班主任获奖工作案例4篇-班主任工作案例.docx

《班主任获奖工作案例4篇-班主任工作案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任获奖工作案例4篇-班主任工作案例.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任获奖工作案例4篇-班主任工作案例班主任工作案例班主任获奖工作案例4篇班主任获奖工作案例4篇班主任|分类:班主任工作案例班主任获奖工作案例第1篇由班长打架、吸烟引发的考虑时间过得真快，不知不觉，这学期又快结束了!这学期，我带的是高二理科卫星班。接班时，就倍感身上压力之大。卫星班，是我们学校的希望、是学校的形象，卫星班的学生大多是本年级成绩较突出的学生。对于卫星班级的管理，好的正常的、必须的，假如管理不好，意味着辜负了领导、同事的信任，辜负了家长、学生的期望。刚接这个班时，感觉一个字乱!班内学生由原来不同班级的学生组成，而且具有理科班的最大特点男生多!班内存有一小部分学生唯恐班级不乱，整日惹

2、事生非。其中有一个学生，名叫杨金钊，由于打架给了处分没多久后又因吸烟被捉住，如今回家反省。这个学生是原一年级卫星班的学生，据了解进校分数不低，大概五百多分，但如今成绩是全班倒数第一!事发后才知道，他还是我校一物理教师的亲戚!刚接班时，我就发现班内原来做过班干部的同学不多，这就给我班级管理带来不便。在这时，杨金钊自告奋勇，要求担任班长，从这来讲，他给我的印象还不错。但是在后来的班级管理中，我发现问题重重，作为班长，他有本人的朋友圈，但又有着与他关系不和的敌对圈，这个圈子不但在班内存在，而且在外班甚至其他年级存在。当我了解这一情况后，对他有所忧虑。当然，也考虑到了我的班级管理。班内同学对他的管理方

3、式褒贬不一，很多女同学非常反感他的野蛮、粗暴的管理方式，讲他在管班级时骂脏话!在对他有了一定了解的基础上，为了扭转他的思想，也为了班级的管理，我找他深化谈心，并告诉他作为班主任我对他的要求与等待。可是这次谈话似乎没有多大效果，结果是一切照旧。就在我正考虑接下来怎样继续处理这些事时，传来的消息是他打架了。而且是找了本班和五班的三个学生在厕所打了一班的一个学生。也许这件事也是源于他内心的不平衡，被打的学生一年级时和他是同班，他们之前就有过矛盾。在这件事发生前的一次早操活动时，俩人由于语言不和，于是被打的学生踢了他一脚，他当时也没做什么反响，但内心非常不忿，于是第二天找人在厕所将其打了一顿。事情被调

4、查是由于被打的学生到学校政教处反映本人被打了，而且浑身疼痛不已。于是，这件事交由学校政教处处理，结果是，他回家反省一周，并给予开除学籍处分。当他反省后回到学校时，我还在纠结能否要撤去他名不副实的班长一职，但考虑到他的情绪，并且我想以此为契机给他一次悔改的时机，于是，我第二次找他深化的谈心。这次谈心的结果是他给我一个保证，把心思放在学习上，将班级管理挑起来。听到他的承诺后，我还在窃喜，这个学生的问题我解决了。然而，我高兴的太早了!两周前，距离他打架给过处分两周后的周五的早晨，由于在厕所吸烟被政教主任捉住，于是，到如今还在家反省-这件事、这个学生，给了我很多沉思：对于屡次违纪学生，应该怎样处理如今

5、的学生，受社会及家庭教育的影响，很有本人对事情的独到看法，应该讲这是好事，也是学生成长的表现。但是，他们对事情的看法、处理，往往更关注本人身体及内心的感受，不能够更理性的解决问题。如今的学生是，谈话讲教，似乎已起不到多大作用，你所讲的他们都懂，但在做的时候就是另一回事。用他们的话来讲：年轻就是用来疯狂的，就是用来享受、挥霍的!如今的社会，不但成年人缺乏信仰、追求，连青少年也迷茫无知了!对于杨金钊同学，能够讲在他身上的教育，我还是动了一番心思，既想做通他的思想工作，又想给予他一定的压力，让他端正思想，明确认识本人，给本人正确定位。然而，不知是由于我的思想工作做得不够深化还是这个学生冥顽不灵，食古

6、不化，总之，开学至今，他给我的感觉就是小错不断，大错照犯。而今，面对他回家反省，我还在考虑接下来该怎么办假如按照学校的违纪学生管理条约处理，那么他就是被开除!班主任获奖工作案例第2篇当孩子们第一次背着书包,愉快地踏进校园的时候,他们人生的第一页就正式打开了.怎样在这一页上描出美丽的图画,呈现童年的精彩？怎样顺利地使孩子由懵懂无知走向智慧成熟？这是我们每一位老师,十分是班主任一直深思、讨论的问题.多年的班主任工作经历告诉我,只要用爱心去耕耘,用慧心去播种,用耐心去等待,孩子们成长的历程,将是一道道亮丽的风景线.一、用慧心去除蒙尘一天午饭后,我刚走进教室,孩子们就纷纷拥到我面前,众说纷纭地告诉我,

7、马*的100元钱不见了.100元？100元对于山区小学的孩子来讲,可是一笔不小的数字目!我把马*叫到面前,询问详细情况.原来钱是这周一来学校学生住校时亲戚给的,一张100元的,昨晚睡觉前还在口袋里,中午吃饭时才不见的.我找来他的同宿舍及周围的同学,他们的话都证实他没有讲谎,而且也证实本人没有拿.看着孩子天真的目光,我自然不敢随意怀疑.怎么办？我迅速地考虑着:查查每个孩子的书包？查查住校学生的箱子等？不行,这是侵犯人生权利.狠狠地恐吓一下？不行,既然敢拿,怎么可能怕教师的两句恐吓呢？最后我决定用心理战术,同学们,其实已经有同学发现我们班一位同学拿了马*的钱,下课后悄悄地告诉教师.恰好,下课铃声响

8、了,我走出了教室.一个人静静的站在操场边上,观察着进进出出的学生,我多么希望那个孩子能主动走到我身边,坦白他的错误啊！可是什么也没有发生.看着孩子们一个个稚嫩的小脸,我忽然想到大人们要脸面,小孩子也同样如此啊.他们也知道拿别人的东西是不光彩的,是丢人的,怎么可能轻易告诉别人本人拿了别人的东西呢？为了让拿钱的孩子,放下思想包袱,于是我又走进教室,语重心长地讲:一个人在成长的经过中难免不会犯错,教师小时候也犯过错.人的心灵好像一张白纸,犯了错误若不改正,那白纸上就有了污点,就永远擦不去了；改正了,你的心灵仍然是纯洁的、美妙的,你还是一个好孩子.教师还会一样的喜欢你.最后,我又郑重地许下承诺:假如你

9、能英勇地成认错误,教师会替你保守机密.第二节下课了,我坐在办公室,静静地等待着.可是进来的学生没有一个是找我的,我有点失望了.忽然,我班的*同学冲进办公室,很快地交给我一本作业本,并害羞地看了我一眼,那一刻他的脸颊红红的,然后又匆匆地跑出去了.看着他匆匆离去的身影,我明白了.打开作业本,100元！案件终于成功告破,我长长地舒了一口气.今天,我用智慧及时领回了一只迷途的羔羊.班上发生这种棘手的事件,作为班主任,应以一颗聪慧之心走进孩子的内心世界,设身处地,将心比心,帮助他们及时消除心灵上的蒙尘.二、用爱心点亮心灯记得曾经接过这样一个班:上课时,把任课教师气哭；课后作业教师检查,谎称丢了,忘了,其

10、实根本没做；放学了,三五成群的在街上玩耍、逗留；班上隔三岔五,有孩子丢失东西提起这个班,凡知道的,几乎人人摇头.怎么办？用高压政策,强迫手段？也许暂时有效果,但长期下去,孩子们会受不了,毕竟他们不是发自内心,不是主动地想改变本人.用和风细雨般地劝告？对这些长期已养成散漫习惯的孩子,怎会有效果？时间就在我的左思右想中流逝着,班级状况没有明显地改变.一天早读课,我在依次地批阅着前一天晚上学生写的作文（秋天的树叶）.当我批改到一个同学的作文时,那端庄的字迹,流畅生动的语言,令我情不自禁地细细地看了这个孩子,平常他可是班上最淘气、最马虎的男孩子,今天怎么啦？后来经过询问,原来他的妈妈出差了,他要以最好

11、的表现迎接妈妈的归来.多可爱的孩子啊！看着他亮晶晶的眼睛,害羞的样子,我一下子像妈妈一样把他搂在怀里.此时,班上一下子变得静悄悄的,所有孩子的目光都投向我们.我一下子读出他们眼里的羡慕,对教师的爱的渴望.于是,我冲动地走向讲台,面向全体孩子讲:你们也希望教师这样爱你们吗？想！看着孩子的纯真的目光,庄重的神情,我情不自禁地讲:那你们从如今开场努力,过去的你们,教师已经忘了,教师只看重你们的如今和将来,只要你们有进步,哪怕只要一点点,我也会爱你们.就这样,我以母亲般的真爱情怀,一下子拉近了和孩子们的距离,也一下子加强了班级的凝聚力.孩子们有了对赏识的等待,对爱的等待,自然就自觉地约束本人的行为了.

12、渐渐地,孩子们上课守纪了,作业认真了,不再贪玩了由于一点一点的进步,他们得到了教师的肯定,感遭到了成功的快乐；他们变得自尊了,自强了.从孩子们兴奋的眼神中,我深深地感悟到了真爱的气力.是啊,真爱如和风,如细雨,如阳光,让人们感到舒畅,感到润泽,感到暖和.真爱有着神奇的气力,能点亮孩子的心灵之灯,照亮他们人生的前程.三、用耐心等待花开每个孩子都是世界的唯一,他们的智力、能力、生长环境等都是不一样的,因此他们的进步也是不一样的.曾碰到过这样一个孩子,父母因忙于生计,无暇顾及他,所以一直以来他自由、散漫,不爱学习,作业想不做就不做,学想不上就不上；不讲卫生,经常鼻涕拖得老长.我知道,一下子改变他的行

13、为习惯是不可能的,首先我得找一个突破口.终于,有一天,这孩子穿着一身整洁的衣服来了,小脸也洗得干干净净的.我立即在全班同学面前表扬了他,刘坤从今天开场改头换面了,是一个讲卫生的孩子了.同学们将掌声送给他.在同学们热烈的掌声中,他的小脸涨得红统统的,可见他内心的冲动与快乐.接下来的一段日子,他不仅讲究个人卫生了,班级卫生也抢着干了,于是我趁热打铁又让他当上了卫生委员.可是好景不长,他又逃学了,上网吧了.去找家长告状,在全班同学面前孤立他,或找来狠狠地怒斥对于一贯散漫的他,这些可能都无济于事.我不断地考虑着,也耐心地等待着.过了几天,他终于来上学了.我把他带到办公室,他低着头,一副准备挨训的样子.

14、我亲切地摸着他头讲:好孩子不仅要讲卫生,而且还要严守纪律.这次逃学教师原谅你,今后不能这样了,能做到吗？能.他轻声地讲.好,我们来拉钩.他惊讶地抬起头,望着我,我微笑着看着他.然后,他渐渐地伸出手,我们郑重地拉了钩.就这样,我耐心地一步步地引导他,鼓励他,给他进步的方向,给他进步的自信心.终于,他不再落后了,最后还以良好的成绩升入了初中.有一位著名的教育家这样讲过:教育最大的技巧是耐心.是啊,对待生命,要有花苞心态.开花早的,成长快的,我们欣赏；开花迟的,成长慢的,我们也耐心等待,不能急于求成.对那些迟开的花,我们更应该予以尊重、信任、爱护,让他们在宽松、和谐气氛中渐渐地进步,静静地绽放.班主

15、任获奖工作案例第3篇用爱去浇灌学生十年来，很屡次我抱怨本人当了班主任。天天有很多做不完的事。班上的大事、小事什么事都要过问。有时班上发生打架等事件，又要做警察去判案、断案。有时又要做他们的父母，关心爱护他们的冷暖。但更多的时候，我又庆幸本人当了班主任。由于只要当了班主任，你才能真正走进学生，才能体会到与学生共处的乐趣和幸福。每当我不高兴时，学生会来跟我聊天，让我高兴。每当孩子们有什么高兴或不高兴时，他们会把我当成最好的朋友，倾诉他们的喜和忧。班主任是班级的组织者、领导者和教育者。班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣喜好的生命群体。班主任的一句极平常的鼓励，往往会成为一个学生一生追求的目的;

16、一番入情入理的个别谈话，能攻克多年不化的顽石。因而，作为班主任不仅要对学生的现状有全面的了解，而且要细心观察到他们情绪上的变化，把握他们的情感走向，作好引导，组织，和教育工作。即把握教育的契机，进行适时教育。著名教育家夏丐尊先生讲：教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任的爱就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。作为班主任，只要具备了深厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，只要让学生感遭到老师的爱，学生才会向你敞开本人的心扉，真正做到亲其师，信其道。所以在实际的班主任教学工作中，我会用爱浇灌学生。 (一)尊重学

17、生马斯洛需要层次理论告诉我们：尊重能够调动人的积极性，它使作用对象的生理和心理产生快感，做起事来心情愉快。赵明乐是刚从其他班级转到我班的。刚开场的时候，内向、文静的她可能由于跟不上班级的教学节拍，整天愁眉苦脸的，加上她父母均在外地工作，平常只能在电话里关心她的日常生活，一段时间下来，她越发不爱讲话了，学习明显下降，几次向父母哭诉压力太大，没有自信心学得很好，也没有自信心交到知心的朋友，甚至向她父母提出回到原来班级去。得知此事后，我时不时地找她聊天，希望了解到她内心的需要，试图让她恢复原来的自信。赵明乐，你知道吗教师从你还未进入我班的时候就认识你了，而且教师很欣赏你呢!听了此话，她的脸上写满了惊

18、讶，我继续讲：教师欣赏你是由于你能在父母不在身边的情况下，生活自理，更让教师尊重你的是：同学们都以为你是学习的佼佼者，大家都叫你小超人呢!所以，没有什么可怕的，只要你调整好本人的心态，教师相信你的学习成绩和你的朋友会越来越好的。我还十分安排了一个性格开朗、活泼诙谐的女生与她同桌。一个月以后，她不仅学习成绩有了提高，还交到很多的好朋友，竞选班委也成功了。老师发自内心去爱护和尊重学生的人格、个性和自尊心，是爱学生的前提。设身处地的考虑学生的年龄去谅解学生的言行，放低身段理解学生的心理，赏识他们，鼓励他们，尊重他们，关爱他们的成长轨迹中每个细节，才能让学生拥有自信，走向成功。 (二)理解学生教育绝不

19、仅仅是一份工作，而是一种责任，一份沉甸甸的爱心。老师假如能经常用换位考虑的方式去理解学生，用真诚的爱走进孩子的心灵。这样的教育才是真正的教育，才是关爱学生终极发展的教育。赵磊是班中较有个性的一名学生。每每在校园里遇见教师，他总会逃离。教师找他谈话聊天，他往往话到嘴边却又嘎然而止。经过一段时间的观察，并和家长的屡次接触，我了解到，原来小磊是单亲家庭，他把缺失父母关爱的责任，迁怒到学校教师，总以为教师看不起他，给了他很多的难堪和伤害。面对这样的孩子，我更多了份同情和怜爱。由于他不愿多讲话，我就鼓励他用书信与教师沟通;他学习进步了，便在全班同学面前大力地表扬他;他犯错了，细心地帮助他分析原因十二月的

20、第三天，是小磊的生日，我很想让他过一个充满暖和和关爱的幸福生日。为避免让小磊觉得因特殊而尴尬，我和班长一起商量全班共同为十二月过生日的四位同学庆祝生日。生日会当天，围着过生日的四位同学连唱三遍生日歌，嘹亮的歌声、浓浓的祝福，有的女孩子冲动地哭了，同学们纷纷给四位小寿星赠送礼物，我则为过生日的同学准备了日记本，扉页写着：记住这份美妙的光阴，暖和与爱一起伴着你。生日会上，规定每位寿星要发表生日感言，当小磊走上讲台的时候，他先对着我深深地鞠了一躬，然后又对着小伙伴们鞠了一躬，他讲：首先我要感谢我的父母，十多年来的养育之恩，我今天回去我也会给他们鞠躬的;其次，我要感谢焦教师，她给了我很大的惊喜，给我过

21、这个生日，让我终身难忘;再次，我还要感谢你们，陪我风风雨雨地走过每一天。晚上，他的母亲打电话给我，冲动地讲道：焦教师呀，真是感谢你。今天，我感觉我的孩子长大了，他竟然给我捶背了，他懂事了。感谢你呀，焦教师。有家长曾这样对我讲：有缘做您的学生，是我的孩子值得一生回味的幸福。由于，在和孩子们交往的经过中，您擅长捕捉孩子的内心世界，走进孩子。 (三)赞扬学生实践告诉我们，每个学生都有潜在的某一方面的才能和良好的品格，每当这种光点闪烁时，也正是对学生引导的最好机会。开学初始，学校安排我当五(2)的班主任。通过一段时间的了解，班上有个叫李斯洪的同学，性格倔强、固执、与人相处不计后果，缺乏自制力，责任感淡

22、薄。学习缺乏主动性。上课走神，不能完成作业，缺乏毅力。有依靠和惰性心理。原因是他的父母关系不和，父亲常年在外，一年也难得见到几次，甚至他父亲做什么工作也不知道。他的母亲近衷于麻将，对他的教育就是大声呵斥加拳脚棍棒。以前的教师每次见到他的父母亲，就诉讲着他的种种不是，家长就一味地责打他。他以为教师和父母亲都不喜欢他。我找到了症结后，就主动接近他，观察他，开掘他的优点。通过一段时间的了解，我捉住他思维敏捷，责任心强等优点在全班表扬，并当着他和家长的面赞美他上课中的点滴变化和学习成绩的进步。通太多次接触谈话，家长对他有了自信心，他的学习态度更认真，班级值日也非常负责任，我不失机会地再一次表扬他。如今

23、，他与父母亲的关系融洽，对教师更尊敬了。因而，我觉得老师要擅长使用放大镜，寻找学生身上的每一个，哪怕是特别微小的闪光点。当他们有点滴进步时，着力给于表扬，鼓励，让其产生成功感。每个人都希望得到别人的理解、信任和尊敬，这是人之常情，也是一个人保持愉悦的心情和旺盛的工作热情的需要，赞美能知足人们的这种需要，作为班主任应该懂得这项育人的原则。 (四)鼓励学生心理学家曾经做过一个调查：孩子最怕什么研究结果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子、失面子。从生命科学的角度看，每一个孩子都拥有宏大的潜能，但孩子诞生时都很弱小，生活在一个宏大的世界里。在生命成长经过中，都难免有自卑情结。任志

24、远是个一讲话就会脸红的男生，他的腼腆和胆小是出了名的。在新生入校点名时，我连喊几遍他也不作声，我以为是我叫错了名字。原来，他的声音小到连本人也听不见，低着头，不敢看我的眼睛。我把他单独请到办公室，给他讲了德国的心理学家阿德勒的故事。阿德勒在念书时，以为本人完全缺乏数学才能，毫无数学学习的兴趣，因而考试经常不及格。后来偶然发生的一件事，让他的潜能迸发出来。他出人意料地解出了一道连教师也不会做的数学难题，这次成功改变了他对数学的态度，找到了数学天才的感觉。结果他成了学校里的数学尖子。我讲完故事后，我发现他把头抬了起来。我鼓励他讲：男孩子就应该像如今这样，高高地抬起你的头，大胆地把本人的想法讲出来。

25、他点了点头，挺着胸走了。以后的数学课上，我经常请他起来分析题意，他从开场的紧张到后来的很流利地讲出来，全班同学都以热烈的掌声。从此，我班多了一个开朗的男生，我也让他明白了原来拥有自信我们能够做的更好。学生的潜能需要星星之火的点燃。赏识教育的奥秘就是让学生觉悟，推掉压在无形生命上自卑的巨石，使学生的潜能像火山一样爆发。鲁迅先生曾讲过这样一句名言：教育是植根于爱的。爱是教育的源泉，老师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。老师把爱装进学生的口袋，口头的、书面的、言语的、行动的，让一个孩子生活在爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。我坚信班主任职业的美只发生

26、在那些钟情于这一职业的老师身上，惟有他们才会从职业中体验到心醉神迷、物我同一的强烈感受，也惟有他们才会在这种心旷神怡的愉悦中领悟班主任生命的创造。班主任获奖工作案例第4篇为什么要当班主任？带领孩子们一起读书，用经典扮靓他们的人生底色。如何才能当好班主任？不断学习，追求比昨天更优秀的本人近期一段时间，反思我的班主任工作，我经常这样问本人。7月19日的班主任集中培训，好似一串优美的浪花，不时的在心头泛起一圈圈涟漪。想起那个快乐的老班主任，杨卫平教师；天天晨跑，和朝阳一样，有活力的胡志霞教师；想起一路求索，不断提升的韩晓培教师；想起美丽优雅、爱好种植的尤倩倩教师；想起侃侃而谈、洒脱爽朗的王小翠教师固

27、然时隔将近一个月，但想起那几天的学习光阴，仍觉得离她们很近，她们管理班级的智慧仍在我耳边回响。一、慧眼识英才用情感沟通郑州十九中的杨卫平教师用亲切，朴实的话语，如数家珍地诉讲着，她和孩子们之间的真情故事，让我们沉浸于这博大、细微的爱中并为之感动。和孩子们讲话，要想着讲。人人都渴望被肯定，批评他不如表扬他，要求他不如激发他。学习上的好苗子，很好观察，但其他学生更要认真挖掘他的长处。让擅于画画的、音乐上有灵感的，体育上是强项的，都要在学习中、活动中，发挥作用，人人有自信，集体才有活力。个体成长需要班主任有一颗慧眼，管理学生更要从积极的角度看发展，用一颗豁达、博爱的心胸，唤醒学生内在的学习热情，用托

28、举帮扶、成就孩子们。把班级微信群，建成一个喜报频传，鼓舞人心的展示台。杨教师每次都用报喜了，报喜了表扬学生们的点滴进步。闲暇之余，还给同学们一封又一封的写信，博得了孩子们的信任，也博得了家长的赞誉。二、润物无声、营造和谐师生关系苏霍姆林斯基曾经讲过：教育是人和人心灵中的最微妙的互相接触。近段时间，我发现我班的冯浩轩同学对学习总是心不在焉：经常迟到、上课精神不集中，老是打瞌睡。放学后我把他留下来，问他家里有没有问题，学习上有没有困难，有没有需要我帮助的地方？他果断地讲，没有。看从他嘴里问不出什么，也打不开他的心扉，我只好给他的家长打电话。下午她奶奶来了，我才知道孩子是离异家庭，隔代教育问题也不少

29、。他爸爸出去打工，四、五年音讯全无。他妈妈又结婚之后添了两个孩子，也顾不上他，他就跟着奶奶生活。老人照顾孩子生活没有问题，可心理上的抚慰却不懂。鉴于以上问题，我给她妈妈打电话，想让她管管孩子，她许久都没有接。我就给她发了条信息：知道您很忙，还是希望您能多关注浩轩的学习、生活。您的引领一定能让孩子找到方向。建议多给孩子买些书，多些正面的引导，鼓励孩子积极学习，锐意进取我又把浩轩叫过来，分析他的优势，提出下一步的努力方向。尽管孩子没有立竿见影的变化，但还是静下了心来，把精神放在了学习上。还有字差的韩译锋，天天改他的作业总是潦草应付家长最看中的是我们对他们的态度。我教诲本人：与家长相处，时时处处站在

30、孩子发展的角度，心平气和地分析问题，一步步促进，引导也得到了家长的好评。要讲成就，;于充满着与学生打交道的详细的爱。三、激活思维、构建灵动课堂、营造书香班级班级是个舞台，孩子们都是选手。我们的目的就是让每一个学生都有用武之地：冯静静教师担任我们班里的数学课，她是一个有思想、有远见的优秀教师。一次她给我建议，班里有两个学生，基础太差无论如何也学不会，能不能让她们利用零收获的数学课读读作文，看看课外书？激活些潜质、拓宽些思维，好歹也能有点收获，比孩子虚耗光阴强。我佩服她的善良和开拓精神，一般的教师没有这种果敢。带着冯教师的期望，我在语文课上对他们也倾尽帮扶，这两个学生由最初的两科都是倒数的成绩，到

31、如今语文能考试80多分，这;于我们善解人意的数学教师。同时我也用我的观念影响着这群孩子：书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。怎么样让书润泽学生的人生？分享文字之美，我倾尽全力去规划每一节课，建立天天的阅读施行计划表，让学生去添加批注，用表格梳理思路，讲故事会我深深地知道，空洞的讲教只能顾耳，不能顾脑，更不能走心。学校举行了阅读共享活动，我有幸得了第一名。我的成就，当归功于反思和考虑。孩子们的表现也让我体会到了收获的幸福。孩子们成就了我，让我为了她们心甘情愿的奔劳，用心劳动，也成就了善思、日渐优秀的我。四、教育贵在坚持与固执，但最重要的是更新知识教育是琐碎的，也是明朗的，同

32、事、学生、课堂、家长是构成教育的基本要素，教育更是天长日久的坚持与固执的付出。我愿俯下身子做一名耕夫，固执于脚底的泥沙，一步一个脚印，无怨无悔地在本人平凡的岗位上兢兢业业，尽职尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，用本人的德行成就本人的教育人生。亲近同事并和谐相处、营造同心同力的合作气氛;用真诚唤起学生求知的欲望，发挥她们的才能，教诲她们亲近阅读、帮助他们战胜困难；家校联手、共育英才，成就心理完善、德行优秀的学生。要有活到老，学到老的恒心和观念，为本人，也为本人的职业生涯。我会继续做个教育的有心人：政治觉悟高、德育为先；尽本人所能营造和谐师生关系、同事关系；打造精英团队、创设书香气氛；注重自己学习、自己修炼、自己约束、自己调控相信只要我们怀着一颗热诚之心，怀着一颗热爱教育之心，定能收获不一样的美丽。banzhurengongzuoanli/249192.本文标题：班主任获奖工作案例4篇较旧一篇：班主任手册案例分析4篇较新一篇：