班主任沟通艺术-班主任工作艺术.docx

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1、班主任沟通艺术-班主任工作艺术班主任工作艺术班主任沟通艺术班主任沟通艺术班主任|分类:班主任工作艺术班主任沟通艺术班主任是学生成长的引路人，一位优秀的班主任，不仅是一位出色的管理者，更应该是一位优秀的沟通者。上次的博文我谈到了如何像魏教师一样管理学生，这次和大家一起讨论一下班主任的沟通艺术。我们会发现，在日常的教学活动中，班主任经常经历到这样一种现象：教师处于对学生的关心，因而，对学生的学习严格要求，而有些学生确不能欣然，愉悦的接受，甚至严重着，觉得这是教师在有意作难或是不怀好意，这样就产生了抵触情绪，甚至是行为上的冒犯。可见，班主任的沟通艺术直接关系到师生关系，因而，班主任必须擅长运用沟通艺

2、术，用本人的人格魅力，与学生建立起良好的师生关系。那么，班主任究竟怎样与学生沟通呢，班主任与学生沟通要有那些原则呢？一.以爱感人。我在一位教师的博客上看到他写的一个案例，是他对后进生的教育。他谈到对待后进生要多花些功夫，把握一定的沟通技巧。首先要给他们一份特殊的爱：学会关爱，赞美和宽容。班主任要多关爱后进生，关心他们的生活，了解他们的烦恼，爱永远是教育真正的内涵，假如没有爱，任何讲服都无法开启一扇紧封的心扉，假如没有爱，任何甜言蜜语都感动不了一颗冰冷的心。他努力去关爱每一位同学，假如有人生病了，他定会亲身送到医院；有的同学家境困难，他就发动学生献爱心，有学生过生日，他都会送一张贺卡给他。班主任

3、banzhuren有一次，是晚上凌晨两点，宿舍管理员打来电话，讲是有个同学病的厉害，得送去医院，他二话没讲，穿外衣就往外走，当时正值暮春时节，春寒料峭，天又下着雨，这位教师披上雨具赶到宿舍，直接把那位同学送到了医院。这位同学的父母远在北京经商，家中无人照管，非常淘气，班上大大小小的事都有他的份，学习成绩日落千丈，班主任找他谈过好几次，确不见奏效，这次就是白天吃了冰棍闹肚子引起的，教师又恨又怜。但这位教师还是守了一晚，到早上吩咐了护士才去上课的。到了中午，他带上饭菜去看那位学生，当教师把热乎乎的汤碗递给他时，他看到那位学生的眼睛有些模糊。出院后，那位同学找到教师，讲他会改过自新，好好学习，没想到

4、一次小小的关爱胜过了千言万语的讲教。这才是班主任应有的沟通艺术啊！二.以情动人。魏书生教师刚刚出来工作时，发誓要把毕生精神都奉献给教育事业。为了上好第一节课，他精心准备，可谓万事俱备。第二天课堂上，魏书生教师是热情弥漫，激情燃烧，把平生之精华，一股脑的倾泄在课堂上。结果呢？学生们不买账。不但不买账，反而睡到一大片。后来魏教师反思：是准备不充分吗？不是。是情感不感人吗？不是。是本人长得不帅吗？不是。后来，魏书生教师反复考虑，得到一个结论：感染学生，情感要对路。以此为出发点，魏书生教师成了如今的教育家。三.以理服人。班主任的工作方式是讲，讲的艺术在于，以情动人，以理服人，使讲具有针对性，启发性和感

5、染性。有一位教师的案例是，有一位同学上课不认真听课，这位教师当众批评了他，他拒不接受，教师很生气。但教师转念一想他的想法也是有道理的，他当面对那位同学：教师错了，我改，你能和我一起改吗？他笑了。教师我改，我坚决改。从此，他上课认真听讲，从不违纪，对教师也非常尊重。从这个案例，能够看出，有时候，只要放下架子，平等对待学生，尊重学生，就能博得学生的认可。四.稳面后点。这一点也很重要。教师要先考虑到全局，再详细问题详细解决，这也是一种沟通的技巧。总而言之，班主任要与学生进行很好的沟通，什么样的方式、方法沟通起来更具有艺术性是班主任毕生所探究和追求的。要获得学生的尊重和信任，班主任就应该迈出主动的一步，深化学生的内心世界，了解他们的情感与需求，与学生建立平等、和谐的关系，为他们提供挖掘本身潜能的环境，用发展的目光来面对一切学生，及时鼓励学生的每一步的成长。只要这样，才能架设起师生之间的心桥，才能为学生的成长架起一座长桥。banzhurengongzuoyishu/1214.本文标题：班主任沟通艺术较旧一篇：班主任怎样与学生有效地沟通？较新一篇：高中班主任更应该注重学生的心理发展