培训学校的班主任工作4篇-班主任培训.docx

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1、培训学校的班主任工作4篇-班主任培训班主任培训培训学校的班主任工作4篇培训学校的班主任工作4篇班主任|分类:班主任培训培训学校的班主任工作第1篇当孩子们需要关心爱护时，班主任应当是一位慈母，给予他们细心的体贴和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他改正。于是，我以为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。讲其艰巨，是指学生的成长，发展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，讲其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情景。尽管这样，下头我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成

2、不是一节课、一两天讲讲就行的，它必须贯穿在整个管理经过中。于是我制定出具体的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避免不了会出现这样或那样的错误，所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，进而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的

3、付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！三、详细要求，指导到位心理学研究证实，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我以为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，由于他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。低年级的学生对自己的班主任是一个如何的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有

4、着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的本身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。所以，在班级工作中我时刻注意本身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，老师首先自己做到，并且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲礼貌守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔讲：不应当使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对本身气力和本身荣誉的信念。教过低年

5、级的老师都明白：孩子小，事儿多，一上课就告状。当老师的又不能不公平处理，这样耽搁的时间过多，并且学生由于受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情景，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和回到的时机，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。六、捉住优点，鼓励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克制困难的自信心和勇气。让孩子永远生活在期望之中我相信它所起的宏大作用是不可抵挡的。当老师的都明白，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们

6、多讲，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的根据你的要求去做；总之，小学班主任工作是一项很冗杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，尤其是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，理解人生观世界观的起始阶段，因此，小学低年级班主任的工作是特别重要而荣耀的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，必须会到达令人满意的效果。培训学校的班主任工作第2篇今年11月11日，我有幸参加了随县举行班主任队伍培训学习。一天的培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个

7、岗位有了更深层次的理解。聆听了于青、李程、郑立平、肖盛怀四位优秀班主任的经念，对我来讲，不仅是业务理论的，还是实际操作，都有很大的帮助。优秀班主任们所阐述的教育观点，风格平实，语言或诙谐幽默、或朴素真诚，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明了方向。下面就是我在学习中的几点主要体会：一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个讲法，而从没去考虑过怎样去把这一角色在本人身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次培训，我认识到班主任应该做到：(一)由平等对

8、待每一个学生。(二)要擅长听取学生的意见。(三)要养成耐心细致的工作方法。班主任要擅长从学生实际出发，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只要在实践中锻炼，学生才会成长。二、意识到班主任要不断提高本身素质班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着很多和案例中一样的状况，比方问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联络等等，由于本人没能科学地处理，没有收到本人当时料想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再碰到类似事情时也会用案例学习中

9、学到的相关理论来指导本人的工作，同时也使本人意识到班主任应该不断提高本身素质的重要性。学校教育离不开家长的辅助作用。平常还应多与家长联络，及时反应学生的学习纪律情况。能够采用多种形式，老师与家长之间相互沟通，讨论学生的管理问题。信任学生，尊重学生，让学生学会自主管理渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。十分是后进生，要首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关心，经常同他们交谈，了解思想状况，擅长发现差生的闪光点，捉住机会，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自自信心，提高学习成绩。老师要经常对学生的工作进行评价，评价要公正，只要公正地评价每一个学生

10、，才能使学生信服，进而激发起发奋向上的愿望。对于班干部同学要求愈加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经历，对于获得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享遭到成功的体验，以便愈加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。这次班主任培训固然时间不长，但我学到感悟到很多班主任管理知识，明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，确立起符合时代要求的教育观念，发挥本人所长，争取在今后的班主任工作中不断改良，努力为成为一名优秀的班主任。培训学校的班主任工作第3篇12月12日至16日，我参加了区教育局举办的班主任培训。在这次培训活动中，在区教育局精心组

11、织和安排下，我有幸聆听了多位教育专家和教育同行的精彩报告，让我大开眼界，接触了很多新理念、新思想、新方法，受益颇丰！1、提高了思想认识，加强了从事班主任工作的责任感、责任感通过学习，我真切感遭到了班主任工作所承载的责任，感遭到了区教育局对班主任队伍建设工作的高度重视。通过学习，我们对当前班主任工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了自信心、明确了责任。我认识到班主任工作是教育人、培养人的工作。班主任是学生健康成长的守护者，是学生班级群体组织的领导者，是学校教育计划的贯彻者，是各种教育气力的协调者，是保证教育事业

12、持续健康发展不可或缺的重要气力。2、开阔了视野，拓宽了思路，提高了理论修养和专业化水平通过直接聆听名师讲经、专家讲座、专题研修、互动沟通等形式，我获得了大量丰富而有价值的信息。通过吸收其他学校优秀班主任工作的成功经历，我极大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，提高了教育理论修养和工作的专业化水平。我有幸参加了2021年中小学班主任国家级培训，在这40多天的培训学习中，我勤学好问，不断反思实践。对这次培训到达了痴迷的程度，甚至有点不能自拔，从中受益匪浅。眼看培训学习即将结束，现对本人的培训情况作一个自己总结：这次培训，专题报告水平很高，具有非常强的业务性、针对性和可操作性。从新时期班主任工作规

13、范到班级活动设计与组织、学生问题研究既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经历的介绍与沟通。培训从基层班主任面临的几个热门难点问题入手，让我们补习了教育理论知识，提高了教育理论修养和班主任工作的专业化水平，让我对怎样做好班主任工作、怎样定位工作态度和方法等问题有了新的认识，从中学到了不少管理班级、教育学生的详细方法。如全国著名特级老师魏书生教师给我们教授的一些班主任管理工作的详细做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益匪浅，在今后的工作中我应该学习魏书生教师一靠民主、二靠科学的学生管理理念，与学生增进沟通，尊重学生，宽容学生，擅长运用依法治班的方法促进学生

14、的发展。全国十佳班主任山东兖矿集团济东小学刘沛华教师的话也使我深受启发：悦纳每一个学生，悦纳班主任工作，带着一颗快乐的心出发，做一个快乐的班主任。这段话将鼓励着我认真地对待、快乐地从事班主任工作。我在每个模块中选择了12个专题，与我校班主任老师进行了再次培训学习。选取的专题有日计划忙要忙到点子上、课堂管理班主任只是协调者、制定班规使班规建设成为学生自管自育经过、家校联络促家长成为教育的助力、学年结束信任源于实事求是、沟通与交往主题活动沟通与交往的学问、心理健康主题活动心理学是教人自己欺骗吗？、学生与科任老师冲突架设心灵间的桥梁、厌学生辅导怎样对待学生厌学、沟通能力先改变学生，还是先改变本人、总

15、结反思怎样把先进的东西内化？。每次学习12个专题，每周组织学习12次，介入学习的领导和教师都感觉收获很大。3、沟通了工作经历和学习体会，促进了经历与知识的分享学校对学生进行思想品德教育，是社会-义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全经过和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：本期培训班共有来自全区几十所学校的班主任学员近三百人。我们充分利用这次

16、学习时机，结合本身工作实际，就班主任形象、学生心理健康、班级建设、班级活动设计等各方面的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和热烈的沟通，收到了互通有无、互相借鉴、扬长避短的良好效果。区教育局举办培训班搭建的平台，为我在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联络，共同讨论工作中的新情况和新问题提供了方便。这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只要做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只要感遭到教师的爱，才会愿意接受教师的教育，正所谓亲其师，信其道。我们的教育才会获得预期的效果。细心倾听。我们常讲班主任应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。作为班

17、主任不仅要传道授业，还应像朋友一样倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地的同学生谈心，再晓之以理，导之以行，就能真正成为孩子们学习生活中的益友，进而更好进行育人工作。每位班主任都渴望获得成功，我也不例外。教育是一种精雕细琢的艺术，在工作中只要讲究科学、创新、艺术才能培养出适应社会需要的高素质人才来。张红教师讲：教育幸福取决于本人的心态与本身的能力。通过这次培训，我的收获真的很大。我有决心、有自信心在班主任的工作岗位上勤奋工作、努力耕耘，为扎实做好做实班主任工作奉献本人的光和热！愿我们都做一名幸福的班主任！经过对同学们的询问，我们了解到，此次活动得到了大家的认可和肯定，他们在心得中也写到：

18、在种树的经过中，不仅体会到了种树的那种激情，也体会到一种团队的暖和和舒适看着本人种的树，感到非常的高兴，由于我知道我们做了一件很有意义的事情，我感觉到有一种成功感的喜悦春游植树，我祝愿我们种的树茁壮成长，苍翠的绿叶在风中飘扬！等，大家深有感触，讲明我们能够将一个团队凝结在一起。有了大家的大力支持和煽动，相信下次的活动会搞得更出色，更完美，我们也将计划组织更多类似的活动让大家一起介入。培训学校的班主任工作第4篇自从大学毕业，到如今已经将近工作了十个年头了，这几年来本人都是从事的是教育这个行亚，如今固然是在xxxx，然而毕竟没有脱离教育这个根本，只不过如今我是教育工作者和企业员工的共同体罢了，除了

19、做的是教育的本职工作，更多一方面的是从事的一种销售理念，与其讲是给人做职业规划，不如讲是教他们怎样将来做一个成功的人，将来能够经得住考验，做生活的强者。如今我从事的是班主任的这个角色，这也是多重角色的混合体，有的时候像保姆，有的时候像朋友，有的时候像是教练，有的时候是心理咨询参谋，有的时候是销售员和推销员，班主任将永远不可能是单一的一个角色。有的时候本人确实十分想写点什么，可是毕竟还是懒了，不只是经历和实践上，有的时候本人也会存在一种惰性。本人所带的学员也就是那么几种，一个优秀的班主任应该首先先把本人的学员分成几类，主要是几大类：学习品质方面、个人思想方面、个人习惯上面，学员之间的不同主要从这

20、几方面划分出等次来。首先作为一个班主任需要做到对于他们的细心、耐心。对于学员的事情没有小事，当然这时候也要把握一个度的问题，不能过犹不及，否则就真的成了保姆式班主任了。对于学员我们当然不是以一个很高的姿态进入，但是我们一开场进入时一定是以一个严师的角色进入的，后期对待不同的事情上面能够适当的有角色转变，让学员感觉到你的严格和仁慈共存。到如今为止我带过也已经近150个学生，这里面也有由于本人的工作做到为让学员把一切都交给我的例子，看见学员对本人心存感谢的时候，本人心里面是很自豪的，当然，本人对于工作的经过并没有期望只是得到他们的感谢罢了，当我们怀着一份真诚的心给她做工作时，同时让他也感觉到你为他

21、所做的规划真正合适他，只不过需要我们在这个经过中给他们更多的鼓励和更多的耐心，这一切都会伴随他们的成长的，最终让他们成为一个成功的人，那也将是你本人的骄傲。对于品学兼优的学员我们需要给他们建立更强的自自信心，给他们建立能够发挥他们的作用的多个平台。我们可能让他们担任的是班委成员，可以能是学习组长，或是大班委人选，在这些岗位上他们都能够表现出他们的才能，当然有的时候这些才能也是班主任激发出来的，或者讲逼出来的，xxxx能够塑造优秀员工，同样班主任可以以塑造优秀学员，激发学员的才能。首先我们对他们的要求在技术方面必须有强项，通过勤于练习，本人查资料等等成为就业的技术明星，同样在领导才能上也给与其锻

22、炼的时机，为期以后能够成为项目经理或者更高做准备，这时候学员不仅在技术上过硬，职业素质方面也不断积累，同时，他们会构成一个很好的学习气氛，能够主动地组织学员学习，提高班级整体的学习效果。我十分自豪于本人曾经带过的几个班级的优秀学员，当然也包括在高中当老师时培养的一些优秀学员干部。在xxxx，优秀学员可能是做让教员省心的，由于他们是求知欲望很强烈的，学习主动性很好，但是我们的目的是使他们成为更优秀的，所以我们会不定期的给他们施加一定的压力，让他们感觉到时间的紧迫感，就业的压力，由于一个中心只要打造出更多的就业明星，那么才会带来更好的口碑效应，所以，我们讲，优秀学员我们不能疏忽，而是给他创造更多的

23、锻炼的平台，让他们短期内能够有更好的发展前景。那么对于每个班级让教员头疼，让班主任闹心的那几个差生也就成了保证升学率的决定性人物了，怎样让这些人一开场就不落伍，一直走向就业，这是一个对于我们每一位都是很漫长的经过。从开学典礼，到第一学期升学，到升入Y2，一直到毕业，我们付出的更多，既要让他们学到将来能够胜任工作的基本技能，又要让他们不断规范身上的陋习，在这一年半的时间里面，我们付出确实实很多，需要很多工作也要细致化。从预科开场，我们开场关注这些人群，关注他们，及时向教员询问他们的学习结果，了解他们的把握情况，除了让教员上机课时给与更多的关注，需要我们做到的还有不间断的跟踪，从平常的出勤开场严格

24、抓，能够讲不允许差生请假，可以以讲是做到对他们这方面的不近人情，往往一些班主任就是控制不了差生的出勤最终降低了升学率。出勤保证后就是看经过管理了，对这样的学员有经历的教员往往会因才施教，给她留合适他本人的作业，那么这时候就需要我们班主任及时关注他学习进度，作业完成情况，和教员配合好，能够通过上机课教员重点辅导，组长帮带的方法使其学习不落伍，在学习的经过中班主任做到访谈到位，及时给与鼓励，帮助其建立自信，由于我们也都知道，学习软件确实很不容易。还有一方面不容忽视的就是班主任定期的和这些学员的家长保持联络，让他们知道学员在这里一点一滴的进步，或者能够利用毕业典礼等邀请这些学员的家长，让他们亲眼看到

25、他们的孩子的成绩是最有力的证实，这时候，口碑效应也会自然而生。当然我们可以以利用一些宣传材料，比方宣传栏设立进步明星，一阶段考试完毕后发一些进步奖等等，可能你以为不起眼的鼓励对于学员本身来讲却会改变他们的一生。有的时候有的学员心里面可能会存在逆反心理，长时间了不接受班主任的细致工作，以为班主任唠叨，烦人。这个时候，对待这种学员可能就需要我们在保证原则的基础上，对他们的管理做到松紧有度，以严格为底线，可能有一段时间成心冷漠他，然后让他学会反思，同时班主任做这些学员的思想工作时能够挖掘他的痛点，引导他养成一定的自己约束的能力。由于有的时候班主任的工作确实需要做到对得起本人的良心，讲服他去升学，却没

26、有再去管他，到时候我们损失的更多，不仅仅是口碑罢了，还有是别人对于本人的那一份信任。所以，班主任对于差生的管理能力高低也是决定升学率高低的重要因素，当然也要看教员对于这一部分学员的教授能力了，可能教员需要做到的就是把知识揉碎了为给他吃了，一开场让他学会模拟，然后构成个人习惯，逐步发展个人能力。对于自闭学员的思想工作一直是班主任比拟棘手的问题。在做学员思想工作的时候，一开场由于由于总是给学员一个高的姿态，好似是他犯了错误，在接受审讯似的，他的嘴总是打不开，都是班主任在做独角戏，一两个小时下来，班主任累得不行，但是却没有结果。那么在这个时候，我一般是从学员的其他方面谈起，比方家里情况，喜好，特长，

27、以及近期的进步展开讲话的话题，然后逐步引入正题，帮助其分析他现实所面临的问题，然后逐步让他感到本人的缺乏，需要做的地方很多，然后快速的帮助其建立自信，给其日后的学习做一个计划，以后催促其完成，并且间隔性的给他一定的鼓励和肯定，帮助他建立好的学习习惯和生活习惯。对于班级里面往往存在不多的优秀学员，而还有一大部分属于学习一般，素质也一般，也就是让教师感觉不起眼的学员，学习能跟上，也升学了，但是成绩不优秀，需要加强的也很多。对于这些学员，班主任、教员不必去天天催他们学习，只是他们本身的那种压力不是很大，而这一部分中坚气力的学员的就业将来走的一般单位也会比拟多，那么对于他们的日常管理，班主任也不能忽视

28、掉。尤其升入S2，或者Y2，这时候需要我们给他们灌输竞争的思想，让他们尤其是在毕业班里面，在最后一个学期让他们构成在班级里面竞争学习的气氛，谁落后谁的就业就不会是最优秀的，时间的紧迫感，以及有利于他们发展的职业通道，都是能够作为他们自己鼓励的手段，进而鼓励他们能够做的更好，争取愈加出色的企业，更好的发展空间。班主任是教育工作者和企业员工的结合体，所以我们在做学员工作的时候，以及升学访谈的时候，需要我们站在教育的理念上灌输我们的销售意识，假如你和学员的访谈中注重的主要是你的销售思想，那么这时候学员很大程度上会产生一种对立情绪，就成了单纯的销售者与客户的关系了，我们只会处于一种被动和主动的关系上，一切似乎只是走程序化流程，变得缺少人情味。banzhurenpeixun/250480.本文标题：培训学校的班主任工作4篇较旧一篇：班主任基本功培训4篇较新一篇：