小班优质数学教案（石头小路）含反思 .docx

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2、河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形状的石头？二、修小路-运用ABAB规律进行排序1.情境：路遇小兔，悲伤的小兔讲回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。2.小兔诉讲路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形3.老师演示。4.幼儿操作练习。5.师幼共同检验。6.小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延伸活动：回家-尝试运用ABCABC规律排序1.哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办？2.看看我们有几种图形？三种图形怎么排？3.师幼合作修路。课后反思：亮点：1.整个活动的四个环节比拟明晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣；第二

3、环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次参加一种图形，让幼儿有一个逐步理解的经过，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，进而来了解铺小路的规律；第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步稳固幼儿对图形的认识。2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的时机，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。3.整个活动中孩子们的介入度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。缺乏：1.数学活动中的语言要比拟规范性，而在本次活动中的语言比拟随意，不够精

4、炼，不够规范。2.幼儿的操作纸的设计有些问题，能够把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，老师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，进而没有根据规律进行铺路。3.在评价的经过中，显得有些多余或者讲是无效的，由于全都贴在一起很难检查出来谁没有根据规律进行排序。应该能够把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。收获：这次固然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的教师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。小班优质数学教案（石头小路）含反思这篇文章共3353字。（小班教案（大与小）含反思）：小班教案（大与小）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿本人能分辨大小，让幼儿有大和小的概念，锻炼幼儿的思维反响，大胆讲出本人对的理解，快来看看幼儿园小班（大与小）含反思教案吧。（小班教案（感悟8以内的数量）：小班教案（感悟8以内的数量）适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴合作，并尝试记录结果，引导幼儿正确感悟8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神，愿意介入活动，体验成功后的乐趣，快来看看幼儿园小班（感悟8以内的数量）教案吧。