人教版九年级语文下册第21课（曹刿论战）导学案教学案讲学稿反思 .docx

《人教版九年级语文下册第21课（曹刿论战）导学案教学案讲学稿反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级语文下册第21课（曹刿论战）导学案教学案讲学稿反思 .docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版九年级语文下册第21课（曹刿论战）导学案教学案讲学稿反思（人教版九年级语文下册第21课（曹刿论战）导学案教学案讲学稿反思）这是一篇九年级下册语文教案，书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其擅长描写战争及复杂事件，又擅长通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。人教版九年级语文下册第21课（曹刿论战）导学案教学案讲学稿课题：21（曹刽论战）主备：罗有志九年级备课组姓名：班级：学习目的1、把握文言实词和虚词的意思和用法，积累文言词语2、把握重点文言句子的翻译，能结合注释翻译课文。3、准确熟练的朗读并背诵课文，理解文章的内容。一、预习导学【链接材料】1.走近作品：（左传

2、）又称（春秋左氏传）或（左氏春秋），是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。（史记）和（汉书）都以为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年前722年，终于鲁哀公十四年前454年。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其擅长描写战争及复杂事件，又擅长通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。（左传）分年记事，没有篇名。【链接材料】2.长勺之战的背景：这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。此前两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过剧烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(

3、齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因而避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲身率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出人意料地抢先归齐，获得了君位。齐桓公即位后立即还击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中稳固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因而转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。1、给下面的字注音：刿又何间焉鄙弗敢专也小惠未编小信未孚公与之乘长勺辙轼竭()盈()旗靡夫(帛2、解释加横线的词的意思

4、肉食者鄙，未能远谋小惠未徧，民弗从也弗敢加也，必以信小信未孚，神弗福也公将鼓之既克，公问其故吾视其辙乱，望其旗靡齐师伐我又何间焉何以战衣食所安弗敢专也，必以分人牺牲玉帛小大之狱忠之属也。能够一战齐师败绩公将驰之遂逐齐师一鼓作气再而衰彼竭盈3、古今异义又何间焉肉食者鄙牺牲玉帛忠之属也能够一战一鼓作气，再而衰伐加安4、重点句子翻译肉食者谋之，又何间焉？肉食者鄙，未能远谋。衣食所安，弗敢专也，必以分人。小惠未徧民弗从也牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小信未孚，神弗福也小大之狱，虽不能察，必以情。忠之属也。能够一战。战则请从。公与之乘，战与长勺。公将鼓之齐师败绩。公将驰之下视其辙，登轼而望之既克，公问其故

5、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之二、探究展示：1、课文可分几部分？用简练的语言概括每部分的意思。第一段，。可分两层：第一层从开场到乃入见。第二层从问：何以战？到段末第二段，。全段32字，以写鲁方之战术决策为主。第三段，。可分两层：第一层从开场到故克之以夫战，勇气也为根据，提出要选择彼竭我盈的机会发动反攻的观点，回答了为什么等待齐人三鼓而后鼓的问题。第二层从夫大国到段末以大国难测，惧有伏焉为根据，提出作战中必须时刻注意判定敌方意图的观点，讲明了他下视其辙，登轼而望之之后才以为能够追击的原因。2、文章的线索有几条?有两

6、条线索：:将战备战胜战评战:请见请问参战释疑3、齐师伐我的伐是什么意思？齐国军队为什么要伐鲁国呢？4、曹刿的身分如何？5、肉食者谋之，又何间焉？句中的肉食者指什么人？6、何以战这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公以为要作哪三个方面的准备呢？为什么第三个准备是能够一战的主要条件？三方面：；。7、作战地点选在哪里？8、曹刿是如何帮助庄公选择机会的呢？9、鲁国获胜后既克，公问其故的故是什么意思？曹刿是怎样回答的？10、品评曹刿、鲁庄公这两个人物形象请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识。并用从中能够看出的句式讲话。曹刿：。鲁庄公：11、写作特色板书设计一：请

7、见爱国热情曹刿参战卓越才能远谋论战过人谋略施行小惠、祈求神灵政治无能急于求战、急于攻击军事无知鲁庄公急于备战见刿，三问三答实事求是、虚心听取鄙公与之乘，战于长勺礼贤下士、任人唯亲战后问刿、胜而不喜为求真知，不耻下问三、练习反应：一.解释下列语句中加点词的意思。齐师伐我牺牲玉帛小大之狱小惠未徧神弗福也肉食者谋之，又何间焉肉食者鄙，未能远谋牺牲玉帛，弗敢加也吾视其辙乱，望其旗靡公将鼓之遂逐齐师彼竭我盈小信未孚既克，公问其故一鼓作气，再而衰，三而竭二.用当代汉语翻译下面的语句。肉食者鄙：忠之属也，能够一战：一鼓作气，再而衰，三而竭。小大之狱，虽不能察，必以情肉食者谋之，又何间焉？域民不以封疆之界，固

8、国不以山溪之险。衣食所安，弗敢专也，必以分人。小信未孚，神弗福也。公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。三、选择题1、下列句中加点的词解释错误的一项是、又何间介入焉、肉食者鄙地位低、战则请从跟随、便要通邀，邀请还家2、下列句中加点的词相当于的的一项是、肉食者谋之、长跪而谢之曰、辍耕之垄上、小大之狱3下列加点词的意义、用法一样的一组是A忠之属也属予作文以记之B.公问其故并驱如故C何以战域民不以封疆之界D.必以信愿陛下亲之信之4.对下列句子的停顿划分正确的一项是A.一鼓作气，再而衰，三而竭。B.一鼓作气，再而衰，三而竭。C.一鼓作气，再而衰，三而竭。D.一鼓作气，再而衰，三而竭。5、对下面文句中加点字

9、的解释有错的一项是A、委而去之到地方去B、寡助之至，亲戚畔之背叛C、威天下不以兵革之利兵器D、以天下之所顺用、靠6下列词语中加点字意思一样的一项是A肉食者谋之肉食者鄙，未能远谋B又何间焉数月之后，时时而间进C弗敢加也万钟于我何加焉D忠之属也属予作文以记之7、下列加点的词意思完全一样一项是A、又何间焉数月之后，时时而间进B、忠之属也属予作文以记之C、何以战域民不以封疆之界D、遂逐齐师当余之从师也8、下列四个选项中，加点词的意义和用法一样的一项是A何以战不以物喜，不以己悲。B战于长勺客之美我者，欲有求于我也。C登轼而望之然后知生于忧患，而死于安泰也。D小大之狱四时之景不同，而乐也无穷也。9.下列四

10、个选项中，加点词的意义和用法一样的一项是A何以战不以物喜，不以己悲。B战于长勺客之美我者，欲有求于我也。C登轼而望之然后知生于忧患，而死于安泰也。D小大之狱四时之景不同，而乐也无穷也。10、下列加点词词义一样的一组是A、何以战河曲智叟亡以应B、公问其故故虽有名马C、肉食者谋之陛下亦宜自谋D、又何间焉此为何若人11选出下列句中的以字与能够一战中的以意思用法一样的一项A以其境过清B以塞忠谏之路也C域民不以封疆之界D得鱼腹中书，固以怪之矣四、简答题1.文中的哪些地方表现了曹刿的远谋?2、曹刿以为作战取胜的先决条件是什么？请用本人的语言概括3.一直以来，长勺之战中的鲁庄公被人以为是肉食者鄙的形象。其实

11、他并不鄙。他不鄙在哪里？请扼要地讲讲你的感悟。4.文中刻画人物采用的方法是什么？文中运用的主要写作方法又是什么？5.曹刿的主要战略思想是什么？1战前：2战中：6.曹刿给你留下的最深入的印象是什么？请结合全文讲明理由。7曹刿以为鲁国能够一战的条件是什么?8、文中画线句三里之城，七里之郭，是地利不如人和也论证的观点是：。文中最能表达人和意思的一句话是：。9、文意理解：1、曹刿以为战争获得胜利的先决条件是什么？2、选文写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的和。3、齐鲁长勺之战中，鲁国获胜的原因有哪些呢？联络生活实际，谈谈给你感受最深的一点。10曹刿下视其辙，登轼而望之的目的是什么？

12、用本人的话回答第段中，鲁庄公的鄙表如今哪里？用原文回答11.本文略写了哪一部分的内容？结合你的写作经历，谈谈作者这样安排的用意。12.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。齐鲁长勺之战是中国历史上以弱胜强的著名战例之一，结合课外积累，你能举出另两个以弱胜强、以少胜多的战例吗？鲁国获胜的原因有哪些？其中你感受最深的一点是什么？结合实际扼要谈谈。13.用原文语句回答。文中表现曹刿积极介入精神的词语是：文中忠之属也详细指的是：14.请分析肉食者鄙，未能远谋。一句在全文中的作用。15.文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？16.文中鲁庄公以为能够对齐国作战的三条理由是什么？用原文回答17.阅读全

13、文，请从政治和军事两方面阐述鲁国获胜的原因。用本人的话作答18曹刿为什么赞同鲁庄公战前准备的第三个条件，请扼要分析。2分19鲁庄公有很多可贵的地方，请结合文章分析。2分20、曹刿与其乡人的对话能否多余？请讲讲你的见解。21、试从齐、鲁双方分析长勺之战齐师败绩的原因。21文中曹刿谈到了决定战争胜负的最主要的条件，孟子（得道多助，失道寡助）一文也对此作了阐述。这分别是：文中：（得道多助，失道寡助）：22曹刿以为作战的先决条件是什么？23第二段描写曹刿的言行，目的在于表现他的什么特点？全品中考网24鲁国获胜后，公问其故，曹刿在解释原因的时候分哪几层意思？【反思】本节课运用了合作研讨的教学法设计教学，

14、强调学生在合作中发现和探究，使学习经过真正成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的经过，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、自由、活泼的学习情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，获得了较好的效果。在教学经过中注重引导学生在课堂活动经过中感悟知识。培养学生主动探究，勇于实践，擅长发现的精神，以及合作沟通精神和创新意识。将创新教材、创新教法与创新的课堂环境有机地结合起来。将学生的创新精神、实践能力的培养真正落到实处。人教版九年级语文下册第21课（曹刿论战）导学案教学案讲学稿反思这篇教案共42642字，合适用于九年级下册语文教案教学学习。（人教版九年级语文下册第19课（鱼我所欲也）导学案及答案教案教学反思）：孟子以本人的行为实践着本人的人生主张，孱弱的身躯担负着民族的大义。面对散发着孟子生命气息的文字，我们的心中唯有崇敬。舍生取义，这是如何的崇高与豁达，这是如何的气魄与壮志；这是男儿舍身报国的壮志雄心，这是中华儿女报效母亲的赤胆忠心。（苏教版九年级下册文言文（愚公移山）优秀教学设计及反思）：这篇课文通过故事来说明道理，这种文体我们叫它寓言，寓言经常借远喻近，借小喻大，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。