大班科学课教案（涂颜色）含反思 .docx

《大班科学课教案（涂颜色）含反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学课教案（涂颜色）含反思 .docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班科学课教案（涂颜色）含反思 大班科学课教案（涂颜色）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列，学习按某一特征有规律地间隔排列，培养幼儿初步的推理能力，快来看看幼儿园大班科学课（涂颜色）含反思教案吧。 活动目的： 1.学习按某一特征有规律地间隔排列。 2.在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列。 3.培养幼儿初步的推理能力。 4.在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5.能客观地表达本人的探究经过和结果。 活动准备： 1.各种排列规律的卡片。 2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3.操作卡每人一份。 活动经过： 1.观

2、察卡片上物体的排列，让幼儿感悟物体排列的次序规律，(学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 2.请幼儿补充规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么? 3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完好，并讲讲为什么要这样补。 4.分组操作： 第一组：按颜色排列，选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 第二组：按几何图形排列，选择两种或三种几何图形进行间隔排列。 第三组：按图案排列，选择两种或三种图案进行间隔排列。 5.幼儿自由选择操作活动，老师巡回指导，老师鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。、 6.请幼儿介绍本人是根据什么规律排列的。 活动反思： 在本次活动中，老师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在游戏、操作中把握比拟的方法来把握物体的长和短。本次活动，大多是老师在前面讲教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，老师对于比拟的方法讲述的也不是很清楚，重叠和长短排等固然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，老师讲的过多。这些作为新老师需要注意到的。 小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的识别是肉眼遭到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。