小班下学期音乐教案大全10篇 .docx

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1、小班下学期音乐教案大全10篇（小班下学期音乐教案大全10篇）这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班下学期音乐教案（米巧妙妙屋）含反思【教学目的】1、在寻找米巧妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。2、愿意和教师、同伴一起快乐地游戏。3、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。【教学准备】PPT、音乐、视频【设计思路】我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因而我把动画片（米巧妙妙屋）中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣。因而我设计了这节音乐游戏（米巧妙妙屋），在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的

2、兴趣;然后在玩游戏的经过中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友米奇并激发幼儿去妙妙屋。第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、讲讲、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的经过中时刻引导孩子跟着音乐做动作。第三环节共享到达妙妙屋的快乐。【教学经过】一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁你们想不想去妙妙屋一起出发吧!(设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴趣。)二、欣赏音

3、乐，感受音乐的不同。1、爬山游戏，感受音乐节拍的快慢。看，前面是什么高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办米老鼠是怎么样爬过大山的(倾听音乐)音乐是怎么样的为什么音乐比拟慢呢(集体听音乐尝试爬山)米老鼠是怎么样下山的(集体听音乐尝试下山)音乐是怎么样的为什么音乐很快小结：上山时很累，爬不动，听听看，谁来了你为什么觉得是大怪兽来了在森林里，有一个大怪兽，如何才能不让怪兽捉住我们躲哪里有危险的时候要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。集体表现。(设计意图：在听听、看看、讲讲、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的经过中时刻引导孩子跟着音乐做动作。)三、共享到达妙妙屋的快乐我们终于来到了妙妙屋，你们看

4、!看看妙妙屋的朋友能够教我们什么本领(设计意图：集体共享快乐，体验音乐活动的乐趣。)教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。2小班下学期音乐教案（快来洗澡）含反思活动目的(1)理解歌曲内容，感受音乐速度的变化。(2)能根据歌曲内容做出相应的身体动作。(3)体验韵律活动带来的乐趣。(4)让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。(5)愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。活动重

5、难点重点：能根据歌曲内容做出相应身体动作。难点：感受音乐速度的变化。活动准备(1)经历准备：欣赏不同速度变化的音乐;做游戏小手拍拍通过谈话沟通洗澡。(2)教具准备：录音（快来洗澡）、沐浴球、沐浴露。活动经过一、游戏导入师:宝宝们，我们一起来玩小手拍拍的游戏。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，头发在哪里头发在这里，手指点出来。二、讨论，引导幼儿按歌曲内容做相应动作(1)出示沐浴球、沐浴露，讨论洗澡经历师:宝宝们，你们看，这是什么(沐浴球、沐浴露)做什么用的(洗澡)师：你们平常在家里，是谁帮你洗澡的是如何给你洗澡的(2)欣赏歌曲，熟悉音乐节拍。.师:我们一起来听一听歌曲里都洗了哪些地方.

6、幼儿回答，老师出示图谱。(3)再次倾听，讨论问题，熟悉歌曲内容顺序，并请小朋友来演一演。.师:你们知道歌曲里先洗哪里再洗哪里接着洗哪里又洗哪里最后洗哪里我们再来听一听。师：先洗哪里再洗哪里接着洗哪里又洗哪里最后洗哪里师：你平常是怎么洗的幼儿回答一个，演一个。例：洗头请幼儿表演动作三、表演，引导幼儿随音乐速度的变化做出相应的动作(1)情景表演，随音乐速度的变化做出相应动作。师:我们一起来洗澡吧!先把身体冲湿了，再来搓搓澡，擦上沐浴露，最后冲洗干净。如今，让我们跟着音乐一起来有节拍地洗洗澡吧!(2)角色表演，体验韵律活动带来的乐趣及帮助别人的快乐。师:在家里是谁帮你洗澡的师:请你找一位朋友相互洗澡

7、，先商量逐一下，谁先当妈妈，我们一起跟着音乐速度有节拍地来洗澡。师：商量好了吗那我们如今一起来洗澡!(3)生活经历迁移，改编歌曲内容，强化幼儿的韵律活动的节拍性。师:除了头、肩、腰、膝盖、脚外，还要洗哪里(胳膊、手臂)师:我们把洗头换成洗胳膊，其他部位不变，我们跟着音乐试着洗一次。四、沟通，与幼儿沟通沟通，强调引导幼儿有节拍地做动作，活动结束。师:我们洗澡的时候，要如何洗，才能洗干净呢(有节拍地搓洗)师:宝宝们，你们洗干净了吗闻闻身上香不香总结：今天小朋友都是本人洗澡，可能干了，回去以后也要一直这么能干，今天开场本人洗澡好吗师:如今，我们一起到外面玩吧!(随音乐离场)活动反思：本次活动教具准备

8、较充分，但是影响还不够鲜明，洗澡顺序图最好是采用一种绘画形式，图片过多样了。然后在活动经过中，老师刚开场引导幼儿后，后面能够请全班幼儿一起来做一做，然后在最后一次洗澡的时候，能够让幼儿离开座位洗澡，这样动静交替会更好。提问的方式是环环相扣的，老师在幼儿回答不上来的时候，能够再听一遍歌词，这样会起到引导的作用。3小班下学期音乐教案（大拇指）含反思活动目的：1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿介入游戏的兴趣。3、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。活动准备：双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

9、重难点分析:学习跟唱歌曲，激发幼儿介入游戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。活动经过：1、师幼一起做拍手律动。2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？大拇指：我叫大拇指，小朋友们好！师：小朋友请伸出你们本人的大拇指，给客人打个招呼。幼儿：大拇指好！师：第二位客人也来了，看看是谁呢？小拇指：我叫小拇指，小朋友们好！师：小朋友请伸出你们本人的小拇指，给客人打个招呼。幼儿：小拇指好！3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。1熟悉歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？幼儿自

10、由发言它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！师边表演边朗读歌词。2提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是如何打招呼的？小拇指的提问同上请幼儿再完好听歌词。4、初步学唱歌曲。1师范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！2师范唱第二遍。师：哇！它们唱的好听吗？徐教师也想唱了，你们听听王徐教师怎么唱的吧！3幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！小朋友唱得真棒，再来唱一次。请个别幼儿表演大拇指。5、学唱小拇指小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。师：你们听，小拇指也想唱

11、了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！幼儿跟教师学唱小拇指。请个别幼儿表演小拇指。6演唱整首歌曲。7、游戏。请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。4小班下学期音乐教案（摇啊摇，摇到外婆桥）含反思【活动设计

12、】（摇啊摇，摇到外婆桥）是一首上海的童谣，歌词亲切，质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌好像一股涓涓细流，又好像一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。让我们在轻轻吟唱中也不知不觉回到了童年那段美妙的光阴。选择这个内容来开展活动是由于他与孩子的生活密切相关，妈妈哄宝宝睡觉很多孩子都有类似的经历，只是每个妈妈哄宝宝睡觉的方式各异罢了。在这个活动中，我尝试以音乐、歌曲欣赏、情景律动为载体，引导幼儿感受音乐美的同时，愿意用语言和肢体动作表达表现。【活动目的】1、在摇摆布娃娃的经过中感受音乐的韵律，学习歌曲。2、通过游戏活动感受左右、高低的不同空间方位。3、愿意与人一起合作游戏，享受游戏的快乐。4、

13、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。【活动准备】1、布娃娃，摇篮人手1个。2、电子白板。【活动经过】一、导入。师：这是谁呀？小宝宝宝宝要睡觉了，我们把宝宝放在摇篮里摇宝宝睡觉吧。师：摇宝宝睡觉的时候，妈妈还唱起了好听的摇篮曲呢。一起来听一听妈妈唱了什么？二、学习歌曲。1、老师示范。师：妈妈唱了什么呀？我们再来听一听，怎么唱的啊？看课件，了解歌词。2、幼儿学唱。师：妈妈唱歌的时候，是用什么样的声音来唱摇篮曲的啊？轻轻的，柔柔的，我们也来跟着一起唱一唱吧！师：你们唱的真好听，但宝宝要睡觉了，我们唱的时候要轻轻的，柔柔的，别把宝宝吵醒了，

14、我们再来一次吧。3、幼儿边做动作边唱。师：妈妈在哄宝宝睡觉的时候还做了什么动作呀？师：那我们也用小手来做摇篮吧，看看哪个小朋友的摇篮又大又舒适。让我们跟着音乐的节拍来摇一摇吧。前奏的时候点点头，摇篮不动哦。师：教师发现有的小朋友没有跟着节拍摇哦，看，教师请来了圆舞板朋友来帮助，听一听，圆舞板发出了什么声音？哒哒哒圆舞板朋友提出了一个要求，圆舞板响一下，我们要换个方向摇一下，响一下，换个方向摇一下，123123。那我们跟着音乐来试试看吧。师：我发现这个小朋友能跟着音乐的节拍来摇呢，真不错！我们请他带着我们再来有节拍的摇宝宝睡觉吧。师：我还发现这个小朋友也能跟着音乐的节拍来摇呢，真不错！我们也请他

15、带着我们再来有节拍的摇宝宝睡觉吧。师：如今有很多动物宝宝想睡觉了，你们愿意摇他们睡觉吗？请你把大摇篮里的宝宝轻轻的抱出来，跟着音乐有节拍的摇宝宝睡觉吧。师：这次圆舞板朋友不来帮助了，看看哪个小朋友也会跟着音乐的节拍来摇的。师：宝宝睡着了，我们把宝宝轻轻的放在大摇篮里吧，要记得给他盖好被子哦，小心宝宝着凉了。三、游戏活动。1、老师示范游戏。师：刚刚我们是一个人摇宝宝睡觉的，那两个人能不能摇宝宝睡觉呢？看看教师是怎么做的。师：客人教师好，请你和我一起摇宝宝睡觉好吗？师：紧紧的捉住摇篮的四个角，一个小朋友捉住两个角，要紧紧的抓牢哦，不然宝宝会怎么样啊？师：那要怎么样摇呀？快快的摇？还是渐渐的摇？师：

16、哦，渐渐的，轻轻的跟着音乐的节拍摇，快了宝宝会不舒适的。师：刚刚教师邀请客人教师摇摇篮的时候讲了什么话啊？我们一起来讲一讲。师：教师唱到什么地方的时候把小手举起来的啊？一只馒头的时候举高，一块糕的时候放下，我们也来试试看吧。2、与客人教师一起游戏。师：小朋友向后看，这里来了这么多的客人教师，请你用刚刚学的好听的话去邀请一位客人教师吧。邀请到了后，请她站到中间来，拿出你们的摇篮和客人教师一起摇宝宝睡觉。师：准备好了吗？后面的客人教师请你也来帮我们唱摇篮曲，哄宝宝睡觉吧。宝宝马上就要睡着了，让我们再来跟着音乐有节拍的摇宝宝睡觉吧。师：谢谢客人教师。宝宝睡着了，让我们轻轻的端着摇篮把他们送到午睡室去

17、吧，让他安平静静的睡个好觉吧。【活动延伸】家园活动：在家和爸爸妈妈一起玩（摇啊摇）。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。5小班下学期音乐教案（我的身体会唱歌）含反思活动目的：1.发现顺序在记忆中的作用。2.在根据歌曲节拍拍打本人身体部位的经过中感受韵律活动的快乐。

18、3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动经过：1.音乐律动（头发肩膀膝盖脚）。(1)老师带领幼儿随着音乐的节拍，边唱边摸本人身体的相应部位。(2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱（头发肩膀膝盖脚）。2.幼儿学唱歌曲（我的身体会唱歌）。(1)老师示范拍打一遍。老师在拍打的经过中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。(2)老师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方(3)老师再次示范拍感动作，引导幼儿找出歌词排列的规律(4)老师引导幼儿边唱歌边做动作。老师用点头的动作提早暗示幼儿歌曲即将开场。3.老师尝试用与前奏一致的

19、速度唱歌，做身体动作。(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。(2)老师引导幼儿解决跟不上的困难。老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得本人跟不上，能够怎么办呢(老师引导他们听前奏并看老师动作的暗示)4.老师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。(1)老师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。老师：这个歌曲还能够玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到肩膀的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。(2)老师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用

20、，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。6小班下学期音乐教案（鞋匠舞）含反思【活动目的】1、能大胆模拟小鞋匠的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。【活动准备】1、一段线。2、（鞋匠舞）音乐。3、鞋匠做鞋的视频。【活动经过】一、开场部分。1、提问导入：小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁知道这些鞋是谁做出来的吗？鞋匠鞋匠的手可真乖巧，想看看他们是如何做鞋的吗？2、观看视频：1小

21、朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是如何的？2请幼儿根据视频里看到的来讲一讲，模拟一下。二、基本部分1、老师清唱（鞋匠舞）。教师今天要唱一首歌，名字叫（鞋匠舞），唱的就是鞋匠做鞋，想听吗？听到歌曲里唱的什么？幼儿自由回答，期间教师能够屡次清唱，让幼儿记住歌词。老师总结：听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。2、根据歌词分句教给幼儿动作。1谁来做绕线的动作？老师出示一段线，让幼儿尝试绕线，老师再徒手做绕线的动作，注意要合拍，要有节拍，要体现美感，带领幼儿边唱边练习几遍。2怎么样拉线，钉钉呢？幼儿自由做动作。小朋友拉线，钉钉的动作真多，我们把这些动作做得好看些。老师示范，

22、幼儿跟学，边做动作边唱歌曲。3谁来做用针缝一缝，用钉子钉一钉的动作？老师边唱边和幼儿一起做动作。注意钉钉子的时候要有力。4哇！鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上，他们很喜欢小鞋匠做得鞋子，鞋匠好开心，所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。老师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。5把动作连贯起来做几遍。3、集体随音乐表演。我们如今轻轻地走到中间来，找个空地方站好，一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧！三、结束部分。小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我们来唱首（摇篮曲）让小鞋匠快快入睡吧！老师弹奏，幼儿边唱边回到座位休息。附歌曲：（鞋匠舞）绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。绕

23、绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。拿一根针儿缝一缝，拿一个钉子钉钉钉。鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。（摇篮曲）星星睡了，月亮睡了，天上白云不动了。虫儿不叫了，鸟儿不飞了。小宝宝呀睡着了。教学反思：在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节拍做出反响，自若地跟随音乐变化节拍动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道本人扮演的是鞋匠还是顾客，并在一样音乐的地方做出不同的动作反响，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做本人的动作。在活动中，虽讲事前准备了一些动作，但是我在活动中留给

24、幼儿大量的学习空间，例如屡次在活动中问幼儿有没有动作看不懂，当幼儿表达本人看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿本人发现规律，把创造的空间留给幼儿。7小班下学期音乐教案（小猪睡觉）含反思活动目的：1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。2、能愉快的介入活动，喜欢用身体动作进行表演。3、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。4、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。活动准备：1、（小猪睡觉）课件2、小猪胸饰3、小动物若干活动经过：一、律动（走路）1、边唱边跳（走路）师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿讲出他们的名字，

25、一起进行律动（走路）。师：我们找个地方休息一下吧！刚刚，有那么多小动物在玩，真热闹。我们一起来看一看还有谁？二、新授歌曲（小猪睡觉）1、认识可爱的小猪1放课件谁来了？它长得什么样？2它在干什么？3小猪睡觉是怎么样打呼噜的？4小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。2、和小猪一起唱歌1分段看动画请你们把小猪的动作用一句话来讲一讲。幼儿尝试讲出每句的歌词。2小猪睡觉时会发出什么声音呢？幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律3我们一起来讲讲小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？幼儿练习完好，有节拍的念歌词。

26、3、幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做（小猪睡觉）。4.幼儿学唱歌曲。1我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。跟老师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句2小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点。3小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演,找一个好朋友一起去表演吧。三、结束部分师：小猪宝宝们天亮了,起床了，我们又要去远足啦！歌曲表演（远足），带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。活动反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的时机。在

27、幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是乐于介入即兴创造活动。幼儿在创作经过中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学能否获得成效的主要根据。（在农场里）这节歌唱活动，其活动目的是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节拍卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜欢的活动融入（在农场里）。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模拟、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模拟力、创造力等众多能力得到锻炼和提高。同时

28、还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲（在农场里）根据歌曲内容，我以游戏的口气告诉幼儿：农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到（在农场里）？然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。此次活动唯一缺乏的

29、就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，固然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要略微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改正来的。不过我觉得整个活动效果还好。8小班下学期音乐教案（打电话）含反思活动目的：1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。3.让幼儿感受歌曲愉快的节拍。4.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备：课件（打电话）、相关视频活动经过：一、活动导入：师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵能够听声音，本领很大！你们喜不喜

30、欢听音乐？今天我要和你们来玩听音乐的游戏。二、观看课件，记忆电话号码。1.出示课件：四幢房子。师：看看有什么？房子、数字告诉你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？请2、3名幼儿回答没错，这些就是电话号码。你们打过电话吧？和对方打电话时要先拨号码。2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是，绿色房子的电话号码，红色房子。蓝色、绿色记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。1.绿色的房子5555，音乐：（加油歌！）1师：看，这是什么？电话那我们先打哪一幢房子的电话啊？幼儿讨论那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？

31、谁能告诉我5在哪里？5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？听听他家的声音。播放音乐半分钟左右2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？走路、跳、跑、做操3原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！观看视频给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节拍像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳4小结：真棒！你们运动起来也很神情！平常你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的，听到这种有力气的音乐会让人想动起来。2.蓝色的房子：1234。音乐（摇篮曲）1师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/

32、真棒，你记住了！播放音乐2音乐调轻师：都休息啦！你在休息啊，你也在休息，好舒适啊刚刚听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来讲讲？你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很平静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？。边走边讲，你的娃娃睡觉啦！你的也睡着了！xx很会哄娃娃的3小结：原来，听着平静的，舒适的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。3.红色的房子：9966音乐（扮家家）1师：还有哪家电话没打过？记得电话号码吗？99669和6好似啊，他们有什么不一样？圈在上面的是？在下面是？如今你们分清楚了吧！那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放

33、音乐老师变唱边做做动作2他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？(3.4名幼儿)3一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？炒菜、喂娃娃你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！4幼儿跟着音乐一起做动作。师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。放音乐师：看来，你们真的都很会玩娃娃家游戏。4.刚刚我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？不一样与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好似要做运动。第二段音乐听上去很平静、很舒适，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。四、倾听音乐，感受大自然的美妙。1.我这

34、儿还有一个声音？要不要听？播放音乐2.刚刚你听到什么，又看到了什么呢？3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？活动反思：本次活动主要是教师通过情景表演，帮助幼儿熟悉不同性质的音乐，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，因而孩子们的兴趣也就被吸引了过来。活动很成功。9小班下学期音乐教案（懒惰虫）含反思【活动目的】1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。3、在找懒惰虫游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。4、在进行表演时，能和

35、同伴互相配合，共同完成表演。5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。【活动准备】幼儿围坐成半圆形。【活动经过】一以游戏的形式导入活动1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？鸭宝宝2、介绍游戏的玩法。师：如今妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？好3、游戏：（找小小鸭）老师根据（懒惰虫）的音乐节拍边念儿歌边找小小鸭：谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？请拍到肩膀的幼儿走在老师的后面。老师问走上前的幼儿：刚刚妈妈讲你们是谁呀？小小鸭那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？引导幼儿举起手大

36、声地讲：我是小小鸭！师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地讲我是小小鸭！以同样的方式再进行一次游戏。师：如今妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？老师根据节拍边念儿歌边找小小鸡：谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！老师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚刚妈妈找谁呀？小小鸡谁是我的小小鸡？XXX二学唱歌曲（懒惰虫）。1、老师范唱歌曲一遍。师：如今妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？老师清唱一遍歌曲2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。师：刚刚妈妈在找谁呀？懒惰虫师：什么样的人叫懒惰虫？请幼儿自由发言师：他的身上哪里痛？请个别幼儿

37、回答师：懒惰虫为什么一身都是痛？师：你们愿不愿意做懒惰虫？3、通过游戏（找懒惰虫）帮助幼儿记忆歌词师：如今让妈妈来找找谁是懒惰虫？老师根据节拍边念歌词边找懒惰虫老师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？不是那就请你举起手告诉大家我不是懒惰虫！。引导该幼儿大声地讲：我不是懒惰虫！游戏进行一遍师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？好老师带领幼儿有节拍的边念歌词边做动作两遍。4、幼儿学唱歌曲。师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。老师带领幼儿边唱边做动作。师：刚刚我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。老师带领幼儿边唱边找懒惰虫师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。老师请一幼儿一起边唱边找懒惰

38、虫师：如今请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫？请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到本人爸爸妈妈的面前演唱三结束。师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？带领幼儿离开活动室活动反思：很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐（懒惰虫），对我的印象很深，整个活动非常的诙谐诙谐是很好的一个音乐教材。我发现如今的自理普遍较差，一方面由于他们本人缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着很多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱

39、歌曲并知道做懒惰虫是不好的；第二部分是创编做个勤快人。活动开场部分是边唱边玩找懒惰虫的，让幼儿产生对音乐学习的和喜好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。10小班下学期音乐游戏教案（123木头人）含反思【活动目的】1、提高幼儿听音乐的能力。2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。3、认真倾听并积极介入歌唱活动。4、通过肢体律动，感应固定拍。【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。【活动经过】1、听第一段音乐，韵律操导入。T：宝贝们，跟着教师一起来做运动啦！T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！原地转一圈2、听第二段音乐，游戏开场。1听第

40、一遍音乐，感受音乐。T：木头人可不能随意动了，只要听到音乐声才能够动。可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐能够随意做动作哟！T：哇，我们木头人可真厉害啊！2听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。出示PPTT：那如今，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！音乐停音乐响呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！3听第三遍音乐，游戏延伸。

41、T：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听讲了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧！T：师戴火魔王头饰，音乐停我是火魔王，我来找找木头人，听讲他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。火魔王下T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！T：火魔王上，音乐停我刚恰好像又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。火魔王下T：刚刚魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺

42、一下吧！T：魔王上，音乐停咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！魔王下T：刚刚听讲火魔王以后都不会来打搅我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！3、听第三段音乐，游戏结束。T：哎呀，真开心！我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样？活动反思首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比拟简单，单一，就是按节拍走路和摆造型，所讲设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿能够更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相比照较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动介入游戏的兴趣，然后老师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿

43、了解到游戏的歌唱部分是根据节拍走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。把握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿能够四散进行游戏。最后继续增加难度，完好听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战本人。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的气氛中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。小班下学期音乐教案大全10篇这篇文章共41632字。（中班上学期数学教案大全200篇）：1中班数学详案教案（小兔采蘑菇）含反思设计意图本节课是中班上学期主题三（落叶飘飘）中的一节数学活动，此活动是在幼儿已把握5以内数的构成的基础上开展的，同时又为进一步学习10以内数的构成打下良好的基础。4-5岁是（小班律动教案大全30篇）：1小班音乐律动教案（我爱洗澡）含反思活动目的：一、随音乐有节拍地扭动肢体，感受洗澡后的快感。二、积累幼儿洗澡经历，让幼儿爱上洗澡。活动准备：1、音乐磁带（我爱洗澡）、洗澡录像。2、各类洗澡用品。活动经过：一、