小班故事教案大全10篇 .docx

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1、小班故事教案大全10篇（小班故事教案大全10篇）这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班语言公开课教案（小象要回家）含反思活动目的：1.学习看挂图，理解小象要回家的心情。2.知道幼儿园的玩具不能带回家。活动准备：1.故事挂图四幅2.幼儿园玩具若干活动经过：(一)导入：教师：小朋友喜欢玩玩具吗你们都喜欢玩什么玩具教师：有个小朋友叫元元，他和我们小朋友一样都很喜欢玩玩具，我们一起和他打个招呼吧。(二)经过：1.观察图一(教师出示第一幅挂图)教师：这就是元元的教室，这个小男孩就是元元，元元的教室里有很多玩具，小朋友都看到那些好玩的玩具教师：元元最喜欢谁你是怎么看出来的教

2、师：这天元元的妈妈来接元元回家，可是元元还想和小象一起玩，他该怎么办呢小朋友帮元元想想办法教师：小朋友想了这么多办法，我们一起来看看元元是怎么做的2.观察图二(教师出示第二幅挂图)教师：元元的心情是怎么样的教师：小象的心情又是如何的呢(教师引导小朋友们仔细观看挂图，发现元元和小象的表情，知道他们的心情。)3.观察图三(教师出示第三幅挂图)教师：小象玩累了，元元抱他上床睡觉，小朋友看小象怎么了教师：小象哭了，为什么小象哭了教师：小象想妈妈了，小朋友在很棒，小象对元元讲，我要回家，我要妈妈。教师：小象的家在哪里呢教师：太棒了，小象的家在幼儿园，我们小朋友在真聪明，可是元元该怎么办呢我们大家一起来帮

3、他想个办法吧。4.观察图四(教师出示第四幅挂图)教师：元元把小象送回哪里教师：元元吧小象送回到幼儿园，小朋友仔细看小象的表情，小象的心情是如何的呢。教案来.自:屈;教师教.案网，大象妈妈的心情呢，还有元元的心情呢教师：元元把小象送回了家，小象真高兴。教师问问小朋友，能够把幼儿园的玩具带回家吗元元把小象带回家，他做的对吗教师：最后元元把小象送回家，改正错误，我们一起表扬表扬他，给他鼓鼓掌。(教师总结，让小朋友知道幼儿园的玩具是不能带回家的，带回家要及时的送还回来。)教师：元把小象送回家，小象可高兴了，我们把这四幅图连起来，编一个（小象要回家）的故事，好不好。(教师完好的讲述故事)(三)结束部分教

4、师：小朋友表现的真棒，知道不能随意把幼儿园的玩具带回家，奖励小朋友们一起玩玩具。活动延伸：发放幼儿用书第二册活动反思：这节课首先以谈话的方式导入，让幼儿讲讲本人喜欢的玩具，由于幼儿对本人的玩具非常熟悉，所以能够积极地介入活动，调动幼儿谈话的积极性。活动开场，我主动引导孩子们仔细观察挂图内容，领会图画意思。帮助幼儿更好的体验故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，将故事完好的讲述给小朋友们听，让小朋友们再次感悟理解小象要回家的心情，知道幼儿园的玩具不能带回家。最后，结合幼儿生活经历，引导幼儿把玩具送回幼儿园，再次让幼儿明白不能把幼儿园的玩具带回家的道理。在出示挂图环节中，大部分以教师为

5、主导，没有很好的调动小朋友的积极性和兴趣。结束部分，让小朋友玩玩具环节，采用教师发放玩具的方法，小朋友的秩序有些乱，能够采用一边播放音乐一边让小朋友排队自主选择本人喜欢的玩具的方式，最后，教师能够利用手中的小象引导小朋友，加深小朋友的认知，知道幼儿园的玩具不能带回家。2小班语言优质课教案（托气球）含反思活动目的1.引导幼儿把打乱的图片按一定逻辑顺序排列起来，组合成合理情节并进行讲述。2.鼓励幼儿用多种方法给图片排序，从不同角度讲述不同的故事情节。活动准备投影片、图片若干套、气球;了解气球飞上天的原因。活动经过1.游戏托球玩法：男女幼儿分两组站在线两边，轮流把气球托到对面，球在哪边没托起来便是输

6、了，另一方则胜。2.引导幼儿观察投影片，让幼儿自由自在地讲述图片内容。3.引导幼儿按一定情节排图讲述，启发幼儿大胆想像并从不同角度讲述。4.老师以同等身份分析图片上人物动作变化经过，将图片排序后编讲故事。5.通过游戏我们一起来排排，让幼儿连贯、完好地讲述图片内容。玩法：幼儿分组，每组一套图片，让幼儿自由讲述图片内容，自圆其讲。屈，教师.教案.网出处。(鼓励幼儿用多种方法给图片排序讲述)各领域浸透艺术：（托气球）主题画。音乐游戏气球飞上天。健康：吹气球比赛。生活中浸透：知道气球吹得太胀容易爆。环境中浸透：制成各幅图片放在活动区，让幼儿自由排序并讲述内容。家庭中浸透：鼓励幼儿给家长说说（小熊哭了）

7、的故事。活动反思幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的经过，需要老师把幼儿语言的发展浸透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经历，促进幼儿语言发展。所以，我要愈加努力有效地去做个专业的教师!3小班语言优秀教案（猴子学样子）含反思活动目的：1、仔细观察图片，理解图意，愿意表达本人的感觉。2、了解猴子爱模拟的特点。3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。活动准备：挂图四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。活动经过：1.引起兴趣。(出示猴子)，它是谁有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下

8、。2.出示图一：你看到什么老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事3.出示图二。猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了文.章出自屈a教师教.案网急得怎么样猴子在干什么老公公怎么讲猴子有没有把帽子还给老公公4.出示图三。老公公急得怎么样猴子看见了怎么做猴子为什么看见老公公这样做它也这样做老公公开场想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法5.出示图四。老公公想出什么办法6.老师完好讲述图意一7.这个故事还没题目，请幼儿取个题目8.表演故事二遍。(1)如今你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。(2)这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。活动反思：本次活动的效果

9、很好，从幼儿完成目的的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模拟老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。缺乏之处就是幼儿表现完好的故事情节不够准确，教师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全把握故事。4小班语言优秀教案（老鼠的神奇魔棒）含反思活动目的：1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：大、缩。2、积极介入游戏活动，大胆在集体面前表达本人的想法。活动准备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅活动经过：一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠

10、，你知道吗他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了很多的小动物，听一听他是如何帮助的请听故事（米皮皮的魔棒）二、老师有感情地讲述故事(1)米皮皮得到了一个什么宝贝(2)为什么这是一根神奇的魔棒(3)他对他们是如何讲的(长长长)老师引导幼儿把对华讲完好。他对小苗苗讲：长长长。小苗苗就长大了!游戏：幼儿用手指当魔棒，老师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒讲：长长长老师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：长、缩三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情请再听一边故事。老师出示故事图片讲故事提问：(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子

11、，有发生了什么事情(2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么(3)谁帮助了狼叔叔，如何帮助它的四、学习游戏米皮皮的磨棒我们来玩一个游戏好吗我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：你是谁你要告诉我：我是小苗苗我讲：长长长你就要扭扭身体举起手来讲：我长大了!当我讲：缩缩缩你就要扭扭身体蹲下讲：我缩小了!第一遍游戏教师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。第二遍游戏清两个幼儿一组相互扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。老师指导幼儿边用动作表示边来讲：我长大了，我缩小了!五、结束：磨棒神奇吗你喜欢米皮皮吗屈,教师.教案,网出,处!为什么

12、他用磨棒做了什么老师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多!活动反思：为了体现以幼儿为主体的精神，打破传统的故事教学形式，我利用多媒体课件创新处理了教材。在活动的开场环节，我捉住幼儿喜欢看课件的心理，让幼儿看课件熟悉故事的第一段内容。为了让幼儿学讲咒语，我巧妙设计了课件按钮，只要幼儿用魔棒指着大树讲咒语，大树就能变大或变小，这是幼儿非常喜欢的游戏，而且在游戏中他们不知不觉就学会了魔棒咒语。学习故事的第二段时，我没有直接讲述故事内容，而是让幼儿当主角，帮助小老鼠和小伙伴们想躲雨的方法。当幼儿看到本人想的办法跟故

13、事中小老鼠的方法一致时，那种开心的心情是难以言表的。为了进一步调动幼儿的积极性，我准备了角色头饰，让幼儿分角色表演。学习故事的第三段时，我利用课件画面的提示，引导幼儿创编故事的多种结果，鼓励幼儿大胆创编。三段故事呈现形式不同，难度是由易到难有所递进，又层层铺垫。这样的故事教学，老师为幼儿创设了想讲、敢讲的语言环境，幼儿学得主动、学得轻松。5小班语言优质课教案（小熊不见了）含反思活动目的：1.喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。2.知道一些小动物要冬眠的常识。活动准备：制作动画片（小熊不见了）。活动经过：1.设置悬念，引起幼儿欣赏动画片的兴趣。叙述故事开始：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。

14、清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了幼儿自由讨论小熊去哪里了。2.欣赏动画片，了解小熊究竟去哪里了。提问：小熊去哪里了小松鼠蓬蓬找到他了吗3.再次欣赏动画片，知道故事的主要人物和情节。提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还去找谁啦故事里还有谁还有谁也不见了;文章出自.*教师.教,案网找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗4.小结：在冬天，有一些小动物要避开严寒，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打搅他们喔。活动建议：在语言区提供头饰，供幼儿分角色表演。活动

15、评价：1.喜欢看动画片，能讲出故事中的主要人物和故事的大致情节。2.知道小熊、小蛇、小刺猬他们要在冬天睡觉。附)故事小熊不见啦冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了我去问花蛇克克吧。哇!克克也不见了。蓬蓬赶紧四处找。这时，小兔跳跳从对面走过来，蓬蓬，你看见小刺猬贝贝了吗他不见了。我正在找嘟嘟和克克，他们也不见了。糟糕了，糟糕了小狐狸吉吉慌慌张张地跑过来，小青蛙呱呱不见啦!哎，他们会去哪儿呢他们会不会被妖怪抓走啊三个小伙伴难过得快要哭了。如今，谁也没有心情堆雪人了。我们去问问小狗哥哥吧，也许他知道。可小

16、狗摇摇头讲：我也不知道，不过，猫头鹰大叔一定知道。于是，几个小伙伴找到猫头鹰大叔。猫头鹰大叔听了他们的话，哈哈大笑起来，傻孩子，小熊他们没有被妖怪抓走，他们正躲在洞里睡觉哪，这叫冬眠。他们为什么要冬眠呀你们看，猫头鹰大叔翻开一本又大又厚的书讲，由于他们都是害怕严寒的动物，所以要躲在洞里睡觉，好避开冬天的严寒。几个小伙伴听了猫头鹰大叔的话，明白了小熊他们为什么在冬天都不见了。吉吉讲：我们为所有冬眠的小伙伴们堆个大雪人吧!嘟嘟、克克、呱呱他们都梦见小伙伴们在为他们堆大雪人呢!活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松

17、的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。6幼儿园小班语言教案（雪花）含反思活动目的：1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。2、通过学讲故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。活动准备：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书活动经过：一、激发兴趣1T：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗2T：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐十分象，你们看它是二、出示雪花，理解故事1T：小黄狗在讲什么呀谁听见了天上是在

18、下糖吗为什么2T：小花猫讲了什么呀*教师.教.案网出处天上会下盐吗3T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗4T：花母鸡为什么要尝尝呀花母鸡想了个什么好办法5T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀我们在雪地里能够干什么呢三、师生共读四、故事表演1T：这个故事里有几个角色啊他们是逐一出示，大家数数2T：分配角色，演两次3投入区域活动反思：（雪花）是一个很有趣的故事，在活动开场我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可

19、惜如今这边还没下雪，不能让幼儿本人去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描绘来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。7小班语言优秀教案（一只手套）含反思活动目的：1、喜欢听故事，感受故事的诙谐，知道故事名称。2、愿意用普通话讲出本人听到的故事内容。活动准备：挂图、一只手套活动经过：1、老师出示一只手套。今天，我给小朋友带了一件小礼物，你们想不想看啊哦，这是什么(手套)手套应该戴在哪儿(手上)可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。你们想不想听有听他们的故事2、老师结合挂图讲述故事（一只手套）。(大灰狼捡到了这到底是什么)提问：(1)故事的名字叫什么(2)故事里听到了谁、看到了谁(3)他们捡到了

20、什么东西大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边。3、体态、神情再次讲述故事(大灰狼捡到了这到底是什么)提问：(1)大灰狼把手套当成了什么教案出自：*老.师教案网请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。(活动中问一问托儿这样走路方便吗会讲这样走路太不方便了)(2)小花狗把手套当成了什么请幼儿学一学小花狗头上戴上手套的样子。(活动中会讲手套直往下掉)4、老师：真有意思，手套是戴在哪儿的(手套是戴在手上的)书上的宝宝是怎么告诉大灰狼、小花狗的呀，我们学宝宝那样大家一起大声地告诉大灰狼和小花狗大灰狼、小花狗手套是戴在手上的。5、今天，大灰狼和小花狗真要谢谢托班的宝宝了，你们让他们

21、知道手套是戴在手上的，这样大灰狼和小花狗就能够戴着手套暖和和的过冬了。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。8小班语言优秀教案（嘟嘟爱上幼儿园）含反思活动目的：1.愿意在集体中平静地听故事。2.能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。活动准备：配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。活动经过：1.介绍嘟嘟，引出故事。2.讲述故事。提问：妈

22、妈带嘟嘟去幼儿园，一开场嘟嘟高兴吗3.看挂图，第二遍讲述故事。提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么.;*教师教案网;小朋友在幼儿园里干什么嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的怎么讲的4.幼儿再次欣赏故事。讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。5.小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有本人的幼儿园，我们小朋友也有本人的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。活动建议：将故事挂图放到语言区，供幼儿看看说说。活动评价：1.对听故事感兴趣。2.能知道故事的主要人物，会讲：这里是XX的幼儿园。附故事嘟嘟爱上幼儿园嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，很多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟讲

23、：这里是小鸟幼儿园。妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟讲：这里是小兔幼儿园。妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟讲：这里是梅花鹿幼儿园。咦这里是什么地方有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟讲：这里真好。活动反思：（嘟嘟爱上幼儿园）这个故事，比拟简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开场不愿意上幼儿园，一路上见到很多小动物的幼儿园，最后看见小朋友的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高高兴兴地上幼儿园了。这个故事比拟贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想

24、的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，教师安然平静温顺的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来讲幼儿园真好的转变。9小班语言优质课教案（小兔怕冷）含反思活动目的：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。2.理解词：汗渍渍、喃喃自语。活动准备：1.故事磁带、录音机。活动经过：1.谈话导入课题。提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉你们怕冷吗2.初步欣赏故事，了解人物和情节。提问：故事里有谁天气怎么样小白兔躲在被窝里干什么3.再次欣赏故事。欣赏故事录音。4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来妈妈讲姥姥有一件什么

25、衣服要送给小白兔姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣理解词：汗渍渍、喃喃自语。5.讨论：什么是不怕冷的大衣。不怕冷的大衣是什么。你有没有不怕冷的大衣。活动建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。活动评价：1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。2.愿意通过体育活动也穿上不怕冷的大衣。(附)故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。我的小乖乖，快起来，快起来呀。兔妈妈叫小白兔起床。不起来，不起来，起来要冻坏。小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就喃喃自语起来;唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。真的呀小白兔听

26、了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗没有，没有，姥姥讲不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。那可不行，姥姥讲过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只要小外孙来才能给呢!小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，稀里哗啦穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。屈,教师.教,案,网妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。不行，不行，你去怎么成呢外面风这么大，你不怕冻坏吗没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。小白兔讲完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大

27、衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!妈妈讲的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!嗯哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!啊哈哈哈哈。小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用

28、的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。10小班语言优质课教案（谁松的土）含反思活动目的1.让幼儿理解故事内容，愿意介入讲述表演故事。2.知道蚯蚓的本领及其与泥土的关系。活动重难点学讲故事中的对话。活动准备蚯蚓图片一张，小型头饰若干(与幼儿数一样)，老师资源,（谁松的土）教学资源。活动经过一、以谜语形式导入谜语：细细长长一条龙，整天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。(蚯蚓)你知道蚯蚓长什么样吗(出事蚯蚓图片)他生活在那里

29、(土壤里)他有什么本领(给庄稼、树木松土)今天我们来学习一个有关蚯蚓的故事，好吗二、播放老师资源（谁松的土）1.提问：小桃树都问过那些小动物他们都是怎么回答的*教师.教.案网出处是谁帮小桃树松的土请幼儿举手回答。2.再次请幼儿听故事。3.表演故事。将幼儿分成五组，分别扮演小桃树、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鸟、小蚯蚓。老师讲述故事旁白，幼儿讲出所扮演角色的对话。三、师幼共同讨论你喜欢故事中的谁为什么四、活动延伸1.幼儿选择本人喜欢的头饰，老师播放（谁松的土）语言盒带，到角色区表演，进一步模拟简单的对话。2.阅读幼儿学习资源。活动反思通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让

30、孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来讲是一种挑战，对于孩子们不太敢与自己表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。小班故事教案大全10篇这篇文章共28203字。（小班上学期数学教案大全200篇）：1小班数学优质课教案（图形拼拼乐）含反思设计思路：我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在稳固对圆形、三角形、正方形、长方（中班语言优质课教案大全200篇）：1中班语言优质课教案（生病的楼房）含反思目的要求：1、理解故事内容。2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇摆晃、严严实实。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活