小班下学期语言教案（我爱吃的水果）含反思 .docx

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2、爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。【活动重难点】重点：引导幼儿围绕水果这一话题交谈。难点：愿意介入集体谈话活动，体验共享的快乐。【活动经过】一、品尝水果引入话题。将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。老师提问：水果好吃吗？什么味道的？你们喜欢吃水果吗？幼儿回答后，请幼儿把本人带来的水果拿在手上。二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈。1、老师用提问的方式引导幼儿自由交谈。你喜欢吃什么水果？你带来的水果什么颜色、什么形状？闻一闻什么味道？快给你的小伙伴看一看、闻一闻，相互讲一讲本人的水果。2、老师巡回指导并介入谈

3、话。提醒幼儿平静的听对方讲话，等别人讲完了本人在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈本人带来的水果上。三、集体议论水果请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍本人带来的水果，老师用语言提示幼儿围绕水果讲话，(*banzhuren)并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。老师还要注意请语言水平较差的幼儿介入谈话，为他们提供在集体面前讲话的时机，帮助他们提高语言表述能力。四、引导幼儿拓展谈话范围。1、以提问的方式提出新的话题：你还吃过哪些水果？什么味道什么形状的？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题考虑，并鼓励幼儿大胆表述。2、老师以介入者的身份给幼儿提供一定的谈话经历。五、共享

4、水果结束。请幼儿把带来的水果与同伴一起共享，体验共享的快乐。课后反思：问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。如：（爱吃水果的牛）中，教师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动考虑、发现奶牛的故事。爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事为什么爱吃水果的牛不会生病等等，幼儿在教师的启发式提问中，与教师照应，在师生互动中推动着活动的进程。巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，怎样通过故事内容激发幼儿情感，也是教师提问设计的关键。如：活动（爱吃水果的牛）中，教师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，进而了解多

5、吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。小班下学期语言教案（我爱吃的水果）含反思这篇文章共3849字。（小班教案（小兔乖乖）：小班教案（小兔乖乖）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过讨论，感悟聪明英勇的三只小兔子，初步建立自己保护的意识，看图欣赏故事，感悟理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话，乐于介入表演，体验与同伴一起表演的乐趣，快来看看幼儿园小班（小兔乖乖）教案吧。（小班教案（小鸭小鸡）含反思）：小班教案（小鸭小鸡）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能简单复述故事内容，并进行角色表演，通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要相互关心、相互帮助、团结友爱，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班（小鸭小鸡）含反思教案吧。