小学班级自主管理方案4篇-班级管理.docx

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1、小学班级自主管理方案4篇-班级管理班级管理小学班级自主管理方案4篇小学班级自主管理方案4篇班主任|分类:班级管理小学班级自主管理方案第1篇随着基础教育向素质教育的转轨，教育经过中学生主体作用的发挥成了教育科研的热门。班级管理作为学校教育和管理的重要组成部分，不仅对班风、班貌有重大影响，而且也影响着整个学校的教育。因而运用素质教育的育人理念探索并施行班级自主管理是非常必要的。一、施行自主管理的意义：1、引导学生自主管理班集体，能够提高他们自己教育的能力。2、引导学生自主管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。3、引导学生自主管理班集体，能够培养学生独立的个性，有利

2、于学生认识自己，了解别人，明确人与人之间的合作关系，为培养社会化人才打下了坚实的基础。二、到达的目的：实现学生自主管理班集体，到达管是为了不管的目的。三、详细措施：1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极介入者。2、本着以人为本的理念以法治班的管理思想，建设和完善学生的自主管理机制，通过学生的自主管理，潜移默化地培养学生的自己教育能力，到达学生自己发展的目的。3、班主任要努力实现角色的自己转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自主管理。四、详细操作办法：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目的管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，责任明确。人人

3、有事做，事事有人做。通过学生的自主管理，能够打破传统的我讲你听，我管你服从的老师为主体的班级管理方式，将老师从冗杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自主管理的活动中认识本人，发展本人，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，十分是自主管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以致对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。总之，班级的常规管理工作是学校管理工作的重要组成部分，是学生获得良好发展的必不可少的重要环节。班主任应在素质教育

4、理念的指导下，不断探索和改良班级常规管理，力求做到教育与管理的结合，班主任指导与学生自主管理的结合，进而更为有效地推进学校教育的健康发展。小学班级自主管理方案第2篇学生自主管理是学生在老师的鼓励、指导及帮助下，本人处理日常生活、活动与学习方面事物的管理形式。这种管理形式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和鼓励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供表现本人个性和才能的时机与环境，促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动沟通、主动介入，最后到达主动发展的目的。一、指导思想在

5、班集体建设中，学生是主体，而且应当承当起主要角色。为进一步提高我校学生自己管理水平，培养学生们分析问题与解决问题的能力，切实提升班级管理的效率与质量，确保学生们能拥有文明卫生、平静有序、安全和谐的生活环境，帮助同学生实现自主管理、自己服务、本身完善，培养学生良好的行为、学习和生活习惯，积极创立和谐班集体。为使我们班级自主化管理常态化、制度化、规范化，我校特制定本方案。二、培养目的1、突破传统教育中保姆式、警察式管理的局限，实现科学管理与人文管理相结合的管理理念，探索出合适我们小学学生自主管理班集体、学校事务的途径、方法，有效转变老师教育管理理念，为学生的自主发展提供广阔的空间。2、培养学生：1

6、主人意识。使学生清楚本人是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。2民主意识。使学生明白本人对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。3责任意识。使学生懂得本人的行为要对本人负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。进而到达对社会负责。4荣誉意识。使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。3、提高学生1自控能力。通过变他控为自控，变他律为我自律，进而提高自己控制和自己管理的能力。2处事能力。通过管理经过的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。3学习能力。通过自主、合作、探究和相互帮助，提高学习能力。4组织能力。通过对管理事务管理的考虑、策划、协调、施行，提

7、高组织能力。三、管理体制1、机构设置工作指导小组组长：李校长副组长：高艳琴王飞荣成员：李瑄王艳宁张彩霞2、详细管理方法1、选四至六年级学生担任一日护导工作和学生上下楼梯的疏导工作，做到检查，催促，记录工作。2、负责全校学生的日常纪律管理工作，根据学校的常规行为要求，督查学生日常行为习惯，检查记录全校学生各类违纪违规情况如：高声喧哗、怪声尖叫、恶意起哄、敲击桌凳、毁坏门窗、毁坏公物、乱扔纸屑、言行不雅、奇装异服、高危举止、打架斗殴等，并上报一日护导教师处理；检查各班级纪律情况，并及时记录。3纪律方面监督管理工作。对全校各班课间纪律、两操进行检查及校园集体活动的组织检查和评选工作，4、卫生方面的监

8、督管理工作。每日对各班卫生区、教室进行检查记录，并定期或不定期地检查评选。课前课后会同纪检部监督检查同学们的卫生习惯，对乱扔纸屑、毁坏环境的同学进行批评教育，纠正同学的不良卫生习惯。5安全监督管理工作。每节课的课间组织巡查，放学期间对校内、校外进行巡查。能否关好窗户，锁好门对学生课间活动、两放学和大型问题活动的上下楼梯进行疏导，是学生养成上下楼梯有序，协助教师对突发事件的应急处理。四、鼓励措施1、优秀护导元将优先推荐到省、市、县进行表彰。2、每学期评选2次优秀护导员。3、每学期评选2次优秀班集体，学校奖励到班。3、各级学生会可向学校建议设置新的奖项，并推荐授奖学生。5、学校学生和年级学生分会对

9、班级进行检查和考核，班级对小组进行检查和考核。四、管理职责1、学生会主席包括副主席职责1组织召开学生会会议。2组织制定各项管理制度。3组织对学生进行检查和考核。4对违纪学生提出处理意见。5组织召开晨会或班会。6组织开展各项活动。7对学校年级或班级工作提出书面意见和建议。小学班级自主管理方案第3篇为了提高学生自己管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自己发展的能力。根据学校的德育工作和施行精细化管理的要求，让学生由被动管理走向主动介入，让一部分学生做全校文明行为的典范，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理

10、水平，结合学校实际，特制定本方案。一、指导思想学生自主管理，以自己管理，自己教育，自己成长为目的，培养学生的组织管理能力和协调能力。学生自主管理，加强学生行为习惯的养成教育，为生本教育在我校顺利推进奠定坚实的基础，为学生的将来发展做准备。学生自主管理是在老师的指导下依靠学生本身的气力进行自己教育和发展的一种管理方法。施行学生自主管理，加强学生民主意识，因此焕发出管理的积极性和对学校的责任感，起到自律的模范作用。二、组织体系和自主管理范围1、组织体系：学校成立学生自主管理委员会：简称学生自管会，设主席1名，副主席2名，设文明监督岗7人，卫生流动岗7人，在政教处、少先队、值周老师的领导下有效开展校

11、内学生的各项常规管理。班级班委和队干部必须民主选举产生，各班将学生按四至六人分为一组成立学生自主管理小组，对自主管理小组成员在学习、纪律、清洁卫生、安全等方面进行捆绑考核；班级要按人人有事做，事事有人做的原则将班级事务细化，分配给每个班级成员，并建立定期考核、评选、轮换机制。2、学校学生自管会常规管理范围：学生自主管理主要包括清洁卫生、纪律、安全、学习等方面的常规管理。详细分工如下：1、学校学生自管会主席负责升旗仪式上的本周和下周星期一的周计划和周总结，每日常规检查结果的汇总统分。2、副主席一负责卫生流动岗的详细分工：安排新教学楼、旧教学楼、男生楼、女生楼天天的开关灯共4人；厨房前乱倒饭菜执勤

12、2人；安排早晚分水1人。卫生流动岗所有成员共同负责教室、公共区、寝室的清洁卫生、内务整理的检查考核并负责学生三餐就餐常规的督查。3、副主席二负责文明监督岗的详细分工：安排新教学楼、旧教学楼、男生楼相应年级的眼保健操、午自习、晚自习的纪律巡查各处2人；安排早晚分水1人；洗漱用水乱倒监督岗1人；管理垃圾房钥匙1人；午休、晚休等纪律的管理男生楼2人，广厦工程1人，女生楼2人。文明监督岗所有成员共同负责全校升旗、集会、课间活动的纪律管理，学生仪容仪表和红领巾佩戴情况的检查，并介入学校的安全管理。4、两位副主席将各自管理的文明监督岗、卫生流动岗的天天检查记录，审查后交给主席进行汇总登记。5、两位副主席天

13、天将常规管理工作落实到每个岗位，同时检查成员能否到岗履职，催促所有成员公平公正完成分配的任务，及时提醒和纠正各成员的工作。6、学校学生自管会成员在履职经过中若遇不能自行解决的问题，应及时向值周老师、行政值周或政教处、少先队大队部求助和汇报，不得延误。三、学校自管会的组建和培训。1、学校学生自管会由三至六年级每班推选2名其中一个班推选3名学生组成，共17人。每周五中午课外活动由政教处、少先队大队部对下周自管会成员进行一次组建培训，每次培训一届。学生自管会所有成员实行轮换机制，本周与下周成员不一样。2、学校学生自管会成员任职资格：1具有良好的道德品质和个人素养，热爱学校，热爱学生自管会工作，乐于奉

14、献。2具有较强的自控能力，能严格要求本人，能自觉、模范地遵守校纪校规。3具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成岗位任务。四、学校学生自管会的职责和任务。1、加强本身素质提高，以身作则，行为规范，自律严谨，注重模范带头作用。2、配合政教处和少先队，积极主动地介入学校各项学生自主管理工作。团结全体同学，努力做到思想好、学习好、身体好、工作好。在管理经过中不断完善自己，注重个人发展。3、在值周老师的指导下，围绕学校的值周工作，进行管理和自己管理，教育和自己教育，服务和自己服务。适时引导行为规范弱势学生，提高自主管理能力。4、介入学校管理。学校学生自管会作为群众性组织，能够发挥与全体

15、学生联络密切的优点开展工作，在学校管理、班级管理、住校生管理中发挥本身独特的作用。五、学校学生自管会组织纪律。1、恪尽职守，根据学校有关规定做好各项检查、监督和管理工作；2、按时到岗，不迟到不早退；3、文明执勤，不得粗言恶语，更不能；4、严以律己，严格要求本人的一言一行；5、公平公正，对同学一视同仁。六、学校学生自管会每日工作：1、星期一升旗仪式上，在行政值周国旗下讲话结束后，由上周学生自管会主席作周总结，并公布优秀班集体。最后由当周学生自管会主席宣读周计划。与此同时文明监督岗检查学生仪容仪表和红领巾佩戴情况。2、大课间时间，文明监督岗成员检查各班课间操情况，作好登记分别交学生自管会副主席。3

16、、眼保健操时间，文明监督岗成员检查各班眼保健操情况，作好登记分别交学生自管会副主席。4、天天午自习、晚自习、晚睡时间，文明监督岗成员检查各班纪律，作好登记分别交学生自管会副主席。5、早上、中午、下午课间时间，卫生流动岗成员检查各班室内外卫生清洁情况，作好登记分别交学生自管会副主席。6、三餐时间，卫生流动岗成员检查各班就餐常规，作好登记分别交学生自管会副主席。七、班级和小组奖励1、每日通报并公示各班天天底分为0分，学生自管会主席天天对各成员检查情况整理汇总，第二天朝会前算出得分，在大课间上进行通报，在自主管理公示栏内公示。2、每周总结并表彰1自主管理优秀班集体奖励：每周五结算出各班周考核得分。全

17、校12个班，分为低年级组、中年级组、高年级组三个组。每个组得分排第一、第二的班级评为当周文明班级、文明寝室，每个优秀班集体加班级考核分4分，每周班级考核分纳入班主任绩效月考核。2自主管理优秀小组奖励：各班根据班级自定小组考核细则，严格对各小组的天天学习、纪律、清洁卫生、安全等方面常规进行考核，星期五中午课外活动时间算出各小组的周考核分，结合所有科任老师、班主任的评价，一至六年级各班每周星期五学生离校前向政教处推荐2个自主管理优秀小组，学校将在每周星期一的升旗仪式上进行表彰，每位优秀小组成员奖励学惯用品一件。3、每月总结并表彰自主管理优秀班集体奖励：将每个班本月的周考核分求和，得出各班月考核分。

18、把月考核分从高到低排序，在低年级、中年级组、高年级组分别评出自主管理优秀班集体1个，奖状一张，并且奖励一百元班级活动经费。4、每期总结并表彰班主任的奖励：将每个班的月考核分求和，得出各班学生常规学期考核分。把每学期班主任综合考核分从高到低排序，评选出学校优秀班主任，在下期开学典礼上给予表彰。同时每学期班级考核分，纳入班主任绩效年终考核，列入班主任学年评优晋级考核标准之一。学生自主管理体现了一种新型的学生观，把学生放在学校教育的主体位置，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和鼓励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现本人个性和才能的时机与环境，促进学生主动修身，主动求知，

19、主动劳动，主动管理，主动健体，主动介入，最后到达主动发展的目的。努力培养学生在处理日常事务中的态度、情感、意志与能力。通过调动学生主观能动作用，使其积极介入到教育教学经过中，进而得到全面发展，为终身学习打下坚实的基础。小学班级自主管理方案第4篇一、指导思想为了切实加强我校校园文明建设，营造班级文化气氛，培养学生的集体凝聚力，创立一个温馨和谐的教室环境，学校决定举行班级文化布置评选活动，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让环境影响学生进而教育学生。二、总体目的让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生温馨的家。三、活动时间：20xx年10月9日四、评选时间：20xx年

20、10月12日下午放学五、评委成员组长：张辉副组长：张志坚组员：田什科、李建森、刘士峰六、布置要求1.以人为本，突出班级特色，构成独特的班级文化。2.注重创设浓郁的班级文化，促进学生学习兴趣的培养。3.班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。4.教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。5.教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。6.教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好气氛，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。七、奖项设置高年级组(五六年级)：一等奖1个中年级组(三四年级)：

21、一等奖1个低年级组(一二年级)：一等奖1个八、奖励办法本次活动纳入班主任考核，获得一、二、三等奖的班级，颁发奖状并表彰，同时分别在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。附：评分细则1整体环境(3分) (1)教室整体上整洁有序，讲台、课桌、办公桌摆放整洁，课桌上无课本等学惯用品。(1分) (2)地面、桌椅侧面、上面无污垢;门窗干净亮堂，无灰尘，墙上无脚印、污渍等;窗台无堆放;墙角无蛛网;卫生工具摆放整洁;外面扶手无灰尘。(1分) (3)教室布置和谐、美观，色调统一，符合班级学生特点。(1分)2布置内容(3分) (1)内容积极健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。(1分) (2)班级布置有合适本班学生的学习、德育等。(2分)3创意、特色(3分)栏目设计布置有名称有创意。(3分)4、整体效果(2分)整体布置个性化，有本人的风格。(2分)banzhurenbanjiguanli/270893.小学班级自主管理方案4篇学校班级管理建议4篇：