大班下学期语言教案（奇怪的桥）含反思 .docx

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1、大班下学期语言教案（奇怪的桥）含反思 大班下学期语言教案（奇怪的桥）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿继续培养倾听习惯，引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察，鼓励幼儿在集体面前大胆发表本人的见解，让幼儿感遭到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想办法，快来看看幼儿园大班下学期语言（奇怪的桥）含反思教案吧。 教学目的： 1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察，鼓励幼儿在集体面前大胆发表本人的见解。 2、继续培养幼儿倾听习惯。 3、让幼儿感遭到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想办法。 4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。 5、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测

2、并表达本人对故事情节的理解。 教学准备： 大图片6张、小图片8张、录音故事（奇怪的桥）、动物头饰。 教学活动经过： 一、开场部分老师用亲切的语言激发孩子的兴趣师：小朋友们，你们好，今天教师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊？ 二、观察图片，讲一讲老师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察，鼓励幼儿大胆想象，积极发言，引导幼儿讲完好话，老师及时评价。浸透助人为乐的情感。 一老师引导： 1，你看到了什么？提示幼儿要讲完好话 2，看到这幅画你想到了什么？ 3，你能看着这幅画，讲几句话吗？ 二在观察、讲述第六幅图画的时候，老师引导，使学生感受助人为乐是一件很快乐的事情。 三欣

3、赏完好的故事。帮助幼儿熟悉、听懂、学讲普通话，培养幼儿注意倾听的习惯，老师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。 三、放录音故事（奇怪的桥）提问：故事中有哪几种小动物？本来鸭妈妈是来帮助的，后来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事呢？请小朋友竖起你们的小耳朵仔细的听一听。 四、分组讲故事由于幼儿学习具有个别化的特点，所以在这一环节中，设计了幼儿用本人的语言创造性的讲述，既提高了孩子的表达能力，也发展了孩子的想象力。 一提早分好组 二教师提要求：每个人都要讲一讲，一个人讲话的时候，其他小朋友要认真听。 五、个别幼儿讲故事鼓励幼儿当众表达，表达时自然、沉着、自信。 1、请一个小朋友讲故事，其别人

4、认真听。老师提示：他讲的好不好？为什么？ 2、注重评价，老师要用鼓励性的语言进行评价，使幼儿明确本人讲的好，好在哪？其他小朋友学，应该学什么？ 六、结束部分：表演故事（奇怪的桥）通过表演加深孩子们对作品的体验和理解，同时，激发孩子的学习兴趣。 1、幼儿自主选择扮演的角色，老师组织好孩子。 2、放录音故事，老师和孩子一起表演。 教学反思： （纲要）指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠老师直接 教 是难以把握的，教室应充分利用各种时机，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能

5、力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把本人看到的，想到的讲出来，缺乏之处如下： 1、老师对于幼儿的习惯培养这方面强调的不够，应随时关注孩子的习惯培养，如倾听习惯、站姿、举手姿势等。 2、老师的评价过于简单，或干脆不评价。碰到一些特殊的 回答 ，教室不予理会，这样会影响幼儿回答问题的积极性。 3、个别幼儿没有照顾到，可能整个活动他都是旁观者，没有介入进来。 改良措施： 1、老师随时用启发式的语言提示幼儿怎样 听 ，怎样 站 ，怎样举手等常规习惯，要常抓不懈。 2、老师评价要详细，如某某的声音真好听，某某站的真直，某某举手举的真精神等，如遇意外情况，可请小朋友评一评，既避免教师的尴尬，又发展了幼儿的语言表达能力。 3、老师要面向全体，对于一些能力较弱的幼儿，老师也要关注到，能够请他们回答一些简单的问题，或重复一下其他小朋友的话，这样可锻炼他们当众讲话的能力。 小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的讲是用来将交通道路 如道路、铁路、水道等或者其他设施 如管道、电缆等跨越天然障碍 如河流、海峡、峡谷等或人工障碍 高速公路、铁道路的构造物。桥的目的是允许人、车辆、火车或船舶穿过障碍。