（班主任工作漫谈）读后感-班主任工作日志_1.docx

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1、（班主任工作漫谈）读后感-班主任工作日志班主任工作日志（班主任工作漫谈）读后感（班主任工作漫谈）读后感班主任|分类:班主任工作日志（班主任工作漫谈）读后感奥尔科特这样评价好书：所谓好书是有所等待而打开，有所收益而合上的书。魏书生教师的（班主任工作漫谈）就是这样的一本好书，它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。我从这本书中，不仅获取了当班主任的珍贵经历，还领会了做人的准则。如今写几点我的心得体会，与喜欢这本书的同行们沟通、共享。一、爱岗敬业，忠于职责如今，老师处于应试教育向素质教育改革的大潮中，工作压力越来越大，而学生呢，独生子女、留守儿童的

2、教育问题也向老师发出挑战，总之，老师肩上的担子越来越沉重。面对这些难题怎么办呢？我们在无奈中流露出不满。老师，这个曾被人们奉为太阳底下最光芒的职业也正在受着世俗的冲击。魏书生教师告诫我们：抱怨环境不好，经常是我们本人不好；抱怨别人狭隘，经常是我们本人不豁达；抱怨天气太恶劣，经常是我们抵抗力太弱；抱怨学生难教育，经常是我们本人方法少。真是一语惊醒梦中人。抱怨是没有用的，主观努力才是关键。像魏教师，曾兼带两个班的语文课、班主任，还要经常外出开会、作报告，但班内学生成绩稳定，班级管理有条不紊。究其原因，是其具有一颗对事业固执的爱心，以及本人独具一格的班级管理经历。魏书生教师还告诉我们：很多事情是没有

3、选择的，但你能够选择态度。是的，人们不是已经总结出态度决定高度吗？只要我们用捧着一颗心来，不带半根草去的固执去追请教育的至真、至善、至美的境界，我们才会自豪：我骄傲，我是一名荣耀的人民老师。二、教书育人，德字先行在大力提倡素质教育的今天，我们却还在为应试教育以考试成绩来评估老师行为而疲于奔命，而很少静下心来反思本人的教育经过。魏书生教师的教育方法，让我们不得不重新审视本人的行为。魏教师强调：以德治教，身教重于言教是老师必须谨记在心、实践在身的。魏教师讲：老师尊重了学生人格，就等于尊重了教育。在他的教育理念中，处处体现了以人为本的思想，所以才将工作开展得有声有色。魏教师通过各种形式强化学生的思想

4、意识，如在班级管理中，开展治病救人周、天天点燃一盏思想的明灯抄一句格言，而对我触动最大的是坚持道德长跑写日记。魏教师费尽心思，在日记内容设计上多角度、全方位对学生进行育人先做人的思想浸透。如，有对自己的分析，写（勤与懒的对话）；引导学生写（尊人者，人尊之）、（记长不记短）等，引导学生怎样处理与别人的关系；强调学生爱本人的母亲，写（母亲笑了）等；班主任工作反思banzhuren帮助学生正确认识社会，写（心灵的摄像机对准啥），引导学生写（我为祖国做了些什么），提高学生的主人翁意识。我们从中不仅读懂了魏教师教书先育人、育人先做人的大智慧，同时也引领我们做到坚持道德长跑写日记，分析本人，时刻警示本人：

5、别忘了本人的身份，别忘了做人的本分！我们在平常的教育教学工作中，教学倒占了优先地位，太多强调了学生把握文化知识，而忽略了情感教育、忽略了非智力因素的开发，怎么能不事倍功半呢？近段时间以来，我班的学生作业完成质量普遍下降，劝、哄不行，惩罚更不可行！难道是学生大了，不服管了？读了魏教师的文章，我终于有所领悟：填鸭式的灌输知识，已使学生丧失了学习动力。而我们在情感教育上下的功夫只是蜻蜓点水，起不了根本作用。正如魏教师所讲：光强调老师要爱学生是不全面的，还应详细研究如何去爱，想爱还要会爱。假如不会爱，原来想爱后来也变得不爱了。因而，在今后的班主任工作中，我们应该做到方法得当、措施详细，做到教书先育人，育人先做人。banzhurengongzuorizhi/3749.本文标题：（班主任工作漫谈）读后感较旧一篇：班主任就要和学生一起成长较新一篇：高中班主任工作随笔