幼儿园大班数学活动（跟图形宝宝玩游戏）PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园大班数学活动（跟图形宝宝玩游戏）PPT课件教案这是幼儿园大班数学活动（跟图形宝宝玩游戏）PPT课件教案，大班数学活动（跟图形宝宝玩游戏）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是通过活动让幼儿更好的把握图形，培养幼儿观察的能力。适用于跟图形宝宝玩游戏相关的教学实践，所属栏目大班数学PPT。设计思路：小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因而，我设计了和图形宝宝做游戏的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比拟、想象、动手，初步感悟不同图形的不同特征。活动目的：1、通过活动让幼儿更好的把握图形。2、培养幼儿观察的能力。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发

2、展幼儿逻辑思维能力。活动重点：激发幼儿对图形的兴趣。活动材料：1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)2、三角形、圆形、正方形图形饼干(各几个)3、没有轮子的汽车一辆4、三角形、圆形、正方形图形图片很多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数一样。活动经过：一、图形，给图形宝宝喂饼干1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂饼干吃。(1)观察饼干的形状，有三角形、正方形、圆形(2)幼儿手持图形，找出与本人图形相应的饼干(3)检查是不是图形宝宝都喜欢吃的饼干二、图形宝宝做轮子1、出示小轿车，小轿车开不动怎么了2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢三、串项链图形1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一

3、个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形2、幼儿串项链3、幼儿互相讲一讲，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝教案反思：科学活动必须是孩子通过科学知识的摄取，将所学的知识与操作结合起来，通过本人的再次操作得出的结论，因而，我觉得引导发现法是幼儿科学教学的基本方法之一，目的在于养成幼儿积极探索、积极考虑的习惯，并使之学得主动、积极。在教学经过中，使幼儿认识活动的经过中伴有猜测、考虑、等待，促使他们去寻找理由、证据。在积极的探索和发现中获得知识和相应能力的提高。寓教于乐，以游戏化的形式开展教学活动一直都是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点，我采用了三个游戏，和小朋友们共同温习对四种图形的认识。孩子

4、们的兴趣都较高，大多数孩子都能讲出四种图形的名称和基本特征，也能根据教师的提示进行拼拼乐的游戏。因而,教学目的能顺利到达.现将本人在本次科学活动（我和图形宝宝做游戏）每个环节作一反思。活动开场时，以游戏（摸一摸，图形宝宝的巧妙箱）引出了本次的活动，幼儿逐一摸出箱中的各种几何图形，这个环节是让幼儿在充满好奇与猜测中进行的，感悟箱子中的各种图形，并找出教室中相应形状的事物。接下来是师幼一起总结四种图形的名称和基本特征。在游戏（捉迷藏）的环节中，当幼儿有所发现时，引导幼儿把本人发现的图形讲出来，并将其数出来。由于孩子在发现的经过中，他会对所学的知识得到进一步的系统化、构造化，同时还得到了相应的稳固，在讲的经过中还能够让同伴共享了他的发现和获得知识的知足感。在拼拼乐的环节中，通过每个小朋友的实际操作，激发了幼儿探索的欲望，发挥想像用本人喜欢的几何图形拼在一起，创造出不同的事物。幼儿来到操作区后，能够根据教师的提出要求进行操作了，近特别钟后，大部分幼儿能拼出不同于教师的物体(如：有房子，大树，雪人，风车，汽车等等)。幼儿的自主学习是以有充分的自由空间作保证的，我们也知道在科学探索活动中应该给幼儿一个自由的探索活动空间，但在实践教学中，我们还存在着一定的差距。因而，在以后的科学活动中，我们教师应尽量让幼儿走在前面，只要这样才能使幼儿在活动中有了相当多的空间，得以进行自主的学习。