩稳中有升。主要表现：班级全体学生及格率为100%，数据理由是通太多次的检测得来。中等学生的成绩得以大幅度地提升，分数段主要集中在7585之间。优秀学生的面得以进一步扩大。但是与

6、其他平行班级之间还存在着一定的差距，可喜的是从本学年开场这一差距被逐步缩小。分析教学成绩有所提升的原因主要有：一是充分调动了班集体学生之间的互助合作。学习互助小组以及组长轮换制、和班干部分片负责制。二是较大的拓展了语文教学课堂的空间，有效地调动了学生在语文课堂中快乐学习、快乐合作、快乐沟通的情绪，能较好地让每一个学生在语文课堂中找到本人学习的乐趣。三是充分研究课标、充分研读教材、充分向别人学习的结果。教学成绩不能够快速有效地到达更高水平也有着本身的原意制约：一是该班学生的教学基础薄弱。二是本学年之前的任课老师的频繁更换。三是班级学生中约有三分之一是属于留守学生或者类留守学生之列。班级管理已见成

7、效。本学年之初制定的班级计划以及本学期的教育计划基本实现。学生懂礼貌、讲诚信、自己管理与约束能力强，良好地学习习惯已经构成，自己学习、合作学习尤其是能主动和别人沟通学习的习惯已经构成。班级日常管理中教师的作用已经淡化为一般的催促和引导，班干部以及小组长和普通学生都能各司其职、各尽其责。班级获得荣誉有：手抄本评选一等奖;作文竞赛一等奖一人、二等奖两人;优秀班队综合评选总成绩与第一名仅仅相差5分(以五月份为例);全县爱国-征文评选小学组一等奖两人，分别是以第一和第二名的成绩获得。二、其他方面。本学期本人继续介入学校领导及老师值日工作。每次的值日工作均能根据学校要求做到早到、晚走、课间主动巡查。积极

8、配合值日领导做好各项值日工作，其余时间也能主动的介入到日常的值日工作中去。继续做好学校的信息报道工作。自20_年的12月份至今共完成新闻稿件发送30余篇(节假日时间不包括)，其中在市教育局网页上发表20余篇，省教育厅网页上发表20余篇，并成功开通了在省教育厅网站上的城关六小专属网页。优秀稿件有3篇被安徽省新闻门户网中何在线采用。日常值日工作以及信息报道工作之所以能够做好主要得益于学校领导的信任以及正确的指导。更得益于学校领导的气魄，敢于让一个支教老师做这些看似不关大局却意义重大的事情。三、一点想法。学校要争一流、创卓越路在何方路在脚下。路在六小人的不懈努力中。学校领导求真务实、踏实正派，办学理

9、念中处处透露着为一切学生着想、为学生的一切着想，难能可贵之处把学生的成长放在最高位之际仍能事事、处处为每一位教职员工的健康、工作着想。老师最大的福利是什么就是有健康、快乐、舒适、自由的工作环境，就是有着自由不断发展进取的空间。这些学校已经提供的足够多了。学生自觉地把学校当做本人的双手和眼睛一样爱护着，老师难道不应该用更为精湛的教学技能、更为开阔的知识、更为高尚的情操来引导每一位学生的成长吗如此学校的腾飞必将指日可待。为了集体发展、为了所在的团队发展即便个人要付出，乃至要忍耐误解又何惧之有!我本支教人，奈何两重天。问君何以解之，传道不惑、授业不殆、解疑不惰也。走一处地、观一处景、交一方朋友、处三

10、五知己，人生何憾之。曾经有人问我支教有何感受奖金、福利、是关键词，但更多的时候是详细的处境怎样每每我总笑而答之：我不自辱，万物又岂能辱之。感谢学校为我提供了这样一个广阔的平台，感谢同事们给我的众多教诲和关心，感谢所有的朋友们。六年级语文后进生转化总结第3篇光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成绩和经历，现作出总结一、认真备好每一节课，课后及时反思。我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不

11、仅仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，把握教材体系、基本资料及其内在联络，明确重难点，把握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的状况认真选取教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习经过等等，并在备课本上记录下来。二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，务必扩大学生的阅读面。（课程标准）提出：少做题，多读书，好读书，读

12、好书，读整本的书的要求。我引导学生超多阅读课外书籍，培养学生课外知识量。要求学生务必根据本人课外阅读的资料做摘抄，能够是作文，能够是名言，能够是精彩片段时间久了，学生积累的资料越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。三、做好学生的辅导工作。本班学生语文基础比拟差，学生爱动、贪玩，缺乏自控潜力，学惯用心性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学此文转自斐斐课件园工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习互助及竞争小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助

13、。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学惯用心性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了必须的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们带给更多的时机，鼓励他们，使他们在学习上、操行上也能获得进步。四、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解潜力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，进而培养学生

14、的思维、概括、创新。以学生自学为主，把超多时间留给学生，使他们从读中感悟，养成读书的好习惯，主动介入，教师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。六、注重多鼓励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，鼓励学生能够使学生看到本人成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只要这样，学生才会有闪光的时机、才会有上进、自自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。六年级语文后进生转化总结第4篇一个学期就这样悄无声息的溜走了，又是我提笔写总结的时候了。这个总结我觉得不仅仅是对这个学期语文教学工作的总结，更应该

15、是我代这届学生六年来的语文教学工作总结。六年了，在孩子的整个生命历程中它不算长，但他却是孩子生命历程中极为重要的一段旅程。他们从胆小变得英勇，从幼稚变得成熟，从无知变得懂事。在这六年里，我究竟给了孩子什么。当我一次又一次的想这个问题时，我的大脑一片茫然，似乎没有给孩子留下多少有价值的东西。假如一定要写，我勉强从三方面谈谈。第一，培养了孩子良好的读书习惯。阅读滋养底气，考虑带来灵气可能是我对这句话的无限相信，所以我一直以为语文学习假如脱离了大量的课外阅读，那只能是无本之木无源之水。于是，在我刚接手这个班时就制定了具体的课外阅读计划。二年级时我要求孩子天天回家读一个童话故事，为了便于检查，第二天的

16、晨诵课占用五六分钟，要求孩子将昨天读的故事讲给同伴听。假如孩子读了两个或更多个，那就利用课余时间讲给我听，天天听后都给孩子小小的奖励，当然我的要求很低，只要孩子能用一两句话简单讲讲故事情节即可。这样一来既落实了读这个作业，又锻炼了孩子的语言表述能力，同时也鼓励了那部分学有余力的孩子能更多的涉猎课外阅读。三年级时，我还是要求孩子天天回家继续阅读童话故事，第二天早上继续检查。除此之外，我还将课堂上的大量时间节约出来作为奖励让孩子进行阅读。比方孩子完成作业的质量高，上课积极回答问题，遵守课堂纪律等等都能够换取阅读故事的时间。在这种鼓励措施下，我发现孩子渐渐的不以为读书是一种作业与负担了，甚至将它当成

17、了一种荣耀。四年级时，我们主要以阅读整本书为主。在阅读整本书的经过中，刚开场孩子们不是很愿意，总感觉有一定的难度，记得在这个时候有很多孩子假如你一不注意就要偷懒。于是我天天布置读书作业时就要求孩子在所读内容上进行圈点批画，读完一个章节就在后面写简单的感受。一年下来，阅读量最少的同学也到达了16本的量，在我看来这是个很了不起的数字了。五年级时，我们继续读整本书，刚开场检查的办法还是同四年级一样，这样的检查大概持续到五年级上学期结束。五年级下学期到六年级的如今我们没有了任何监控措施，由于孩子们已经彻底喜欢上读书了，你布不布置孩子们都能够自觉主动的去看。天天早受骗我走进教室看到的是孩子们静悄悄的读书

18、身影，中午早到校的孩子更是将这段时间当成了宝，生怕上课铃响毁坏了他们如痴如醉的美妙境界。如今他们读的都是大部头的小讲，有时读着读着就忘记完成家庭作业了，由于这也没少遭家长的怒斥。但是，读书确实给孩子们带来了精神上的愉悦与成绩上的提高，绝大部分的孩子面对作文没有畏难情绪，在有限的时间内能洋洋洒洒写出很有品味的作文。所以在每次测试时在同年级中总是有一定的优势。在这种良性循环的经过中更进一步的将孩子推向了阅读的高峰。写在纸上的这个经过看上似乎进行的很顺畅，但是在整个实践的经过中是很艰苦的，这里需要教师有极大的耐心，同时还应充满对学生肯定能喜欢上阅读的极大自信心。只要这样你才能坚定的走下去，直到尝到阅

19、读的甜头。我不敢肯定所有的孩子今后的语文路能走的很顺利，但是我坚信大部分孩子以后会与书为伴，让读书成为一种习惯，像呼吸一样自然。第二，培养了孩子良好的书写习惯。我们班的孩子不敢讲个个能写漂亮字，但敢讲个个能写规范字。一直以来我与孩子常讲的一句话就是提笔即练字。不管是课堂作业还是家庭作业在书写上我总是严格的要求，写不到我以为的从他本身来看最好就不能算完成作业。还有就是我将书写的作业大部分放在课堂上进行，久而久之孩子们养成了好的书写习惯。渐渐的不是讲教师要求我才写好，而是写不好本人也过不去。第三、我没有放弃每一个学生。我的教学原则是，班里的孩子能飞的就让他们飞起来，能跑得就让他们跑起来，不能跑得就

20、要他们走起来，即便连走也有困难那就让他们渐渐的爬。从始至终我尊重每个孩子，每个孩子在与昨天的本人比照时都会有不同程度的进步，所以我们班的所谓差生天天都是很乐观的，从他们的身上看不到自卑两个字。能够讲我从来不横向比拟孩子，而是纵向看他个人的发展，只要今天的本人胜过昨天的本人那就是进步，就能得到肯定。总结的时候恰是反思的时候，反思的时候恰是进步的时候，这不我发现了本人存在的问题及今后努力的方向。1、不要急于让孩子读整本书，由于孩子的阅读认知能力是螺旋上升的，在他们读到一定程度时自然而然会选择更高层次的读物，这样就能解决孩子刚开场不愿读整本书的问题。2、以后要尽量缩减教师的讲，将大量的时间还给学生用

21、来读书。课堂上由于教师对教材内容的分析太多，所以不能将课外阅读放在课堂上进行，这样在读的质量把握上还是很欠缺。3、从一年级开场就应该制定六年来要读的书目，这样阅读就有梯度有方向，不会有太大的随机性，教师能有条不紊的按计划执行，学生的收益将会更大。4、多开展读书沟通活动，人们常讲：你与别人交换一个苹果，最后得到的还是一个苹果；但是你与别人交换一个思想，那你得到的就是两个。在沟通的经过中促进学生的成长，由于同伴的互学是永无止境的。5、书写还要有教师更多的指导，在写规范的基础上尽量让孩子将字写漂亮了。6、找更多的时间给与后进生帮助，对于一个班来讲他们可能只是我们一个普普统统的学生，但是对于一个家庭来讲，这是他们全部的希望，这些孩子更需要教师的关注。banzhurenhoujinsheng/273807.六年级语文后进生转化总结4篇后进生的关心4篇：