幼儿园小班语言教案（小青蛙听故事）含反思 .docx

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1、幼儿园小班语言教案（小青蛙听故事）含反思小班语言教案（小青蛙听故事）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解新词汇：静悄悄、安平静静、又蹦又跳、一声不吭，欣赏故事（小青蛙听故事），懂得听故事的时候要安平静静的，在活动中愿意大胆地讲述本人的想法，快来看看幼儿园小班语言（小青蛙听故事）含反思教案吧。活动目的：1、欣赏故事（小青蛙听故事），懂得听故事的时候要安平静静的。2、理解新词汇：静悄悄、安平静静、又蹦又跳、一声不吭。3、在活动中愿意大胆地讲述本人的想法。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备：幼儿用书人手一册。优美、宁静的音乐磁带一盒。活动经过：一、

2、谈话，引出主题。老师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁将故事？最喜欢听什么故事呢？二、幼儿边看幼儿用书，边听老师配乐将故事，初步了解故事内容。老师配乐讲故事。提问：月亮在讲故事给谁听？小鱼儿是怎么听故事的？理解词汇：安平静静。集体体验安平静静的感觉。三、老师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。小青蛙先是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。月亮如何了？为什么会生气呢？后来，小青蛙是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：一声不吭。四、鼓励幼儿给故事起名字。五、音乐活动：小星星。老师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。小星星要怎么听故事呢？鼓励幼儿用自然、轻

3、柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美妙意境。六、分段讲述图书3-4页1、老师：哟！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦？接下来发生了什么事，我们接着往下听。2、老师讲述，幼儿倾听。3、提问：1后来，小青蛙是怎么听故事的？一声不吭2猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿讲什么呀？3月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？老师：小青蛙知道本人错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。七、鼓励幼儿给故事起名字老师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！能够和旁边的好朋友讨论一下。活动反思：（小青蛙听故事）选用了小朋友生活中比拟熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不平静、乱插嘴的故

4、事，十分是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到如今的小朋友大多数都是独生子女，十分是小班幼儿年龄小，个个都以自己为中心，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安平静静的，不能大声讲话作为本课的重点。活动开场师我边敲击圆舞板边有表情的讲：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只青蛙今天十分高兴，我们来猜猜为什么,好吗？这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感悟游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。讲述故事的经过中通过一系列的提问：谁能看出这是在哪儿?

5、为什么这样静悄悄？小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？它怎么做的？这样的问题让每个幼儿通过考虑能得出一个较合理的结论，都能有话讲。在充分调动幼儿回答之后，我讲述了故事中的对话，,让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学讲小鱼、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿讲，师生分角色讲.男孩女孩分角色讲等。这种灵敏有趣的师幼互动，幼幼互动的学讲方式，不但极大的调动了幼儿介入活动的积极性，较有成效的把握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为本人的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意相互倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。肩带固胸型，椎体参差型，荐椎横突柱状；指趾末端二骨节间没有间介软骨。鼓膜明显隐于皮下，皮肤光滑或有疣粒。舌一般长椭圆形，后端大多具缺刻。