幼儿园中班语言（小池）讲课稿含反思 .docx

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1、幼儿园中班语言（小池）讲课稿含反思 中班语言（小池）讲课稿含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受古诗所表达的美妙意境，对古诗有兴趣，萌发热爱生活、热爱自然的情趣，理解古诗的内容，学惯用舒缓的速度吟诵古诗，快来看看幼儿园中班语言（小池）讲课稿含反思教案吧。 尊敬的各位评委教师： 大家上午好！今天我讲课的题目是：幼儿园中班语言领域（ 小池 ），古诗诵读教学是新课改课题 德育园本课程开发与施行 中比拟重要的一项研究。也是对学龄前儿童施行素质教育，倡导传统文化的有效方法。但是，由于幼儿园教学的特殊性和36岁儿童的年龄特点，也决定了幼儿园古诗诵读教学应具有其本身的特殊性。单纯的死记硬背，枯燥

2、的重复朗读，不仅不能使幼儿爱上古诗的活动反而容易产生厌倦的心理。在下面的活动方法中会为大家逐一讲述我选择这节课所使用的教法和学法。一、讲教材根据（幼儿园教育指导纲要）的要求，结合幼儿的认知基础和本节课的活动内容，我拟定了下面活动目的：1、情感目的：对古诗有兴趣，萌发热爱生活、热爱自然的情趣。2、能力目的：感受古诗所表达的美妙意境。3、知识目的：理解古诗的内容，学惯用舒缓的速度吟诵古诗。根据以上活动目的，我以为本节课的活动重难点是：活动重点：理解古诗所描写的夏季景色，学会朗读。活动难点：感受古寺所表达的美妙意境。二、活动方法教法：遵循以老师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，我采用情景教学

3、法，观察法，谈话法等方法开展本课的活动。生动形象的多媒体课件，配上古典音乐和名家朗读，古诗新唱等，以到达最佳的教学效果，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习古诗。学法：引导幼儿通过介入、讨论、模拟、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动经过中生动活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感，培养幼儿的认知能力和语言能力等。根据活动目的和幼儿的认知基础，我做了如下准备：空间准备，物质准备，知识准备(PPT、视频、音乐等)三、活动经过：根据本节课的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目的、重难点，我把活动经过设计为下面几个环节一激趣导课幼儿背诵已学古诗，引出课题。师： 小朋友，你们会背古诗吗？二自主探索1、

4、出示课件PPT，引导幼儿观察讲述，了解古诗的内容。师： 图上是什么地方？都有什么啊？ 泉眼、树荫、荷叶、蜻蜓2、示范朗读，讲解诗意，介绍作者。名师朗读视频，引发幼儿学习的兴趣。泉眼无声惜细流-泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水。树荫照水爱晴柔-树荫倒映在水面是它喜欢晴天柔和的风光。小荷才露尖尖角-小小的嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。早有蜻蜓立上头-早飞来可爱的蜻蜓站立在上面。介绍古诗作者。杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清新，流畅自然。3、不同形式的朗读古诗（小池），加以稳固练习。三活动延伸：我运用的是（古诗新唱），在轻松的音乐下，熟记这首古诗。总之，在设计本次活动的经过中，我运用（幼儿园教育指导纲要）的教育理念，积极为幼儿营造一种生动活泼的活动气氛，充分调动幼儿介入活动的积极性和主动性。最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的一生奠定基础。以上就是我的讲课内容，谢谢各位评委教师！教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。