幼儿园大班教案（加法基础）含反思 .docx

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1、幼儿园大班教案（加法基础）含反思 大班教案（加法基础）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能算出算式的答案并正确读出算式，初步理解加法算式的意义，认识符号“+、“=，培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园大班（加法基础）含反思教案吧。 活动目的 1、 初步理解加法算式的意义，认识符号 + 、 = 。 2、 能算出算式的答案并正确读出算式。 3、 培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。 4、 提高数数的兴趣和积极思维的能力。 教学重点、难点 1、让学生能够初步理解加法算式的真正含义。 2、 养成擅长动脑考虑的良好习惯 活动准备： 材料准备：动物卡片、课件、水彩笔、

2、记录纸、幼儿操作材料。 活动经过： 一、谜语导入，创设情境。 老师：小朋友们喜欢小动物吗？教师来讲一个谜语，你们猜一猜是哪种小动物？ 红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱 。 二、导入故事情境，出示课件。 1、提问： 兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子，你是怎么知道的？ 2、 认识 + 、 = 。 3、 小朋友们和教师一起用手来做一做 + 、 = 。 4、 找生列算式、读算式，师点评。 5、 出示课件：森林里其它到小兔子家做客的小动物，每种小动物来了多少只，学生列算式，算结果。 6、 课间休息： 兔子舞 7、 游戏 听音取笔 。老师讲述游戏规则，学生们合作进行游戏，并把游戏结果记录下来，

3、请几名小朋友把记录下的算式贴到黑板上，轮流读出本人的算式。 8、 学生们填写操作材料上的习题，师巡视并指导。 三、稳固练习，拓展提高。 请学生们利用课堂资源，提出一个关于加法的数学问题，并列出加法算式。 四、谈收获。 找生谈谈本堂课有哪些收获，对本堂课表现优异的学生教师给予表扬，学生们给予掌声的鼓励。布置家庭作业。 教学反思 本节课是一节学前大班的课，我所任教的孩子都是6、7岁的儿童，根据孩子的年龄特点，比拟喜欢卡通童话和小动物，因而我以到小兔子家做客一故事情节贯穿整堂课的始终展开教学，激发了孩子浓厚的学习兴趣。 游戏是孩子们都喜欢的，我设计了与本课相关的游戏，让孩子们在 玩中学，学中玩 充分

4、感遭到学习知识是很快乐的一件事情。 但我忽略了孩子本身的个体差异，没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游戏的时候，不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏，但我明显能够看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏，让每个孩子都有时机介入。 小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+。进行加法时以加号将各项连接起来。