小学班主任班务总结4篇-班主任工作总结.docx

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1、小学班主任班务总结4篇-班主任工作总结小学班主任班务总结4篇小学班主任班务总结4篇班主任|分类:班主任工作总结小学班主任班务总结第1篇一学期又将结束，回首本学期班务工作，主要做了下面几个方面：一、做好班主任的常规工作1、继续加强思想工作的教育，进一步提高班级的向心力和凝聚力;2、全面建设勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好班风，加强礼仪教育与训练，引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝敬。3、把爱国守法、明礼诚信、团结友善、节俭自强、敬业奉献的基本道德规范在班级管理中落到实处。4、抓好班主任的日常工作：组织好学生参加升旗和两操，检查本班学生值日生工作

2、，做好个别学生的教育工作。5、转变学生学习风气，营造良好学习气氛，使学生能主动学习、乐于学习。6、培养优秀生，发挥优秀生学习带头作用，帮扶困难生。7、进一步加强学生作业的辅导力度，培养良好的作业习惯，打好扎实的学习基础。6、营造课堂学习气氛，培养学生自主学习的能力，活跃课堂，使学生积极介入到教学中来。二、工作完成情况1、了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深化了解学生的思想状况，我拟采取下面几种途径：与学生交谈，有计划地利用班会课与学生交谈，充分了解学生的基本情况，带领学生认真学习（小学生守则）和（日常行为规范），培养学生良好的行为习惯;不定期检查学生的作业，展出学生的优秀作业，了解学生

3、的学习态度和进度，及时鼓励与表扬进步的学生;进行家访，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况，争取家长对学校工作的配合。2、组织学生参加每周一的升旗仪式，对学生进行爱国-教育;组织和指导学生的课间操，保证小学生经常锻炼身体，使学生有健康的身体;加强班级值日制度的完善，对他们进行环境教育、关心集体、热爱劳动等方面的教育。3、良好的班集体不是自然而然构成的，需要班主任进行长期的组织和培养。我希望努力抓好班级的纪律，由于纪律是成绩的保证。 (1)确立共同的奋斗目的、培养良好的班风。向全班学生提出明确的前进目的，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目的。 (2)选拔、培养和使用班干部。班干部定期

4、轮换，让更多的学生有得到锻炼的时机，同时培养学生既能当领导，又能被领导的适应能力。 (3)班集体中总有一些比拟特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要擅长发现他们身上的积极因素，注意培养他们的自尊心和自自信心。4、加强学习态度的转变，进一步树立学生学习的自信心，针对学生实际培养和树立优秀典型。面向全体，培养提高学习能力，逐步加强全班同学的学习自信心和兴趣。5、培养学生良好的作业习惯。针对学生在作业中存在的突出问题，严格要求，使作业进一步规范、工整。在及时批阅和指导下，使学生重视作业的质量和

5、效率，使学生学到的知识得以及时的稳固和吸收。6、转化和促进后进生的进步。擅长发现后进生在学习生活中的闪光点，及时予以肯定和表扬。同时，教给其学习的方法，纠正其不良心态及习惯，在深情细致的引导下树立他们正确的学习态度，使他们能积极主动学习，以到达转化提高的目的。7、加强各方面的联络，争取共同介入全面提高教育教学质量。加强学校与家庭联络，使家长明白：教育子女，家长负有重要的责任，尤其表如今家庭环境对学生学习思想上的影响。改变家长将学生教育全部依靠于学校、老师的片面认识，进而与学校严密合作，共同教育学生健康成长，提高学业成绩。8、引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反应学生的学习状况，关注学生的

6、心理成长，处理学生心理上可能发生的问题。9、老师加强自己要求，为人师表，严以律己，做好学生的典范。通过教师和同学们的共同努力，我班构成了团结协作、力争上游、关心集体的良好风气。在学校组织的各项文体活动中获得了可喜的成绩。在学校组织的三字经吟诵比赛中，我班荣获中年级组第一的好成绩;在期末检测中，我班也同样获得了可喜的成绩在今后的班级工作中，我们还将不断学习，不断创新，争取更好的成绩。小学班主任班务总结第2篇满怀着对教育事业的固执追求，我选择了投身教育工作。十几年中，我一直担任着班主任，并且始终把教好书，育好人作为本人的座右铭。常言道十年树木，百年树人，为了促进学生全面健康地成长，当好班级的组织者

7、和领导者，我不断地努力进取，开拓创新，力争做好班级管理工作。一、始终如一，不断提高本身的素质和管理水平一般来讲，在学生成长中，班主任起着导航、催化、定向的作用。这就要求我们班主任必须有科学的工作方法，和较强的管理能力。在我任班主任的十年中，既有成功的喜悦，也有过失败的教训。我深深地体会到：选择了老师这一职业，担任了班主任工作，也就意味着情愿去吃苦耐劳，无私奉献，甘当人梯。为了当好班主任，我刻苦钻研，认真学习科学理论，不断总结经历教训，虚心请教，汲取别人的管理经历，不断的提高本身的素质和管理水平。二、环环相扣，落实科学班级管理的基本环节1、组建一个充满活力的班级领导核心。班干部是班主任的得力助手

8、，好的班委是班级建设的关键，不仅能使班主任从繁忙的事务中解脱出来，而且能够培养学生独立自主的能力。我在班级管理上，广泛听取学生的意见，充分发扬民主。班委干部地产生，让学生们参加竞选，根据竞选人的演讲和实际表现，实行无记名投票。这样选出的班委，一方面个人愿意干，另一方面同学信任，有号召力。中选者通过演讲自己加压，再加上全班同学的监督，假如不称职，随时换掉。这样的班委有活力有生机，同时也利于构成班级良好的学习风气。2、深化细致地了解学生。作为班主任，我不习惯发现学生落后了、违纪了，才去谈心、教育。这样工作往往会陷入被动，加大工作的难度。我是把工作放在平常，及时把握学生的思想脉搏。班级工作讲究超前性

9、，做到眼勤、腿勤、脑勤、手勤、嘴勤，与学生多接触，利用各种时机和他们沟通，了解他们的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正他们的不良行为。密切配合科任老师，从各科教师那里了解学生方方面面的情况，把握学生的新变化，听取各科教师的意见和建议，讨论育人的方略，构成教育合力。坚持家访和接待来访，了解学生在家的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，进而及时把握学生的动态，找到帮助学生进步的有效途径。3、重视学生主体作用的发挥。作为班主任，我注重发挥学生的主体性，也就是培养学生的创新能力。学生感到本人有能力、有用途、有价值就会发挥出创造力，进而积极地投身到学习、生活中去。假如把班级当成一个

10、小社会，学生便是班级管理的主人，每位学生都有很大的潜能，只要充分地挖掘，工作方法对头，班级管理就会创造佳绩。我坚持让学生做主人，学生本人管理班级、理财、处理各种问题，班干部能做的，班主任不代替，普通学生能做的，班干部不代替。这样班里人人都有事做，不但提高了我的工作效率，更重要的是锻炼了学生独立自主的办事能力，提高了学生的素质。在发挥学生主体作用的同时，我决不会听任自流，袖手旁观，而是努力做好他们的参谋和后盾，当好他们的导演。这样能够使主导和主体有机结合，提高班级建设的水平。4、工作中体现出爱和严。我热爱每一个学生，且尊重他们的人格、兴趣和个人喜好，平等、公正地去对待他们。工作中我诚恳、耐心地教

11、诲他们，从不挖苦、挖苦、歧视或恶语中伤，更不体罚或变相体罚，而是用本人的宽容和真诚的爱去教育他们、鼓励他们，去赏识他们的闪光点，做他们的良师益友。人是感情动物，我用心的付出也相应的博得了学生的好感，他们愿意把我当成贴心人，当成妈妈。十几年来，我带的班级都是团结向上，有很强的凝聚力。中国有句古话：严师出高徒。我爱学生，但是我并不放纵他们，对他们向来要求严格。在日常的学习中，我坚持不断的加强对他们的德育教育，使他们能判定对错，分清是非。但凡要求他们做的，我首先做到，给他们树立一个正确的典范，以身作则，促使他们身心健康的发展。5、用广博的知识去感染学生。老师的天职是传道、受业、解惑，而学生最看不起的

12、就是教师的一知半解。在知识更替加快的信息时代，老师已经不在是学生获取知识的唯一途径。因而，作为班主任，我努力地学习多方面的知识，不断用新知识武装本人。用广博的知识、灵敏的教学方法、严谨的教学态度去树立威信，感染学生。只要得到学生的佩服，他们自然会亲其师而信其道。典范的气力是无限的，学生从我身上看到了知识的气力，也就会自觉地学习，不断地进步。6、恰当地使用鼓励与批评相结合的教育方法，培养学生的自自信心。俗话讲：金无足赤，人无完人，整个班级里面的学生会存在较大的差异。有的勤学守纪，有的厌学淘气。对此，作为班主任，我对全班学生一视同仁，没有偏爱和偏见。当学生表现出良好的言行时，我会及时予以鼓励。对那

13、些问题学生，我会从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格的魅力感化他们；学生犯错时，我不是用一副严肃的面孔去讲教，而是用博大的襟怀去宽容他们，给他们自己改正的时机。宽容是一种气力，它能帮助孩子改正错误，战胜自己。批评学生，我慎重地运用语言，顾及学生的自尊，使他们产生亲切感和信任感，并愿意与我做心灵的沟通，这样他们会从思想深处认识到错误并改正。恰当的鼓励与批评不仅能够使学生体验到荣誉的享受，还能够对本人的价值得到评定，由此进一步激发他们发奋向上的动力，培养学生的自自信心。7、重视后进生双差生的转化工作。在推进素质教育的今天，要做一名合格的班主任，就一定要花大力气进行后进生转化。只要这样才能真

14、正落实教育面向全体学生，才能全面提高学生素质。因而，对待班里的后进生，我注意在思想、心理上以情动其心，以理引其知，以严导其行，在学习上进行劝学、督学、导学。在教学中我努力做到帮差有详细对象，转化有具体目的，提问有启发引导，辅导有认真落实，进步有表彰鼓励。为了更好的解决后进生的问题，我把帮差对象落实到好学生，成立好帮差小组，使差生在好学生的影响和带动下，成绩不断提高。三、一柳成荫，班级管理成绩喜人班主任当久了，有了管理班级的一些经历，也干出了一些特色。连续几年被评为校级乡级先进工作者，在全校全乡做过班主任工作经历介绍，本人的班级也被区教育局评为先进班级体，本人被评为优秀老师。经过我个别教育的学生

15、还在全国小学生英语比赛中获得二等奖。经过本人的努力，成果累累，本人看了高兴，两级领导也很满意。其实，我管理班级的方式方法也并不新、奇、特，只是针对性强，符合乡镇学生的特点，符合学校的实际情况，操作起来也就事半功倍了。也就是讲，管理工作难分好坏，合适于本人学校的实际情况，在实践中能获得良好的效果，就是好的方法。我就以此为出发点，百试不爽。这就是我不是经历的经历。小学班主任班务总结第3篇班级是老师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是

16、一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他限期改正。于是，我以为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。讲其艰巨，是指学生的成长，发展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，讲其辛苦，是指天天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班构成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我特别注重下面几方面的工作。一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。创设有利于自主管理的气氛，培养学生本人管理本人的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，构成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、能够信任的，并且有一定组织能力和管

17、理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如：本班学生藏玲玲学习成绩多年来一直在班里第一名，在师生中威信很高。我对她非常信任她对班级工作非常负责，无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部如何管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们如何管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部能够随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。学生从入学开场就要接触并要学习很多规章制度，如（小学生守则）、（小学生日常行为规范）等。这些规章制度背难背，记难

18、记，学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、讲讲，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如：班长藏玲玲有较强的管理能力和协调能力，我就让他协助教师管理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个每周一星号召大家向他学习，接着教师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。三、以规范作镜、互督互勉。（小

19、学生日行为规范），像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级40多名学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么怎样帮助学生改正不良习惯呢请指出我的习惯给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就讲出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督本人。这样就能在一种良好的心境中互助催促，改掉自已的坏习惯。编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，假如稍不当就

20、会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：成一列、按顺序、平静地、快步走。卫生工具的放置。有的学生清扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒。西歪假如长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的缺点，教室也变得整洁、干净。卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生相互催促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整洁，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生相互催促，比一比看谁走得整洁。

21、老师坚持天天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。四、培养特殊生的自尊心和自自信心，消除阻碍其进步的心理因素。1、苏姆林斯基曾经讲过，让每个学生都抬头来走路。这就是要使每个人都看到本身的气力、价值、对将来都有希望，充满自信心。自尊心和自自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常遭到批评的学生都有一种态心理，以为别人瞧不起本人，即便本人尽力做了好事，别人也不会讲本人好，因此存在破罐子破摔的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，擅长发现他们身上的闪光点哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，

22、这样他们得到了教师的尊重、信任和支持，进而迸出改正自新、发奋向上的决心和气力。2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。详细方法：教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立一加一学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他(她)帮助催促、检查、辅导学习。班主任经常与科任教师联络，交换意见共同商量对策的方法;与家庭、校外教育机构获得联络，相互配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，获得良好的教育效果。五、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作。双差生就是学习差、品德也差的学生，

23、他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听教师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我以为差生也是能够进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。如：班上的一位叫罗妮的同学，经常迟到，个人卫生十分差。屡次讲她她都无动于衷，听讲她妈走了。她家姐弟三人做饭洗衣服的活都靠她一个做。我经常看到她上学前班的妹妹光着脚站在

24、教室门前来找她。我就让她回家给她妹妹找一双袜子穿上。并对她讲：你学习那么好要是不迟到，那该多好呀!从那天起她再也没迟到过。还在我的书里夹着一张纸条上面写着：教师请别再当着大家的面提我妈妈，由于他两年前就离开我们走了。我深入的体会到作为一位班主任，平常更要贴近这些学生;我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐步消除他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。加强他们的自自信心。尺有所短，寸有所长，再差的学生也有长处，班主任要注意观察、了解，及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们意识到本人的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活动中要

25、让他们利用本人的长处为班集体做出奉献，进而，使他们不断地获得成就感，加强集体意识和团队精神。及时与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等，对于班级管理来讲是非常重要的。六、加强对学生安全教育，提高自己保护能力和安全意识。经常利用每周的班队课和天天课前挤出几分钟时间，对学生进行法制安全教育;交通路队;放火;本学期甲型流感流行高峰，利用一切时机讲解预防方法，做好天天的体温测量，严格要求学生。建立家校联络卡，发现有发热或不到校学生及时与家长联络。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。加

26、强法制安全意识。教给学生自己保护的小常识，熟记一些急救电话，十分是让他们牢谨记住与父母联络的电话等等。总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的形式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，擅长总结本人的经历，并构成本人的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。小学班主任班务总结第4篇班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自己表现欲较强的学生群体。因而，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任

27、在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。一、在班主任工作中应求全全：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重别人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心别人。关心别人能够从关心本人的父母开场，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴隆，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野

28、、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应当代社会挑战的新一代。二、在班主任工作中求活活：班主任在班级管理中，管理方法应灵敏多样，让每一个学生都能得到发挥本人才能的时机。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自己发展。同时，活动为每一个学生提供考虑、创造、表现及成功的时机。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生本人组织、本人管理、本人发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。三、在班主任工作中求异异：班主任要有意识地在班级管理中引

29、进鼓励机制。我班不仅设学校的三好奖而且增设特长奖、助人为乐奖、金点子奖、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。四、在班主任工作中求新新：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有本人的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要擅长发现学生的长项，捉住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为落伍的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自己价值。总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的气氛，使创造教育之花绚丽绽放。273785.小学班主任班务总结4篇儿童节班主任总结4篇：