7以内的序数PPT课件教案图片 .docx

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1、7以内的序数PPT课件教案图片这是7以内的序数PPT课件教案图片，7以内的序数，活动目的是理解序数的含义，会用点数的方法确定物体的排列顺序，能从不同的方向确定物体在序列中的位置，会用“第几准确地表示。适用于7以内的序数相关的教学实践，所属栏目幼儿园PPT。一、讲教材序数是用来表示集合中元素排列次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，如：排队、乘车、着电影的座位都是序数的内容。中班幼儿认知活动的详细形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解加强，感受和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。本次活动以幼儿喜欢的动物为主题，在游

2、戏中愉快地学习7以内的序数。并通过本身的操作，初步感悟开场的方向发生变化，物体排列位置也随之变化的现象。让幼儿在看一看、讲一讲、玩一玩、摆一摆中理解序数的含义。二、讲活动目的:根据认知领域的目的，幼儿园（指南）的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，制定本次活动的目的：1.理解序数的含义，会用点数的方法确定物体的排列顺序。2.能从不同的方向确定物体在序列中的位置，会用第几准确地表示。3.培养细致的观察力和判定力。三、讲活动准备：活动准备是为详细活动目的服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得发展的。因而，活动准备必须与目的、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

3、为此，我准备了丰富的活动材料，如下：废旧的笔帽、小动物的指偶、动物模型袜、汽车楼房卡片、作业单、等操作材料。集体操作中人手一份动物棋，能进一步解决活动难点，把握序数的可逆性。楼房背景，火车卡片，动物卡片若干；动物指偶，动物模型，作业单笔等。四、讲重点难点：重点：会用序数词描绘7以内物体排列的次序。难点：从不同方向确认物体的排列次序。五、讲教法学法：1.教法：观察法、游戏法、情景演示法、操作法，引导幼儿积极介入，主动探索，寻求答案。2.学法：幼儿的学法主要有沟通讨论法、操作体验法等，在活动中动脑动手，获得思维发展与能力提高，感受学习的快乐。六、讲教学经过：从幼儿身边感兴趣的现象人手，形象地将序数

4、展如今幼儿的面前，便于幼儿把握，活动中注重师生、生生之间的互动，将大家的知识经历加以沟通和反应，到达教学的目的。整个教学以动物为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完好性和主题性，便于幼儿学习。环节一、活动的开场部分，以游戏导入。出示动作小人，幼儿玩玩、做做中初步感悟序数。环节二、本环节采用直观的教具演示，感悟序数的含义，学惯用第几调动幼儿对数序的经历，并进行推理和判定，老师通过有层次性的提问，如:这栋楼房有几层？你是怎么数的？第一层在哪里？红色窗户的是第几层？第三层是什么颜色的窗户？第一层住着谁？第四层呢？小兔住在第几层？熊猫的楼上住着谁？他住在哪一层？初步感悟序数中楼

5、层中的序列。环节三、通过情景小动物去远足，引导幼儿知道序数的位置能够变化，开场的方向不同，物体在序列中的位置也不同。本环节是本次活动的难点部分，通过小动物去远足的形式，从排队到上车从集体到个别分别两次进行了不同的提问，通过调转火车头表示方向变化，增加了判定位置的难度。环节四、游戏小动物翻跟头，进一步学习从不同的方向去认物体的排列次序，加深对序数的理解。环节五、操作活动。提供不同的操作材料供幼儿进行动手操作，稳固对序数的把握。七、讲教学评价本次活动是一次常规教学活动，活动中提供丰富的可操作的材料，结合生活需要，通过数一数、排一排，来判定动物的位置。活动中充分体现生活化，游戏化的教学方式。小动物翻跟头的游戏，增加活动的趣味性，提高集中注意力，激发反响能力，也关注相应的数序。在理解游戏规则的基础上，幼儿需要调动数序经历，并进行推理和判定，才能找到准确的位置。以幼儿为主体，通过提问，对幼儿回应及时作出评价，并通过集体操作分组操作等对个别幼儿的把握程度及时评价，并及时调整教学节拍，在活动的整个经过中还通过观察、谈话、自然伴随着老师的评价，在幼儿的操作中，老师积极观察幼儿操作方法，及时给与指导，并进行集体讨论谈话，考量幼儿能否理解所学内容，并对知识及时作出小结。