幼儿园小班教案（蝌蚪的五官在哪里）含反思 .docx

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1、幼儿园小班教案（蝌蚪的五官在哪里）含反思小班教案（蝌蚪的五官在哪里）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿利用放大镜观察蝌蚪的五官，验证猜测，能猜测蝌蚪的五官并大胆的表述本人的想法，培养幼儿观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班（蝌蚪的五官在哪里）含反思教案吧。活动目的：1.能猜测蝌蚪的五官并大胆的表述本人的想法。2.利用放大镜观察蝌蚪的五官，验证猜测。3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。4.能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。活动重难点：能猜测蝌蚪的五官并大胆的表述本人的想法。初步尝试运用猜测-验证的科学方法。活动准备：1.老师教具：蝌蚪透视图、观察记录表2.幼儿材料：蝌蚪、放

2、大镜3.预知经历：活动前观察过蝌蚪情景设置：游戏指认五官，让幼儿可根据人体的五官位置去推理蝌蚪的五官。活动经过：一、游戏：眼睛在哪里？音乐游戏（小手拍拍）幼儿跟着音乐唱五官，指认五官的位置。二、猜测蝌蚪的五官在那儿？孩子们，小蝌蚪有眼睛耳朵、鼻子、嘴巴吗？在那儿呢？请幼儿表述本人的猜测，师幼共同记录观察记录表。三、分组观察蝌蚪，验证猜测每组分发一盆蝌蚪、一个放大镜，请幼儿观察蝌蚪，验证猜测。四、小结：蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小蝌蚪，体呈圆形或椭圆形，外形似鱼，具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道，不能摄取食物；以后眼与鼻孔相继出现；头下有吸盘，可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃

3、，有呼吸功能。尾大而扁，内有分节尾肌，肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍，能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后，以唇部的角质齿刮吃藻类，开场在水中独立生活。大多数蝌蚪为草食，有些种为肉食，甚或食其同类。其变态顺序是前后肢发育尾消失肠缩短鳃消灭肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。活动反思：较好地完成了活动目的。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道介入法及体验法。新（纲要）明确指出：幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探索的经过和结果。因而活动中引导幼儿看一看、听一听、讲一讲、学一学、玩一玩等多种感官的介入，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的经过中体验小蝌蚪渐渐长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。小百科：蝌蚪古时写作科斗,是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应营养。