五年级下册语文课件 - 《9.古诗三首》 人教部编版(共47张幻灯片).pptx
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1、,教学课件,古诗三首,人教部编版小学语文五年级下册,从军行,新课导入,在每一个朝代,都有爱国的将士戍守边关的动人事迹,都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。这节课,你们将一起学习一首乐府诗从军行。,整体感知学习目标,1学会生字,理解诗句;2通过理解诗歌内容,体会揣摩诗人的内心情感;3有感情朗读、背诵这首诗;4培养运用方法理解诗句的能力。,整体感知走近作者,王昌龄(王江宁,698年757年),字少伯,河东晋阳(今山西太原)人,又一说京兆长安(今西安)人,盛唐著名边塞诗人。,朗读课文,掌握诗歌大意。,整体感知朗读课文,整体感知课文,从军行,青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不
2、还。,【唐】王昌龄,整体感知理解词语,从军行:玉门关:楼兰:,乐府曲名,内容多写边塞情况和战士的生活。古关名,故址在今甘肃敦煌西北。西城古国名,这里泛指西域地区的各部族政权。,深入探究,青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。,青海湖上乌云密布,遮得连绵雪山一片黯淡,边塞古城,玉门雄关,远隔千里,遥遥相望。,深入探究,黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。,守边将士身经百战,铠甲磨穿,壮志不灭,不打败进犯之敌,誓不返回家乡。,深入探究-主题归纳,从军行通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物,衬托戍边生活的孤寂艰苦和戍边将士不畏艰难,守卫边疆的豪情壮志和责任感。,深入探究-古诗赏析,诗的前两句描绘了一幅壮阔
3、苍凉的边塞风景,概括了西北边陲的状貌。“孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉,可以体会到戍边将士对家乡的思念之情。这里渗透了丰富复杂的感情,将戍边将士对边防形势的关注,对所担负任务的自豪感、责任感,以及戍边生活的孤寂、艰苦之感,都融合在悲壮开阔而又迷蒙暗淡的景色里。,深入探究-古诗赏析,诗的后两句由环境描写转为直接抒情。“黄沙”突出西北战场的艰苦特征,“百战”而至“穿金甲”更可见战斗艰苦激烈。前一句概括了戍边时间之漫长、战事之频繁、战斗之艰苦、敌人之强悍,同时也说明将士们报国壮志之坚定。“不破楼兰终不还”就是他们的誓言。后一句是将士们的豪迈誓言,铿锵有力,掷地有声。体现了守边将士不畏艰险、奋不顾身、
4、誓死杀敌卫国的豪情壮志。,课堂小结,这首诗通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写,衬托戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感。,拓展延伸,采莲曲【唐】王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。,板书设计,青海长云雪山玉门关,从军行,誓死报国,布置作业,有感情地朗读诗文。背诵诗文。,秋夜将晓出篱门迎凉有感,新课导入,同学们,今天我们来走近一位诗人陆游,他是南宋著名的爱国诗人,他一直期盼着收复失地,写下许多感人的诗词。我们一起来学习其中一首秋夜将晓出篱门迎凉有感。,整体感知学习目标,1学会生字,理解诗句;2通过理解诗歌内容,体会诗人的心情;3有感情朗读、背诵
5、这首诗。,整体感知走近作者,陆游(11251210):字务观,号放翁。南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶,中年入蜀,投身军旅生活,晚年退居家乡。今存诗歌九千多首,内容极为丰富。主要作品:示儿卜算子咏梅书愤。,朗读课文,掌握诗歌大意。,整体感知朗读课文,整体感知课文,秋夜将晓出篱门迎凉有感【宋】陆游,三万里河东入海,五千仞岳上擎天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。,整体感知我会读,仞,rnyu,岳,整体感知我会写,仞,岳,摩,遗,整体感知理解词语,三万里河:五千仞岳:摩天:遗民:胡尘:王师:,指黄河。“三万里”形容很长。指华山。碰到天,形容极高。指在金统治地区的原宋朝百姓。指金统治地区的风沙,
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