幼儿园小班教案（分点心）含反思 .docx

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1、幼儿园小班教案（分点心）含反思小班教案（分点心）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能根据分类规则把材料分完，能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班（分点心）含反思教案吧。【活动思路】本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入，老师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心，通过老师示范，提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状，将同一颜色的点心放在一个盘子里，并通过相关活动装点心稳固所学内容。【活动目的】1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。2、能根据分类规则把材

2、料分完。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、发展目测力、判定力。【活动重点】坚持先分类再放标记的规则，解释清楚按颜色分点心的要求，使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。【活动难点】进行表述把一样颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。【活动准备】底纸（分点心）、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。【活动经过】一、开场部分。1、以兔妈妈为小动物分点心为情景引入。2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴。师：今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀

3、？小猴讲，我想要一样颜色的点心；小兔讲，我也想要一样颜色的点心，小猫讲，我也想要一样颜色的点心。你能让每个小动物都分到一样颜色的点心吗？二、基本部分。1、演示分类规则。师：谁愿意先给小猴分一分？请一名幼儿尝试操作。2、提问：他分的对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和小猫讲我们也想吃颜色一样的点心，请小朋友等一下分给它们。3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。4、介绍相关组的活动。按颜色装点心，要求幼儿先把一样颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。5、幼儿分组操作，老师再次提示要求，并观察指导。三、结束部分。整理操作材料，集中幼儿，请幼儿相互沟通本人的操作

4、方法。【活动反思】开场部分，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。基本部分，我分为两个环节，第一个环节是老师演示分类规则，在演示的时候，提醒幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色一样的点心分在一起，并且用到一些语句，如：每个小动物都希望分到一样颜色的点心，帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作，老师在旁观察指导。在幼儿操作的经过中，我的重点主要是关注幼儿的操作顺序，以及能否根据要求操作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。结束部分，与幼儿沟通分类方法，鼓励坚持按规则分完所有材料、复原材料的幼儿。小百科：点心是糕点之类的食品。相传东晋时期一大将军，见到战士们昼夜血战疆场，英勇杀敌，屡建战功，甚为感动，随即传令烘制民间喜欢的美味糕饼，派人送往前线，慰劳将士，以表“点点心意。自此以后，“点心的名字便传开了，并一直延用至今。