有关后进生转化措施-后进生转化.docx

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1、有关后进生转化措施-后进生转化后进生转化有关后进生转化措施有关后进生转化措施班主任|分类:后进生转化有关后进生转化措施一培养学习兴趣兴趣是促进其自觉学习的原动力，兴趣是最好的教师。假如对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当苦差事。我们经常看到，孩子对电脑很有兴趣，他们自然就不会把学习当成苦差事。我们经常看到孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地看很多计算机方面的书籍。因而，应时不时寻找发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培养，促进其进步。二擅长捕捉闪光点鲁迅先生有句话：教育是根植于爱的。老师有了爱，才会用伯乐的目光去发现学生的闪光点。主动采取适当形式去靠近他们栽培他们。这就需要教育者用一双慧

2、眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方。如对成绩不好但劳动积极的学生，在劳动结束时可突出给予表扬。对画画好的可请其出黑板报，并对其努力和成就予以肯定和赞美。总之，要擅长发现后进生身上的闪光之处，并在适宜的时机给予肯定和鼓励，使其获得自信信，并逐步把兴趣迁移到学习中去。三活跃课堂气氛，令其介入其中，激发学习兴趣在课堂上优先对待后进生，尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓励他们回答问题。教学依靠于一种真诚的理解和信任的师生关系。一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个稍微的触摸都会使他们产生宏大的学习动力。在课程上回答不出问题时，给予他们的信任和鼓励的目光。回答正确时，投以赞扬

3、的目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体验成功、体验获得进步的喜悦，大大加强其介入课堂教学的意识，提高学习兴趣。另外，上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体组成部分，教学效果应当追求全班整体效果，顾及其反响。如讲重点内容时，切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次，给其充分考虑时间，诱导他们积极思维，让其真正把握知识。四从起点看进步教育者对后进生所获得的点滴进步都应给予肯定和赞扬，不可因老师过高期望学生没有到达而怒斥、否认他们。对其转化要有时间上的宽容。不仅要关注当前的状况，还应重视其成长的经过和变化。如一位后进生数学常考四十多分，这次得了六特别；而令一位学生常考八特别，这次

4、得了九十多分，显然那位后进生进步更大。这就要请教师在评价中不应只表扬高分的学生，更应看到后进生在努力经过中所获得的进步。五建立互助小组，体验成功滋味同龄人之间的影响也是极为重要的，大部分的孩子效仿性极强，只要有一个好的典范在身边，就会产生希望变好的内在动力，逐步喜欢学习起来。这种典范的气力有时甚至比讲教、打骂更有成效。在课堂上有意将好差生搭配起来，建立互助学习小组，有难互帮，让学生学会自学主学习，感受合作学习的乐趣，使学生学会沟通，让其在和谐轻松气氛中学习。作业、考试成绩设立进步奖，由于分配到每个小组，因而可让全班同学看到他们的进步，让他们也觉得很荣耀感到学习的快乐等。这样切实有效的帮助，使得他们通过努力可以实现目的，尝到成功的滋味。成功的体验又会鼓励他们继续努力，不断进步。banzhurenhoujinsheng/5111.本文标题：有关后进生转化措施较旧一篇：谈初中英语后进生的成因及教学策略较新一篇：让爱的阳光暖和后进生的心灵