八年级上册语文第12课（甜甜的泥土）阅读题答案课后练习一课一练反思 .docx

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1、八年级上册语文第12课（甜甜的泥土）阅读题答案课后练习一课一练反思（八年级上册语文第12课（甜甜的泥土）阅读题答案课后练习一课一练反思）这是一篇八年级上册语文教案，泥土并不仅仅是泥土的象征，它有着丰富的内涵，所以在比拟课文标题优劣中，学生就能有针对性地发表本人的看法，进而更好理解作品的主题，也懂得了这样命题的妙处所在。八年级上册语文第12课（甜甜的泥土）阅读题答案课后练习一课一练第一部分：1.根据拼音写汉字。4分w僜plainn如y擻plainn色m怽plain地气势xi峔plainngxi峔plainng2.本文很多处运用了比照手法，请在文中找出构成比照的语句，并讲讲这样写的好处。4分比照的

2、句子：这样写的好处：3.仔细阅读课文，讲讲下列句子中加点词语在句子中的作用。3分她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，渐渐松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖4.阅读文句，回答下列问题。4分知道她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，渐渐松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：大伯，费事给孩子。这里为什么用省略号？你觉得她知道些什么？下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。孩子为什么这么惊喜？是不是由于这种糖他最喜欢吃？还会不会有其他的原因呢？第二部分：一西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天

3、还是很冷。她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。一阵电铃的急响。她暗淡的眼神里，射出热切的光。一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群讲讲笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子人影稀疏了，零落了，没有了。吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。干什么？传达室的老头面带愠色走了出来。亮！我的小亮！像喘息，又似哭泣。都放学了。知道她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，渐渐松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：大伯，费事给孩子。叫什么？王小亮。几年级几班？今天，刚过，八个生日。我是问几年

4、级几班！老头显然有点不耐烦了。哦大概她又惶然地摇摇头。老奇怪地打量着这神经质的女人：你到底是什么人？回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。5.哦大概她又惶然地摇摇头。试想一下她这时到底在想什么呢？3分6.下面理解错误的一项是2分A.这段一开场通过静态描写将小亮妈妈苦苦等候的样子表现出来。B.宛如一座雪雕，不失机会地暗示着天气的严寒，与后面妈妈热切的眼神构成比照，一冷一热，愈加突出母亲为了孩子不顾一切的心态。C.写其他孩子的活动，是为了让这样严寒的雪天中能增添一丝活力。D.这段文字通过动静的结合，使我们明晰地看到一个母亲寻找儿子的经过，一个由期望到焦急再

5、到失望的经过。7.回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。你觉得她出于什么心理而没有把事实讲出来呢？2分8.老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。你觉得老头明白了什么？请讲讲你的理由。2分9、她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。一句写得好不好请讲讲理由。2分10、文章以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱，你能从选文的哪些语句中感遭到这种爱2分11.这一段描写真实细腻，请选取你喜欢的一句话或一个词语进行赏析。2分二大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫森儿。在森儿、森儿的呼唤中我渐渐长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我

6、取了个挺群众化的名字，可家里人还是森儿、森儿的叫。十分是妈妈叫得犹为响亮频繁。不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒适了，好似有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声森儿的呼唤后，郑重地对她讲：妈妈，我有大名的，别叫我小名好吗然后在妈妈惊愕的表情里走进了本人的房间。但妈妈终究还是改不了。那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的，我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地讲着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的甲小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立即连声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：妈妈，拿刀子来!妈妈一边递过来把瓜刀，一

7、边叮咛：森儿，小心点!咦你原来叫森儿呀，挺好玩的名字!萍愉快地叫着，同时在空中打了一个别致地手势，朋友们也好心地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。晚上，临睡觉前，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她讲：妈妈，我不是讲过嘛，别叫我小名!语气里已有了几分不乙了。妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼：叹了口气：对不起!高翔。可我听出来我的名字在她的口中却变得特别生硬，似乎很拗口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。不知怎的，妈妈竞在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，

8、妈妈则沉默着，显得有些伤感。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：放心吧，没事的，我已不是孩子了。火车开动的刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈忽然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动着手，脱口喊了出来写信回来，森儿！我略微一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。12.给文中甲、乙两个空白处选择正确的词语。2分甲：精致精巧精心乙：耐烦情愿知足13.为什么随着年龄的增长，再听到人家喊本人的小名，作者会有一种不舒适甚至不被尊重的感觉2分14.作者曾两次抗议妈妈喊他小名，这两次抗议在语气上有什么不同妈妈的表情怎样(摘引原文回答)4分第一次抗议的语气，妈妈的表情。第二次抗议

9、的语气，妈妈的表情。15.分析文中划线的两个句子。讲讲分别体现了妈妈如何的心理2分第句第句16.为什么妈妈在送别我的时候又脱口而出我的小名2分17.文章结尾心理似乎被什么东西撞了一下一句中，撞字揭示了作者如何的心理状态2分三雨伞我的一幅画（雨伞）竟在一家有名的博物馆的画展里展出。人们的评论是：构思新颖，线条勾画有力，描写细腻，人物栩栩如生，场景特别逼真。作为一个业余美术喜好者，我也为本人的崭露头角而欣喜。我这幅画的主题是母爱。画面是一个雨天，天黑沉沉的，墨云翻滚，向大地压下来，雨脚如麻，倾盆滂沱，地上坑坑洼洼注满了雨水，水面浅起了无数小泡。在这灰暗的背景下，浮动着彩色明丽的雨伞，遮着一稚气未脱

10、、花枝招展的十一二岁俊秀姑娘。母亲全身都在雨中，淋得像个落汤鸡，而女孩，在母亲的大伞的保护下，滴水不沾，衣服仍的棱有角。小女孩仰头望着母亲，一手抚着母亲湿漉的衣服裹着的手臂，面部表情冲动，口角张开，像是讲：妈妈，您还在发烧呢，您本人为什么不张伞呢？母亲病态恹恹，却含着笑，张着嘴，像是在安慰女儿：傻孩子，妈妈是大人，不要紧，你人小，挡不了这冷雨的浇淋画展的一天，我在本人的画前呆了许久许久，听着观众的赞誉，我眼睛模糊了，泪像断了线的珍珠一样顺着面颊滚焉。我的心里在呼喊：妈妈，妈妈，我多么希望您如今在我的身边同我一起欣赏这幅画呀！这是一幅我构思了半生的画。画中的姑娘便是幼年的我，画中的母亲便是我母亲

11、的写照。记得当年，我还是一个小学生。妈妈早晨看到天气预报讲可能下雨，要我带伞，我指指红红的东方，哈哈笑着逃走了。下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼，放学时下得更起劲，铺天盖地，从屋檐上，从树林上，从天空间，哗哗哗下个不停。这时，妈妈像救星一样出现了。她原来发烧在床，一看天下大雨，她支撑着，步行两里多路来接我。她把家里仅有的一顶伞全遮在我的身上，而本人却在春寒料峭中淋着雨。妈妈回家大病了一场，在她讲胡话的时候，她还在叫：撑好伞，顶住风雨的方向在她的病榻旁边，我用了稚气的笔，画了一幅母女春雨中。当我给她看的时候，她绽放了笑容，讲：妈妈盼你早日成才。你很有艺术天分，将来学画吧！妈妈的等待一直鼓励着我。我

12、大半生辛苦恣睢，转辗奔劳，但母亲的爱，一直是我精神的支柱，使我经得起生活的风风雨雨。我终于用本人的笔画出了蕴藏在心头的感谢。然而，回忆母亲对我无微不至的关心，我知道一幅画怎能画得尽呢？有个唐朝诗人讲过：谁言寸草心，报得三春晖。是啊，母亲的伟大又怎能用一幅画表述呢？更何况我今天虽身处异国他乡，可母亲的爱仍像雨伞一样保护着我。爸爸，爸爸，来看中国地图！一个天真幼稚的声音打断了我的思绪。我看到一个小孩拉着爸爸的手向我的画走来。别胡讲！作父亲的呵止他，大约是怕贬了我的作品。但当他仔细打量我的画，指着由伞组成的中国地图感慨地讲：您的构思真巧啊！还是孩子懂得您的心呢！望着（雨伞），我的眼睛模糊了。妈妈，我

13、思念您！18、结合文章回答问题：我的一幅国画（雨伞）竟在一家有名的博物馆的画展里展出了一句中的竟的含义是什么？1分下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼中的竟有什么作用？1分听着观众的赞誉，我眼睛模糊了；望着（雨伞），我的眼睛模糊了。眼睛两次模糊的原因和表达的感情能否完全一样？2分19、这是一幅我构思了半生的画。这句话怎么理解？2分20、母亲的爱，一直是我的精神支柱，从文中找出表现母亲的爱的详细内容。2分21、文中既介绍了（雨伞）的画面，又回忆了当年母女春雨中的情景，比拟这两处文字，然后回答问题。两处都描绘了自然环境，环境的特点是，描写环境的作用是。2分两处都从、等方面刻画人物，既表现了母亲的之情，也

14、表现了儿女的之情。2分有人讲，这两处文字是不必要的重复。有人讲，这两处文字有内在联络，在文中各有其作用。你同意哪种讲法？扼要讲明理由。2分22、文中讲，（雨伞）这幅画的主题是母爱。文中又讲：母爱的伟大又怎能用一幅画表述呢？这两种讲法能否矛盾？请用有关的文学知识讲明其中的道理。2分23、片断写作练习：40分他好似又看到：如今的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。文章对这段描写比喻抽象，你能把它写得更详细些吗？1.略2.如：王小亮过去的妈妈在学校门口前后的不同；传达室老头前后态度的变化；新旧妈妈的不同；小亮挖糖前后的不同等。这样写的好处是：可围绕表现母爱的珍贵、

15、伟大及其宏大的感染力来认识。3.讲明这包糖她放在口袋里已经很久了，表现了她对儿子深切的爱。4.用省略号就给人以无限的想像空间，使人能联想到她当时低声喃喃的神态。再从上下文来看，她应该知道放学了，她的儿子小亮也走了。从小亮好久没吃过这种奶糖，和下文讲小亮藏糖和做梦的情节来看，王小亮应该能意识到是本人的生母买了本人最喜欢吃的奶糖，所以他十分惊喜，不仅由于糖喜欢吃，更由于这糖令他感遭到了母爱。5.略言之有理即可6.C7.略言之有理即可8.略言之有理即可9、生动地写出了她专心致志等候着放学儿子的出现。10、略11.略12.精致；耐烦13.作者以为叫他小名就意味着还把他当作不懂事的小孩看待，幼稚，不成熟

16、，而且他觉得长大了应该有一个体面的名字。14.第一次：郑重；惊；愕第二次：震惊；意外15.没想到叫儿子小名会让他如此反感；理解儿子的态度，觉得应该顺应儿子的要求。16.由于在妈妈心目中，孩子永远是孩子，不管他有多大，可怜天下慈母心啊。17.遭到了震撼，被母亲那份爱子之心所感动，也为本人以前的任性而愧疚。18.作为业余美术喜好者，没有想到本人的作品获得这样的成功。引出母亲带病冒雨送伞的故事。前一个模糊，为作品的成功而高兴，为完成构思了半生的画而实现了本人的心愿而欣慰，因怀念母爱而冲动。后一个模糊，因怀念而进下步感到母爱的伟大，对母爱更感谢更怀念；也从内心真正懂得作品构思所蕴含的感情而高兴。意近即

17、可19.母爱一直深深地留在我心中，我一直酝酿用画来表现母爱，表达歌颂感谢母爱的感情。20.冒雨带病送伞、鼓励孩子学画、盼望孩子成才。21.风狂雨猛、天气恶劣；表现母爱的无私、暖和。动作、神态、语言；关心呵护孩子；感谢敬爱略言之成理既可22.可用以小见大、以点带面、典型环境和事例等扼要讲明两者联络。23.略【反思】表现母爱的文章有很多，这个话题也比拟老套，无论是名家还是学生，都写过这类文章。这篇文章在这个单元中并非名家名篇，为何还深受大家喜欢为此，我在教学方面作了如下尝试:一、从题目入手，找准切入点课前让学生查找泥土在很多作品中有何寓意，在此基础上，让大家看这篇文章的题目，考虑:泥土为什么是甜甜

18、的为什么会去品尝泥土的味道的带着这个问题，让学生自由阅读课文，进而熟悉故事情节，了解小讲主要人物。二、几个人物的比照分析文中提到很多人物，有褒有贬。我先让学生对这两类人物进行分类，然后结合文中语句，先分析作者表扬的人物形象，再和贬的人物做比拟，尝试对作者批评的人物，以王小亮同学或教师的身份进行劝讲。这样既对作品人物性格形象有了一个较好的把握，而且进行了白话交际，让学生将知识与能力相结合，适时提高学生表达和理解的能力。三、主题的深化挖掘本单元都是表现亲情、歌颂亲情的文章，为什么课文不以（母爱无价）或（母爱如糖）作为课文标题，而是用（甜甜的泥土）作为标题你觉得哪个比拟好由于之前学生已经在课前查过资

19、料，了解到在文学作品中，泥土并不仅仅是泥土的象征，它有着丰富的内涵，所以在比拟课文标题优劣中，学生就能有针对性地发表本人的看法，进而更好理解作品的主题，也懂得了这样命题的妙处所在。上完这篇课文，能够讲对于泥土这一物体学生有了更多领悟，这是本课成功之处，但也有缺乏，比方人物分析似乎太过面面俱到，有些人物比方亲妈的内心分析似乎学生词汇量太少，感受也不是很深，以后在这方面还要做进一步的尝试和探索。八年级上册语文第12课（甜甜的泥土）阅读题答案课后练习一课一练反思这篇教案共18581字，合适用于八年级上册语文教案教学学习。（初二八年级上册语文（三峡）教案教学反思、板书设计）：本文记叙了三峡宏伟壮丽的奇景，激发了我们热爱祖国大好河山的感情。（人教版语文教材八年级上册优质课（背影）教学设计与反思）：文章的标题即是“背影，父亲给作者留下深入印象的也是背影，背影在文中屡次出现，是贯穿文章的主线。