大班音乐公开课教案（小老鼠打电话）含反思 .docx

《大班音乐公开课教案（小老鼠打电话）含反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐公开课教案（小老鼠打电话）含反思 .docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班音乐公开课教案（小老鼠打电话）含反思大班音乐公开课教案（小老鼠打电话）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用动作表达本人对歌曲的感受，感受歌曲由高兴到惊吓，再由慌张到松口气的情绪转换，能有情趣地表现语气词，培养专注倾听能力：能在专注聆听中听清歌词，快来看看幼儿园大班音乐公开课（小老鼠打电话）含反思教案吧。活动目的1.感受歌曲由高兴到惊吓，再由慌张到松口气的情绪转换，能有情趣地表现语气词。2.尝试用动作表达本人对歌曲的感受。3.培养专注倾听能力：能在专注聆听中听清歌词。4.学唱歌曲，把握断顿、愉快和连贯、舒缓的不同演唱方法。5.在对唱的经过中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动准

2、备1.物质准备：自制歌词图画，并用白纸分别挡住;音乐剪辑两个版本(一段/整体)。2.经历准备：幼儿已有在不同地方打电话的经历(如床上、沙发上、椅凳上等)，了解打开各种门的方法(如卷帘门、推拉门等)。活动经过1.引入：由生活经历出发，设疑激发幼儿倾听的欲望。(1)提问：你们打过电话吗喜欢用什么样的姿势打电话指导要点：老师用夸大的动作模拟幼儿打电话的姿势，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描绘动作。(2)出示第一幅图，提问：这是谁它在干什么小老鼠会给谁打电话电话里要讲什么事情呢幼儿简短地猜测后，老师提出：今天，教师带来了一首（小老鼠打电话）的歌，听听是不是和你们

3、的猜测一样。2.听歌猜图，感悟歌曲内容。通过听词揭画引发专注聆听，引导幼儿感悟歌曲内容。(l)提问：你听到了什么(揭示幼儿讲到的图画内容。)(2)出示全部图片后，引导幼儿发现第三幅图的局部遮挡，提示幼儿注意听清该处，老师按节拍进行动作指示。指导要点：当幼儿讲出一句本人听到的内容时，老师就边清唱该句，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。采用提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培养幼儿倾听习惯。但次数不宜太多，以免引起幼儿的听觉疲惫。每一次倾听时，老师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未揭示谜底的图画前，以本人的身体姿势提示幼儿仔细倾听。3.饼述故事，感受角色情绪转换。

4、在语言描绘、动作创编中，加深对歌曲情绪转换的感受。利用简单的故事讲述形式，引导幼儿体验歌曲中的情绪转换，感受小老鼠由欢喜到惊吓，再到疑问、恍然大悟，最后松口气的表情变换，引导幼儿边讲述边创编相应的简单动作，并在此经过中进一步感受歌曲的有趣。指导要点：歌词中的几个语气词，标志着几个表情的转换，是整首歌曲中最能吸引幼儿之处，幼儿最先记住的就是这几个语气词。老师一定要擅长把握幼儿动作中的要素，并进行原型上的夸大，给幼儿以好玩、有趣的感受，同时肯定幼儿不同的动作，老师引导、帮助其进行夸大，鼓励表演中使用本人喜欢的、独创的方式。4.大胆表演，尝试表现角色活动。在自由表现中大胆表达本人对歌曲的理解和感受。

5、(1)幼儿在老师清唱与音乐伴奏中尝试表演，由慢至快体验歌曲情绪的转换。(2)请个别幼儿在集体面前表演，互相借鉴学习同伴的表演经历。(3)幼儿集体尝试一边跟唱歌曲，一边表演，鼓励幼儿大胆表现。5.结束。师：你们讲，小老鼠以后还会拨错电话号码吗你们以后打电话，也一定要仔细看清、拨对号码哦!教学反思：这首歌曲活泼愉快，诙谐诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵敏现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜欢。新（纲要）提出：老师应支持、鼓励幼儿积极介入各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学讲对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过教师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿介入表演，鼓励她们用本人的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的气氛很好，幼儿介入活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。小百科：电话是一种能够传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有电话一词，用来指用线串成的话筒(以线串起杯子)。电话的出现要归功于亚历山大格拉汉姆贝尔，早期电话机的原理为:讲话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。贝尔于1876年3月申请了电话的专利权。