班主任工作心得体会〔四〕-班主任工作心得.docx

《班主任工作心得体会〔四〕-班主任工作心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作心得体会〔四〕-班主任工作心得.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任工作心得体会四-班主任工作心得班主任工作心得班主任工作心得体会四班主任工作心得体会四班主任|分类:班主任工作心得班主任工作心得体会四自96年参加工作以来，我担任了9年的班主任工作。在实践中，我根据学生的年龄特点，不断探索，逐步探索出几点管理方法，总结为先扶后送再放，逐步放开。培养学生本人管理本人的能力。扶送放的方法，简单的解释就是扶上路送一程放开手，在三个阶段中，扶是关键，也是重点和难点，尤其是新接的年级或初始年级，扶不好，就谈不上送和放。所谓扶，就是扶着学生走，扶上正轨，扶要早，要严，要勤。早扶，就是新编班刚一组建起来，就要开场扶；严扶，就是不放过细小的问题，不放过个别不良现象，及时扶

2、正；勤扶，就是班主任基本上跟着学生走，学生在校时间内，班主任基本上不离开学生，只要不上别班的课，就要尽量同学生见面。我捉住一学期开学之初，一周开始和一天的开始以及放学前后这几个关键时刻，抓苗头，抓征兆，把问题消灭在萌芽状态，千万不让问题成了堆才去扶，那时既费时、费力，又见效甚微。为了把扶抓落实，光靠班主任是不行的，还必须物色、选拔好班干部，作为协助班主任扶的骨干气力。当然，班干部也是班主任扶的重点对象之一。新班编成后，迅速物色好班干部，构成以班主任为核心，以班干部为骨干的领导班子，一起扶着全班同学走正道。为了扶在根上，扶在心上，扶出成效，我为本人规定了腿勤、口勤、手勤，就是勤进班、勤检查、勤教

3、育、勤记载。从早锻炼到放晚学，班主任利用一切时机同学生见面，找个别学生和干部交谈，有时虽只三言两语，但捉住了重点，扶得及时，学生遭到了教育，密切了师生关系，使学生感到班主任是真正在关心他，班主任是他们的良师益友，而不是老虎、冤家对头。第二个阶段是送，就是对每个学生进行一段观察，目送一程，意送一程。在这个阶段，以检查学生控制本人、管理本人的能力为中心内容。班主任不必身体力行，时时督阵了，采取遥控的办法。此阶段班主任直接找学生谈话、解决问题相对减少了，退居后指挥。很多工作，是通过班上的干部和积极分子去做。这对干部和自觉性较强的学生来讲，已进入了放的阶段:对一般学生来讲，就是继续考察，看他一段时间，

4、发现了问题，再及时教育。送一程，就是鼓励学生本人走路，用本人的双腿走正确的成长之路，不再靠教师扶着走，推着走。这个阶段，班主任的勤字不再表现为时时都在学生身边，而是让学生逐步由被动转为主动，由不自觉到自觉地遵守组织纪律，搞好学习，炼好身体。第三个阶段是放，就是放手让学生本人管理本人，为本人开场着手写一部成才自传，自觉为班集体争光，批批实实地搞好学习，自觉地参加学校的各项活动，并自觉地检查本人的言行，进行自己品德修养。班主任banzhuren在这一阶段中，班主任要做好调查研究，看哪些学生能够放，哪些学生还需要送，哪些学生还要帮一帮。一周，或者更长一点时间，集中小结一次，表扬好人好事，鼓励先进，鼓

5、励后进，指出努力方向。这种小结，有时是通过班会进行，发动每个学生本人小结，肯定成绩和进步，找出差距与缺乏之处，有时是先让班长或团干部小结，然后班主任补充、纠正，后一种形式，既锻炼了班干部，又为学生树立了自尊、自重、自强的典范。在第三阶段中，外表上看来，好象我有些撒手不管了，其实我也是有些撒手了，但并不是撒手不管。只是:第一，我的撒手，是有前提的，是以扶、送的结果为基础的，没有第一、二阶段的扶和送，想撒手也不成，假如是硬撒，势必不可拾掇，班风必然出现较大的逆转；第二，管的方式变了，管的重点也变了，对少数旧病复发、重犯纪律的人和事，我绝不放过，仍然坚持多启发、多诱导，多做个别工作，帮助分析思想出现

6、反复的原因，找到继续前进的气力和勇气；第三，在第三个阶段，我的工作，重在出主意，用干部，当参谋，其它事情让同学们本人去管。因而，我不是撒手不管，而是撒手大胆地让同学们本人去管。扶送放的管理方法，无论是对一个班，还是一个人，并不是绝然分开为三个阶段的。一般地讲，低年级扶的时间长一些，在一学期当中，学期开始扶得多一些，期中少一些，期末更少一些；对一个学生来讲，自制力较强的同学扶得少一些，扶的时间也短一些，扶的次数也少一些，对自制力较差的学生则反之。高年级时其重点是送，但对有的学生来讲还可能要扶；到六年级时，才是以放为主，即是放手让他们走本人的路。当然，详细情况详细分析，一切都要从学生实际出发。banzhurengongzuoxinde/1049.本文标题：班主任工作心得体会四较旧一篇：班主任心得：换个角度,班主任生活更美妙较新一篇：班主任培训心得：做学生喜欢的智慧型班主任