幼儿园大班游戏教案（炒豆豆）含反思 .docx

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1、幼儿园大班游戏教案（炒豆豆）含反思 大班游戏教案（炒豆豆）含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验合作游戏的快乐，练习站立侧翻身，发展动作的协调性，喜欢介入游戏，体验，快来看看幼儿园大班游戏（炒豆豆）含反思教案吧。 游戏目的： 1.练习站立侧翻身，发展动作的协调性。 2.体验合作游戏的快乐。 3.喜欢介入游戏，体验。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 游戏准备： 熟练儿歌的内容 游戏玩法： 幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度，背对背站好。准备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样继续

2、进行;大班幼儿可连续翻。) 游戏规则： 幼儿俩手必须拉紧不能松开附儿歌： 炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗 活动反思： 根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣喜好为动力，创编了音乐游戏 炒豆豆 。 本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经历尝试创编炒豆豆的经过，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感悟、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感遭到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。 音乐游戏不仅具有游戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自（拾豆豆）中的乐曲，活泼、幽默，使得游戏更显民间韵味。在活动经过中，

3、游戏的动作及玩法都是幼儿在已有经历的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的经过中达成了教学目的。肢体动作、语言节拍、手腕花的运用，使孩子们能根据歌词内容主动进入游戏情境，充分体验到游戏的乐趣。 在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感悟、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。本次活动的难点是 翻跟头 动作，主要借助手腕花帮助幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼儿很快就把

4、握了结伴翻跟头的动作。游戏中幼儿在创编 炒豆豆 动作时，给他们提供了一个自由创编的平台，所以，幼儿的兴趣很高，特别投入，个个都踊跃发言。最后的三人合作玩 炒豆豆 游戏，是本次活动的重点。在把握 炒豆豆 动作的基础上，添加了 豆豆 角色，先让幼儿尝试三人游戏，从中发现问题进而引出了游戏的玩法和规则。待幼儿完全把握规则，熟悉玩法后再完好进行了游戏，让幼儿在解决游戏难点的基础上充共享受游戏的乐趣。在快乐的游戏与轻松愉快的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受介入音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、创造性地表达本人的情感、理解与想像的快乐。十分是游戏结束后的一句 炒翻的豆豆是谁呀 增加了游戏的乐趣，使得游戏到达了*，。活动在*中结束，幼儿沉浸在游戏的快乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而老师既是组织者，又是参加者。 小百科：豆是汉字基本字义是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有，如“紫檀、“槐树、“黄豆、“绿豆、“红豆、“豌豆、“落花生花生等，日常统称豆类植物，亦指这些植物的种子。